关于蒙古族传统文化公法保护的思考——以内蒙古乌审旗为例

乌审旗位于鄂尔多斯草原的核心区,保存了典型的蒙古族传统文化,其经济的迅猛发展为文化的发展奠定了基础。在现代化进程中,蒙古族传统文化也在走向商业化的过程中受到了一定的冲击和削弱,主要包括蒙古族文化的物质基础草原面临危机,蒙古族的传统生活方式面临挑战,蒙古族传统文化的载体不断弱化,蒙古族传统文化过度商业化等。对蒙古族传统文化进行保护的措施主要是：在公法领域加快蒙古族传统文化保护的相关立法、加强包括财政帮助在内的文化行政执法、建立游牧生产方式保护区、继续加强对草原的保护等。     

中华优秀传统文化促进幼儿发展的实践研究

幼儿时期为学生身心发展的关键时期,幼儿教育为弘扬中华优秀传统文化培养了继承人和传承者。在中华优秀传统文化和幼儿教育两个层面展开,表明在幼儿教育中应用中华优秀传统文化关乎国际社会的发展,关乎传统文化资源的整合。但在具体的传统文化教育中存在众多问题,基于此为解决该问题,提出主题活动、其他领域、游戏活动、一日生活、传统节日五个方面的实践途径,并提出传统文化幼儿教育中突出幼儿兴趣、突出特色与经典文化、提升教师素养、注重连续性的相关建议,以期推动我国幼儿教育的发展,弘扬我国优秀传统文化。     

在学生艺术创新能力培养中注重艺术设计与传统文化的融合

<正>在世界化趋势的影响下,中国的当代艺术设计与传统的艺术领域相比,更多的与西方艺术设计接轨,也显得更加的国际化。在中国飞速的现代化进程中,社会转型必然伴随着文化转型,所以中国当代艺术设计领域中的传统文化削弱是不可避免的,这是文化转型中必须付出的代价,然而传统文化的削弱不代表消亡而是顺应时代的发展。中国的传统文化源远流长,融合了传统文化的当代艺术设计将会更加丰富多彩并具有更强的国际竞争力。1.中国传统文化在艺术设计中的重要性文化内涵是任何优秀设计作品不可     

刘少奇与中国传统文化

刘少奇与中国传统文化密切而复杂的关系,迄今仍是刘少奇研究领域的空白.本文对刘少奇走上共产主义道路中传统文化作用、他对待传统文化的基本态度、对传统文化的利用、保护和弘扬等方面,在宽泛的“传统文化”概念内进行了探讨,揭示刘少奇坚持以马克思主义原则处理与传统文化关系的可贵思想和实践.     

观点举要

<正>P09吴艳荣关于湖北弘扬凤文化的几点思考传统的凤文化资源贯通了中华民族的物质文明、精神文明与制度文明,从文化遗产的角度来看,凤文化资源涵盖了物质文化遗产和非物质文化遗产。今天,凤文化是我们涵养、践行社会主义核心价值观的重要传统文化资源,弘扬凤文化要在借鉴吸收传统的基础上加以发展和创新,让凤文化在有形的物质文明领域和无形的精神文明领域发扬光大。在弘扬的过程中要把握荆楚凤文化的个性特色与中华凤文化的共性特色,做到两者相互辉映、相得益彰,契合时代需求,凸显湖北地域特色,打造新的湖北文化标识。     

中国传统文化中的终身学习观念及意义

中国传统文化中有关终身学习的观念,在中国传统文化的传承和发展中具有重要的意义和深厚的文化土壤,并成为中华民族在文化领域里的集体无意识,成为中华民族生存、生活和发展的必需.     

论新时期小学高年级语文阅读教学

教育领域改革创新发展,出台了一系列的有关小学语文的要求,有关部门在相关标准中指出,应该在教学过程中指导学生全面、透彻地理解文本中的含义,传承文化。但随着时代的变迁,全球文化的共享,对传统文化的发展造成了冲击,导致了目前教学领域中传统文化的部分缺失。这种现象的发生对当下教学方式与手段提出了新的挑战,教育机构应该对教学内容进行改善,对传统文化进一步传承,基于素质教育理念,将人文素养的培育与传统文化的传承、新时代精神三者加以融合,对教育制度进行相应的调整,尤其是在小学语文阅读教学中进行传统文化的融合。     

西部传统音乐形式及传承保护策略

20世纪末,我国中央政府提出了"西部大开发"战略,有效破除过去西部地区长期的封闭状态,在经济、政治、文化等多个领域内开展互动。而西部传统音乐中蕴含丰富的少数民族文化,在东西方文化互动中受到新潮音乐冲击,不利于西部传统音乐的传承与发展。     

社会转型期的传统文化诉求

中国传统文化的重要特征体现在丰富的日常生活世界中。在日常生活领域继承和发扬优秀的民族传统文化,是和谐社会文化建设的重要课题。优秀的传统文化的诉求点应该落实在习俗上,体现在日常生活中:针对中国传统文化中日常生活比较发达的特征,弘扬民俗文化,展现民间文化精品;发扬“尊老”、“爱幼”的优良传统;承继人际交往的中国特色;建设为群众喜闻乐见的日常生活礼仪。     

挖掘民间文化,发展幼儿语言表达能力

民间文化包括民间故事、童谣、花灯灯谜等等,具有较强的趣味性和传统文化色彩。所以,在幼儿教学中渗透民间文化,既可以增强幼儿语用能力,又可以促使幼儿接受民族文化的启蒙和熏陶,可谓一举两得。因而,教师研究了传统文化在幼儿语言领域的挖掘和运用。     

中华优秀传统美术在高中课程中的传承

随着经济全球化的不断深入,国与国之间的综合国力较量逐渐上升到文化的领域。我国的传统文化历史悠久,但是随着经济的不断发展,传统文化的发展受到了限制,传统文化受到了前所未有的挑战,传统文化涵盖的方面是众多的,本文主要对传统美术文化进行了分析。笔者以高中美术教学中存在的问题为出发点,对教学现状进行了分析,紧接着分析了高中教学中进行传统美术文化教学的可行性,最后谈了如何在高中课堂中进行优秀美术文化的传承,希望可以给广大从事高中美术教学的教育工作者提供帮助。     

传统文化在创新工业设计中的创新运用

在现代设计领域,传统文化已被作为重要素材与理念运用到现代工业设计中,让设计更有＂中国风＂韵味。在现代工业设计中,产品的主要环节是设计,所有设计为基础的产品生产,其传承文化理念都是从传统文化中获得的滋润。文章在探讨传统文化内涵以及传统文化在现代工业设计中的应用现状基础上,重点研究了传统文化在现代工业设计中的运用策略及展望,以期更好地促进创新工业设计的发展。     

掘金地方传统文化，筑牢高校德育阵地--地方传统文化融入高校德育工作对策研究

本文以高校德育工作为研究背景,针对传统文化的融入对策进行了探讨和分析。文章首先阐述了树立高校德育工作中传统文化地融入的基本原则,在对其详细分析后提出建立高校德育工作中传统文化地融入的渠道和途径,并针对如何塑造具备传统文化观念和素质的高校德育工作骨干队伍提出了具体建议。希望本文的研究能够在传统文化融入高校德育工作中的对策上提供一些参考,引导高校做好德育与传统文化融合的工作,同时也能够为相关领域的其他研究起到抛砖引玉的作用。     

幼儿园武术课程体系中渗透武术文化的重要性

在幼儿园课程体系中引进武术文化,可以丰富运动课程内容,有效地促进幼儿在健康、社会等领域积极发展。"武术文化"的涵盖面很广,包括武术行为的指导思想、哲学意识、行为美感等,使中华民族传统的文化思想既集中又深刻,既有本质又有表象,既具有中国传统文化共性的反映又具有武术本身独特的个性内涵。作者分析了幼儿园武术课程体系中渗透武术文化的重要性。     

浅论初中语文教学中渗透传统文化的相关措施

在新课程改革背景下,如何提升初中生综合素质水平以及文化素养已经成为教育工作者所关注的焦点。就初中语文教学而言,要想提升初中生的语文素养,更好地满足教学需求,还需要在语文教学中积极渗透中国传统文化,让语文教学和传统文化有机融合。相关领域的专家学者已经从不同的层面对初中语文教学中渗透传统文化措施进行了分析与研究,并取得了一定的科研成果。本文在借鉴相关研究成果的基础上,针对初中语文教学中渗透传统文化的现状,尝试从不同的方面探讨初中语文教学中渗透传统文化的有效措施,希望本文的研究能够有助于传统文化在初中语文教学中更好地渗透,并为教育领域的工作者提供借鉴。     

在与英美文化的较量中振兴中国传统文化

全球化背景下东西文化不断接触、碰撞、交融、竞争。当代中国文化最强有力的影响者和竞争者,无疑是基督教文化,它已经成为英美主流文化,正在中国意识形态领域迅速渗透着。我国传统文化的普及让人担忧。祖国传统文化只有与时俱进,才能在全球化浪潮中立于不败之地。     

民国时期科学家的中西文化观

自然科学家是民国时期知识分子的一个重要群体.他们不仅在科学技术领域和工业领域作出了重大贡献,在思想文化领域也有相当影响.一般而言,民国时期的科学家,对于西方文化均有较高的认同感.他们认为,西方文化的本质是科学和民主,因而推崇西方文化的科学精神和民主精神,尤其是其科学性的特质.对于中国传统文化,他们一般反对以等级秩序为特征的价值观,尤其强调儒家文化阻碍了科学的发展.但他们并不简单地否定中国传统文化的价值,对于前人的科技成果和科学精神,进行了认真的挖掘和褒扬.民国时期科学家中少数人由于对中国传统文化过于偏爱,成为文化保守主义者.     

中国优秀传统文化融入大学英语教学的策略与实践研究

中华民族是一个拥有着五千年辉煌文明的古老民族,中华民族璀璨的传统文化,是中国乃至世界的文明瑰宝。近年来,随着我国国际地位的不断提高,学习中国传统文化不仅在国内掀起了热潮,在国际上也成了文化领域中的热门。高校大学英语课程是师生进行中外文化交流的基础,然而在大学英语教学中,优秀传统文化的融入程度不足,学生在英语学习中出现了崇拜西方文化而缺乏文化自信的问题。文章试图以规范的实证调查、科学的对比实验为基础,分析出切实可行的策略,为中国优秀传统文化融入大学英语教学提供一套既有理论深度、在实践上又有效可行的指导策略。     

论述中华优秀传统文化在学前语言领域教学中的渗透

幼儿的语言能力培养是学前教育的重点,对幼儿的终身教育有着直接的影响。对于幼儿教师而言,要培养其语言能力,单纯依靠对幼儿的说教,忽略对幼儿的语言内涵培养,易导致教学事倍功半。基于此,将中华优秀传统文化融入幼儿学前语言领域教学并加以渗透,更能在传统文化的传承和发扬中,为语言领域的文化教学提供有效依据。本文概述了中华优秀传统文化在学前语言领域教学中的渗透现状及其存在问题,并针对存在的问题提出了可行性解决对策,以为学前语言教学提供可行性借鉴。     

帕尔默文化语言学的认知基础

美国著名人类语言学家帕尔默构建了文化语言学理论,在语言学与文化研究领域具有创新意义。他丰富与发展了人类语言学的三大传统,与认知语言学加以整合,构建了一种能够更好解释语言现象的理论——文化语言学。通过评析帕尔默在其文化语言学中对人类语言学三大传统与认知语言学进行整合的动因、帕尔默文化语言学中的人类语言学情结、认知系统及其核心概念,可从中得到更多启示。