从赫尔巴特到魏书生--浅谈我国语文教学模式的发展与进步

语文教育在各科教育中居于重要地位,而语文课堂教学模式对于语文教育的发展及提高语文教育质量起着重要作用.本文从我国语文课堂教学模式的发展轨迹出发,粗略探讨了其在发展中所体现出来的进步性及发展趋势.     

浅谈新课改下的语文课堂教学模式

随着教学改革的不断深入,全国都掀起了新的课改热潮,各种新教学模式如雨后春笋般涌现,如先教后学课堂教学模式、六三三课堂教学模式、三环六步课堂教学模式,等等。但不论哪种模式,运用到语文课堂教学中,都会严重束缚教师和学生,成了沉重的枷锁。这种情况值得我们思考。     

浅谈语文教学模式的改进

现在的学生对教师的教学能力要求越来越高,他们不再希望拘泥于一成不变的课堂模式和填鸭式的授课方法。《九年义务教育语文课程标准》的基本理念是,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。所谓的语文素养是指学生对语文能力、语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。语文教师怎样在语文教学的过程中使学生快乐而积极主动地去思考、学习,从而获得语文素养呢？     

新课标下小学语文教学模式创新探究

语文是基础性学科。创新探究语文课堂教学模式,体现学生的主体地位,调动学生学习的主动性,使学生会学、乐学,培养学生的创新精神和实践能力,是全面推进素质教育的关键。课堂教学必须以学生的发展为本,在＂自学—质疑—探究—提高＂的小学语文创新教学模式中,自学是基础,质疑是关键,探究是核心,提高是重点。教师要不断创新探究课堂教学模式,科学合理地指导学生学会学习,学会做人,培养学生的自主学习能力,提高学生的语文素养。     

小学语文“自主、合作、探究”教学模式的实践

当前语文课堂越来越需要针对不同的学生采取灵活有效的教学方式。本文结合语文新课程标准的要求,以切实提高课堂教学效率为目的,把培养学生"自主、合作、探究"的学习方式作为突破口,探讨了如何对自主确定学习内容、自由合作探究、交流探究、自主评价等环节进行有机地整合,以培养学生的自主学习能力和合作探究精神。     

浅谈语文教学中探究性教学模式的运用

新课改的实施,吹响了语文课堂教学改革的号角,新的教学理念引入课堂教学,传统的注音、释词、归纳段意和中心的课堂教学已得到改观。许多语文教师研究语文课堂教学结构、语文课堂教学的模式,构建出不少学生学得有兴趣、学得轻松愉快的课型,     

技工学校语文教学模式探微

技工学校的语文教学主要以课文为主,每一篇课文都有它自身的教学目标,因而,教师在教学中应采用不同的教学模式。一、阅读点拨式。这种模式适用于那些内容较浅易,学生不难理解的课文。其特点是让学生反复阅读,在阅读中自己理解,然后由教师循序设问,引导学生顺着教师的思路加深对课文主要思想内容的理解。例如教《南州六月荔枝丹》就可采用这种模式。教师可事先设置这样一组问题:1、本文介绍了荔枝的哪些知识?442、每段分别介绍了荔枝的哪些结构并运用了哪几种说明方法?3、分析本文的说明顺序。4、本文运用最多的说明方法是哪种,有何作用?5、…     

创造性地运用语文教学模式,走有自己特色的教学之路

在素质教育、新课改的推行下,许多语文教学工作者对行之有效、灵活多变的教学方法、教学模式进行了有益的探索。但与探索者的初衷相悖的是,许多老师在众多的模式面前迷失了自我,一味地生搬硬套,将课堂教学模式演变为套式。这就消解了教学主客体的个性差异,抹杀了教学艺术独特的创造魅力。鉴于此,本文呼吁每位教师都应当选择和创造性地运用教学模式,表现出自己的教学个性和形成自己的教学风格,努力走出有自己特色的教学之路。     

浅谈小学语文诗化教学模式

高质量高效率的小学语文教学能为学生以后的语文学习打下良好坚固的基础。根据新课改的要求,小学语文教学应该打破以往单调、死板、僵化的教学模式,注重学生语文素养和语文学习能力的提高,而诗化教学模式注重语文学习氛围,能够让学生在生动充满诗意的学习环境中进行语文学习。本文从诗化教学模式的基本概念展开,介绍诗化教学模式对小学语文教学的意义,并探讨具体的实施方法。     

浅谈小学低年级语文教学模式

近年来,在新课程改革的背景下,探索更加高效的教学模式已成为教师教学工作的主打曲。的确,为了更好地搞好语文基础教学,必须要结合时代发展特征,立足学情,积极探索优良、高效的教学模式,力求减少繁琐的内容分析和程式化的句型训练,让学生学得轻松,收获多多,努力为启蒙阶段的小学生打下坚实的语文基础。     

浅谈“十六字”语文教学模式

从2008年起,我们学校开始尝试运用"十六字"教学模式——"创设情境,目标引领,先学后教,当堂达标"。在这条不寻常的道路上,我深深感受到教学理念和方式的改革给教学注入了生机和活力,同时也给我平时的语文教学带来不少方便,使我在教学工作中受益匪浅。改革伊始,我也像其他同行一样情绪高涨、信心百倍,但是一切都不是我想象中的那么一帆风顺,我遇到的是重重的迎头一棒:"创设情境"中的幻灯片或教学视频,学生只会看     

浅谈初中语文教学模式

通过新课程理论的学习,结合自己多年的语文教学实践,笔者探讨出“自主学习——思考质疑——讨论辨析——总结提高——探究延伸”五步语文课堂教学的模式,与大家一起讨论。     

小学语文“先学后教”教学模式的探讨

现在的教育方式已经不同于过去,尤其是在小学语文课堂中采取先学后教模式的越来越多,并且取得了良好的效果。在小学语文课堂中,首先要让学生进行自主学习,在自主学习中主要以课本为主,让学生对一些基本知识有所了解,这样印象也会深刻,教师再对学生学习的课文进行讲解。经过这样的步骤,小学语文课堂效率会有很大提高。     

浅谈特殊教育语文教学模式与方法

特殊教育与普通的教育不同,所面对的教学群体具有一定的特殊性,需要更好地培养学生的学习能力和实践能力。而语文是一门与实际生活密切相关的基础性学科,在特殊教育中发挥着重要的作用,有利于培养学生的沟通交流能力,发展核心素养,提高综合素质,所以要在特殊教育中有效开展语文教学。但是在实际的教学中仍然存在着教学脱离学生实际,教学模式和教学方法单一,学生的学习效率不高等问题。主要从精选教学内容,创新教学模式,丰富教学方法,紧密联系生活等几个方面来探究特殊教育中的语文教学模式与方法。     

小学语文高效教学模式探究

小学语文高效教学应教给学生学习方法，着力培养学生的自学能力，激发学习兴趣，提高学习效率，为学生的终身发展打下坚实的基础。     

小学语文高效教学模式探究

小学语文高效教学应教给学生学习方法,着力培养学生的自学能力,激发学习兴趣,提高学习效率,为学生的终身发展打下坚实的基础.     

浅谈职业院校的语文教学模式

随着社会经济的飞速发展,职业院校教育越来越受到国家的重视和社会各界的关注。要提升职业院校学生的综合素质和语文课堂教学质量,教师必须不断学习、更新自己的教育教学观念,改变传统的教育教学模式,着眼于学生的全面发展,在教学过程中充分调动起学生主体意识和进取精神,发挥学生在教学中的主体作用,让语文课堂的主动权始终掌握在学生手中,使学生能够自觉主动地参与到学习当中,提高语文素养。     

浅谈小学语文教学模式的创新

课程改革的核心环节是课程实施。课程实施的基本途径是教学。在教学理论和教学实践之间。教学模式处于中介地位。努力探索小学语文教学模式的创新是课程改革的重中之重。本文就小学语文教学模式的创新途径进行探讨。     

浅谈信息时代下小学语文的教学模式

随着信息时代的到来,信息技术已经成了人们日常生活中必不可缺少的一部分。在信息时代,小学语文教学只有不断创新教学模式,才能够实现教学水平的进一步提高,才能够为广大小学生的后续学习打下坚实而又牢固的基础。本文以信息技术在小学语文教学中的应用为切入点,系统阐述了在信息时代下,小学语文教学模式的创新路径,旨在进一步提高小学语文教学水平。     

浅谈小学语文主题教学模式的开展

语文是学生学习所有学科的基础,因此,教师需要重视语文教学的质量,根据当前的教育理念,提倡教学时要以学生为主体,那么这种自主学习习惯自然需要从小学阶段就开始培养。为此,小学语文教师可以将主题教学模式应用在语文教学中,为培养学生的语文核心素养奠定良好的教育基础。基于此,本文将研究小学语文主题教学模式有效开展的策略。