论项目化教学在C语言课程中的应用

针对C语言教学过程中存在的学生学习兴趣低、教学效果差的现状,对项目化教学进行探讨,并将其运用在C语言教学中。通过演示项目功能、分组协作学习、评价项目成果等过程的实施,把理论教学与实践教学有机结合起来,提高了学生学习的积极性和主动性,增强了学生用计算机语言解决实际问题的综合能力。     

MCS-51单片机课的教学探讨分析

通过对汇编语言、C语言进行特点说明及应用分析,结合实际教学,探讨在MCS-51单片机的教学中如何处理好对编程语言的选择问题。     

项目化教学在C语言程序设计课程中的应用

介绍了项目化教学法在高职C语言教学过程中的设计与实施过程,包括课程设计思路、项目化教学设计方案、项目化教学的组织与实施、课程考核等内容。在此基础上,将ACM国际大学生程序设计竞赛引入到课程教学过程中,拓宽了学生的视野,提高了学生的程序设计水平。     

基于51单片机教学改革的探讨

当今社会,51单片机应用范围很广,采用汇编语言和实验箱的传统教学方式很难适应现在社会对单片机人才的培养要求.针对这种状况,在教学中采用C语言,引入Proteus和Keil C51构建虚拟教学环境,降低教学成本,提高教学质量.     

项目教学在单片机教学中的应用探索

本文从中职学校单片机课程的现状分析入手,结合项目制教学模式的特点,探讨中职学校在单片机课程以项目化教学改革实施的可行性、对策及需要注意的问题。     

高职院校单片机课程教学改革探讨

针对目前的高职高专单片机课程教学中存在的一些问题,本文提出了在教学组织、教学目标、教学过程、教学环境、教学内容、教学手段等方面进行改进一些具体的措施,以期对我国的高职高专领域的单片机课程教学提供一些借鉴.     

高职C语言与单片机融合教学初探

针对传统的高职C语言和单片机课程分开教学带来的内容枯燥、知识融合度差、教学效率低的不足,探讨了以智能车为载体,运用"教、学、做"一体化方法有效融合两门课程的教学改革方案。实践表明:融合后的教学方案,激发了高职学生的C语言学习热情,教学效率高,加深了学生对单片机应用的理解,达到了良好的教学效果。     

高职“C语言程序设计”课程项目化教学改革

＂C语言程序设计＂课程具有基础性强、理论性深和实践性强的特点,给学生留下＂难学＂的印象。实践证明,实施项目化教学,以职业能力需求确定能力目标、教学项目、教学情境和考核方案,有利于提高学生主动汲取知识的能力,增强学生的团队协作精神。     

单片机C语言编程方法探讨

介绍了标准C语言和基于单片机C语言的特点,以及单片机有限的系统资源对C语言的限制,并针对单片机技术,分析了单片机C语言在单片机编程上的优势。     

机械类专业单片机课程教学探索

文章主要分析了单片机教学中存在的一些问题,针对机械类专业单片机的教学,提出了以C51编程为主,侧重基础应用、优化教学内容的改革方案,采用Proteus和开发板相结合,以实例引导教学,理论、实验同步的教学方法。研究表明该改革方案可以有效地调动学生学习的积极性,教学效果有一定的增强。     

C语言程序设计教学与探讨

C语言程序设计作为高职学生入学后的首门计算机语言课程,也是重要的程序设计课程。对于学生来说,程序设计的思维方式和概念都是全新的,学生接受起来很困难,而通过对C语言程序设计教学方法进行探讨,能收到较好的教学效果。     

提高单片机学习兴趣探讨

提高学习的兴趣是学好单片机的关键,文中提出了使用C语言作为教学语言、改变传统的实验方式、培养硬件思维方式、学以致用,使学生产生成就感和采用合适的授课方式等方法来提高学生的学习兴趣,起到了很好的效果。     

C语言函数的教学探讨

函数是C语言的灵魂,是教学中的重点和难点,传统的教学方案不利于学生较快地理解和掌握函数的设计、编码和应用,也不利于学生较好地把握函数的本质。尝试采用以应用为导向的新的教学模式进行函数部分的教学实践,实践证明,这一模式在教学中取得了较好的效果。     

基于C语言的单片机课程教学改革探讨

以应用电子技术专业"单片机原理与应用"课程教学为例,针对该课程的教学现状,提出基于C语言的单片机课程教学内容、教学方法及教学评价机制等方面的改革方案。教学实践表明,该方案能提高学生的编程能力及开发设计能力,并取得丰硕的比赛成果。所提出的教学改革方案具有可行性及可操作性,对高职高专院校的单片机课程教学具有借鉴作用。     

《C语言程序设计》案例教学探讨

《C语言程序设计》是高职院校计算机各专业的主干基础课程,该门课程的教学质量直接影响计算机专业的培养目标。根据高职学生的特点,本文分别从案例教学的基础、案例教学的内容、案例教学的实施三方面探讨了《C语言程序设计》课程的教学改革。     

Proteus软件在PIC单片机教学及开发中的应用

针对PIC单片机教学中存在的一些问题,本文提出了一种利用Proteus软件进行项目化仿真调试教学的新方法.文中简要介绍了Proteus软件和PIC单片机的基本情况,分析了现阶段高校PIC单片机教学中存在的问题,详细列举了一个代表性的实际项目并对仿真中需要观察和调试的重点内容进行了说明,然后对软件仿真存在的一些不足之处进行了剖析并提出了对应的改进方案.     

C语言教学探讨

C语言是近年来被迅速推广应用的计算机语言，也是计算机教学的重要内容，但由于其数据类型繁多、结构复杂，因此C语言也是一门难学和难教的课程。鉴于此，笔者结合自己的教学实践，讨论C语言教学中的若干问题，以促进C语言教学。     

高职院校单片机技术课程项目教学运用的研究

高等职业教育在我国的发展已经有了一定的发展和积累,为了探讨如何更好、更快、更有效地发展我国的职业教育和培养出符合我国社会发展的人才。必须加强学生的技能水平,而,怎样加强学生的技能,是一个摆在现阶段教育发展的一个前提。而面对工科类高职院校,一些核心课程为了更能符合社会的需求,更能加快学生技能的提高,采用项目式教学成为一个趋势。《单片机技术》作为高职院校电气、自动化、电子类专业是一门核心课程,采用项目化教学,能很好地提高学生的技能,加快学生接受知识的能力,能很好地促进课程的改革,促进教学的改革,加快专业的岗位群体系建立。     

高职C语言教学中使用案例教学法的探讨

高职高专是侧重培养应用型人才的院校,C语言程序设计被普遍作为程序设计的入门课程,该课程的教学必须体现理论联系实际,增强学生应用能力的思想,这正符合案例教学的特点,本文据此对C语言教学中为何以及如何应用案例教学法进行了一些分析和探讨.     

基于单片机的“C语言”教学方法探讨

《C语言程序设计》课程是电子类专业的一门基础必修课,也是电子和电气类学生应该学习的第一门计算机语言。该课程的学习主要是为结合单片机的应用开发服务的。如何让一名《C语言程序设计》的初学者能够较好地理解并掌握设计中的基本思想和精髓,并且在掌握程序设计方法的同时结合单片机进行硬件和软件设计的应用开发是讲授这门课的重点所在,故本文结合单片机,以单片机系统为开发平台,探讨了《C语言程序设计》的教学方法,为学生以后能基于单片机进行硬件和软件的学习开发打下坚实的基础。