聚焦核心素养 打造动感课堂——小学数学课堂教学构建策略

在小学数学动感课堂构建中,教师需要对教学方法、学生学习方法、课堂教学程序、教学评价方式展开全面创新探索,注重学生自主、生生联动、师生互动的教学设计,以成功调动课堂动感因素,帮助学生顺利进入数学学习核心,为全面实现数学学科核心素养成长创造良好的条件。     

小组合作学习的一点体会

传统教育是以教师为中心,教师主讲,学生死学,学生只能是被动地接受知识,这种教育从小就扼杀了学生的创造性思维。小组合作学习使数学课堂由单纯传授知识转变为学生从事数学活动、构建自己的有效数学理解     

初中数学教学中高效课堂构建策略

数学作为初中主要学科之一,是初中生的必修科目。随着教育改革不断深入,广大教育者越来越重视初中数学高效课堂构建。因此,教师在初中数学课堂教学中要转变传统教学观念,不断创新,积极探索适合学生的教学方法,使学生在数学课堂上用最少时间和精力收获、掌握最多知识。本文主要论述了初中数学教学中高效课堂的构建策略。     

小组合作学习的一点体会

传统教育是以教师为中心,教师主讲,学生死学,学生只能是被动地接受知识,这种教育从小就扼杀了学生的刨造性思维。小组合作学习使数学课堂由单纯传授知识转变为学生从事数学活动、构建自己的有效数学理解的场所。     

互动式学习的数学课堂环境构建研究

为适应新课改,数学课堂应实现从传统的教师讲授式教学向新型师的生互动式教学转变.合作化学习、生活化学习和探究化学习,是构建互动式数学课堂环境的有效途径.     

互联网+下高中数学探究性课堂的构建

互联网环境改变了传统高中数学教学模式,也使学生的学习方式发生了根本性的转变。教师要充分认识到互联网+环境对于高中数学教学的优势作用,不断更新教学观念,将互联网与高中数学教学进行有效整合,构建探究性课堂促进学生数学综合能力的提高。本文对传统高中数学教学中存在的弊端进行了简要分析,进而提出了互联网+下高中数学探究性课堂构建策略。     

构建小学数学生态课堂的策略

小学数学是基础教育阶段中最基础的学科之一,小学数学生态课堂的构建也是教学改革中备受关注的内容。在新课程改革的背景下构建小学数学生态课堂,教师需要对学生的学习兴趣和认知能力进行培养,并通过构建和谐、融洽、轻松的师生关系,使学生主动参与到学习活动中。同时,教师需要转变传统教学理念,形成“以生为本”的教育观念,利用现代化教学工具来丰富教学手段。基于此,笔者首先对小学数学生态课堂的概念展开阐述,接着分析构建小学数学生态课堂的意义,最后基于当前小学数学课堂中存在的问题提出优化策略,以期能够更好地焕发小学数学课堂的活力。     

如何构建高效的中学数学课堂

<正>什么是快乐高效的数学课堂呢?所谓高效课堂,主要指通过教师在经过一段时间的教学之后,使得不同层次的学生都能尽可能大的获得进步或发展,包括学业成绩和能力及情感态度的提高、转变和拓展。那么高效的数学数学课堂应具备教学目标明确,课堂节奏紧凑;严格管教学生,听课效率高;课堂内容饱满,教学方法恰当;课堂准备充分,学习气氛浓厚。在实际教学中,教师应当如何构建高效的数学课堂呢?一、有效备课是构建高效数学课堂的前提。     

生态、生活、生动课堂——初中数学生命课堂的构建路径探析

随着新课程改革的不断深入,课堂教学需要从传统的“知识课堂”转变为“生命课堂”,做到以学生为本、教师为导,回归生活,构建学生健康快乐成长、自我教育与自主发展的生命课堂.对此,笔者以初中数学教学为例,谈谈生命课堂的具体构建路径.     

合理应用交互式一体机,打造高效数学课堂

打造高效课堂,提高课堂教学质量,是深化课程改革的需要,也是近年来各级各类学校着力解决的重要问题。如何构建高效课堂,使枯燥的数学课堂充满活力,一直是广大数学教师最为关心的问题。而交互式一体机的出现,为打造高效数学课堂提供了一个得力的平台。灵活运用交互式一体机的各种功能来辅助教学,以直观、生动的画面来创设丰富的数学教学情境,使抽象的数学内容形象化、直观化,使静态的数学知识动态化,有效激发学生主动学习的热情,实现数学教学方式与方法的转变,改变教师独霸课堂的传统教学方式,使教师真正变成学生学习的组织者、引导者、促进者,从而提高教学质量,增强教学效果,打造高效课堂。     

智慧课堂背景下的高中数学精准教学策略

<正>高中数学教师借助多样化的信息技术教学手段打造生动新颖的智慧课堂，能够更好地实现精准教学、高效教学；同时，教师可以借此突出学生的主体地位，转变其对课程的看法，使其更主动、更积极地探索数学知识，从而改善数学学习效果，提高数学综合能力。对此，为了帮助教师构建有效的数学智慧课堂，本文从课前预习、课上教学、课后追踪三个方面，阐述了构建精准教学的智慧课堂，提高学生学习质量的有效策略。     

小学数学有效课堂的构建路径研究

小学阶段的数学教学中,构建有效课堂是非常重要的。何为有效课堂？笔者认为,学生能够获得进步或发展的课堂就是有效课堂。高效的课堂不仅能够引发学生的参与,还能极大地激发学生的思维,让学生的综合能力得到锻炼。本文将从三个方面对如何在小学数学教学中构建有效课堂展开探讨。一、精心备课是构建有效课堂的前提要想在小学数学教学中构建有效的课堂,教师要在课下精心备课。教师备课的过程不仅要对教学内容有深入了解与     

转变小学生数学学习方式的引导策略初探

在小学数学课堂中,教师应该关注学生学习的实际水平状况,注重学习方法的渗透,实现有效的自主学习。因此,教师在教学中应当实施转变小学生数学学习方式的引导策略,在创设动手实践机会中培养数学实践能力,在进行数学合作学习中培养团结协作精神,在构建开放性的数学教学课堂中提高数学素质,从而切实有效提升学生的数学素养。     

基于学生发展的角度,有效开展数学课堂教学的策略

小学教学属于基础教育,对学生的发展有着启蒙、奠基的作用。传统的小学数学课堂教学中,教师是整个教学活动的主体,学生只是在机械地接受、记忆,教学效果不佳。为构建高效数学课堂,教师就要注重从学生的角度出发,克服传统教学中的弊端,坚持学生主体,注重教学策略,进而有效开展数学课堂教学。     

互动教学模式在小学数学课堂中的应用

<正>新课标指出,课堂教学应在充分发挥教师教学主导作用的同时,全面肯定学生的学习主体作用,通过生生合作、师生互动,实现高效课堂的构建。在新课改大环境下,小学数学必须转变传统的教育教学方式,构建一个多边互动的课堂模式,从而进一步提升数学课程教学质量。基于此,文章在解读小学数学课堂互动教学模式内涵的基础上,重点探讨了互动教学模式在小学数学课堂中的应用,以期为构建高效的小学数学课堂提供有益借鉴。一、小学数学课堂互动教学模式的内涵解读     

构建小学数学高效课堂的对策研究

小学时期数学教学,要求教师重视课堂教学策略,提高数学课堂教学的效率。数学是一门严谨的学科,比较理性,传统小学数学教学课堂氛围比较沉闷,教学形式较为单一,学生在课堂上容易注意力不集中,学习的效果不能保证。教师以权威性的教学方法教学,学生被动的学习知识,忽略了学生主动学习的意识。课堂属于教学实行的载体,构建高效的数学教学课堂要从教学各个方面的环节入手,对教学内容和教学形式进行调整和筹划,为学生创造良好的学习环境,使学生能够积极主动的参与到教学活动中,才能促进有效的数学课堂的顺利开展。     

小学数学构建信息化课堂的探究

本文以小学数学构建信息化课堂的探究为主要内容进行阐述,结合当下信息化课堂是对传统数学教学模式的革新和在小学数学教学中构建信息化课堂方式为主要依据,首先分析了转变以往枯燥学习模式、可以立体高效传输数学知识、突出教学交互性为主要依据,其次从借助网络优势,促进学生协作学习;创设网络学习环境,实现资源整合;转变学习方式,引导学生自主研究这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升信息化课堂在小学数学教学中的价值,旨在为相关研究提供参考资料。     

浅谈小学语文有效教学的策略构建与运用

如何让师生快速适应由传统课堂到新式课堂的转变,教师要转变教学观念和教学角色,学生需要增强课堂主体地位。新课改教学背景下,素质教育对语文教学做出了更高的要求,教师不仅仅需要教授学生知识,更重要的是培养学生的能力素养,实现学生素质全面提高。本文浅谈小学语文有效教学存在的问题以及教学策略的构建与运用。     

数学课如何让学生“动起来”——谈打造“对话-分享”式动感课堂的策略

<正>当前课程改革已经进入"深水区",教师们对新课程所倡导的教学理念已经耳熟能详,现在教师们最困惑的是怎样把先进的教育教学理念转化为自己的教育教学行为,落实到课堂上,体现在自己的教学工作中。我对自己多年的一线教学经验进一步梳理、总结、提炼,明确提出了学科宣言:找寻儿童数学,打造动感课堂。具体而言,是"对话—分享"式动感课堂。     

基于核心素养的小学数学生活化课堂的构建

小学是培养学生的基础时期,也是进行核心素养培养的重要阶段,需要教师进行教学模式的创新,有效开展生活化教学活动。本文讲述了核心素养下小学数学生活化课堂构建的意义和问题,重点阐述了构建方法,通过教师转变教学思想、通过对生活中数学实例进行探索等手段,希望可以提升学生数学核心素养。