探究互联网+时代初中数学信息化教学的利弊

在"互联网+"时代背景下,初中数学教学应该对学习工具和资源加以充分利用,为学生创设以"互联网+"为背景的信息化教学氛围,协助学生展开自主学习,以此来提高他们的问题解决能力。重点分析"互联网+"与初中数学教学的信息化融合,阐述信息化教学的利与弊。     

“互联网+”背景下诊断学教学改革的思考

"互联网+"背景下的教育形态变化,为教学改革带来了较大的挑战。通过充分利用"互联网+"的教学优势,采用多元化的教学方法来协助诊断学教学改革,能够充分调动起学生的学习主观性和积极性,为提升诊断学的教学效率创造良好的空间。本文通过深入阐述"互联网+"教学模式的特点,具体分析"互联网+"背景下诊断学教学改革的策略,有利于最大限度提升诊断学教学的水平,为学生更好地发展创造良好的条件。     

“互联网+”背景下高校学生的学习行为特点与课堂教学改革

互联网技术的发展给学生学习手段和学习方式带来了巨大的改变,利用互联网学习已成为当前高校学生获取知识的一个重要趋势。了解和研究这些变化是"互联网+"背景下的高校教学改革的重要基础。文章通过对"互联网+"环境下高校学生学习行为的调查,归纳总结出高校学生网络学习行为特征,并提出高校课堂教学改革之策。     

“互联网+”在小学课堂教学中的应用策略

在互联网飞速发展的时代背景下,教育现代化、信息化也在不断发展,因而,信息技术已经成为影响教师教育和学生学习行为极为重要的因素之一了。调查组围绕"‘互联网+’在小学课堂教学中的应用"这一课题开展了实践活动。调查了"互联网+"背景下甘肃某些农村小学在"互联网+"下多媒体应用的情况,从中发现问题,进而提出"互联网+"在小学课堂教学中的应用策略和建议。     

对分课堂：高等院校课堂教学改革的新思路

在"互联网+"的背景下,如何培养学生形成主动学习知识和运用知识解决问题的能力,是当今教育界极为关心的问题。对众多新型教学改革进行综述,推出"对分课堂"创新性课堂教学新模式,这是打破传统课堂教学"满堂灌"被动学习的有益方法。     

基于“互联网+”理念下的大学生素质教育新机遇探析

本文在互联网时代的大背景下,探讨基于"互联网+"理念下的大学生素质教育新机遇,利用文献资料法,结合建构主义、主动学习等教育理念进行详细分析。本文提出了"互联网+教育"理念下的建构模型。通过模型来直观显现出素质教育的理念、价值与互联网这一载体所包含的文化、功能高度融合,互融互通。"互联网+"成为素质教育突破的一个新契机,未来必将迎来"互联网+教育"的春天。     

“互联网+”背景下初中道德与法治课堂学生自主学习能力的培养

随着互联网的发展,初中道德与法治课堂教学也有更多创新的教学方式和方法,这对于学生的自主学习能力提出了全新的要求。"互联网+"背景下,在初中道德与法治课中要培养学生的自主学习能力,可选择恰当的信息激发学生的学习兴趣,也可适时开展合作探究交流,还可借助角色反串和习题训练的方式。     

基于“互联网+”背景下的在线自主学习能力培养探讨

随着现代信息技术的不断进步和发展,互联网技术被广泛应用到了教育教学领域,极大地改变了教师教学和学习的方式。在"互联网+"背景下学生可以通过互联网获取更多的学习资源,从而不断地提升学生的自主学习能力,使更多的学生具备可持续发展的能力。基于此,主要对"互联网+"背景下,在初中教学中如何培养学生在线自主学习能力进行了分析和探讨。     

拒绝“花哨”,重拾“得体”——也谈教育信息化背景下初中数学高效课堂建构策略

"互联网+"的浪潮将教育行业推到了信息化的"风口浪尖"。各种旨在辅助课堂教学的硬件设备日新月异,许多意在提高课堂教学效率的软件系统今非昔比。站在教育信息化的"浪尖"之上,广大初中数学教师越来越感到迷茫:如何建构高效初中数学课堂呢?本文在借鉴相关研究成果的基础上,结合教学实际,简单阐述教育信息化背景下初中数学高效课堂的建构策略。     

“互联网+”背景下提高初中生学习数学效率的策略分析

在互联网迅速发展的时代背景下,教师如何利用现代信息技术来高效地辅助课堂教学,这已经成为现代教育的一个重要研究课题。尤其是初中阶段的数学教学在新课改的深化背景下还没有彻底地改进低效化问题,初中数学教师要充分利用"互联网+"背景下的有效教学条件来构建一个高效的数学课堂。因此,本文主要以苏科版初中数学教学为例,探讨"互联网+"背景下初中数学教学的有效教学策略,希望可以有效提高其课堂教学效率。     

“互联网+”时代农村小学语文“翻转课堂”教学模式的运用

语文具有工具性和人文性的特征,与人们的日常生活息息相关。"互联网+"时代翻转课堂,是近年来一种新兴的创新式的教学模式,能够促进农村小学语文课堂教学质量的提升。本文作者结合自身的教学经验,探讨了目前"互联网+"时代农村小学语文教学现状,通过分析"互联网+"视域下小学语文"翻转课堂"的教学模式及其特点,提出具体实施策略,以期真正提高农村小学语文课堂教学质量。     

基于“互联网+”背景的初中信息技术课程的项目式教学的应用与研究

随着社会的发展,时代的进步,当前的社会的生活已经离不开信息技术,不管是工作还是学习,信息化都是其非常鲜明的特点,因此社会各界必须重视信息技术的有效应用。而教育作为国家发展昌盛,人才培养的重要基础,强化信息技术在教育工作中的合理有效应用受到广泛的关注,尤其是在当前"互联网+"的大环境下,教育教学应当重视学生信息化素养的培养提升。所以,作为我国教育教学体系中重要的组成部分——信息技术课程教学,应当注重高素质信息技术人才的培养。因此,在"互联网+"背景下,初中信息技术课程教学要重视教学方法的创新,以保证教学效果的提升,促进学生信息化素养和能力的发展。其中项目式教学就是其非常显著的教学方法,意义重大。对此,本文针对"互联网+"背景下的初中信息技术课程教学中项目式教学法的应用进行了深入的分析,以期能够为相关读者提供积极的参考。     

“互联网+”背景下高校思政教学的改革

为了更好地适应时代发展,满足学生学习需求,文章首先分析了"互联网+"背景下高校思政教学模式的特点,然后论述了"互联网+"背景下高校思政教学改革策略,包括革新思政课教学观念、创新思政课教学方法、采用多元化评价方式。     

融“快乐教学”理念于农村初中音乐课堂的理论与实践探索

新课改背景下,如何提高农村初中音乐课堂教学质量,最大限度激发学生音乐创造力、想象力,让他们感受到音乐学习带来的愉悦,成了众多一线教师需要思考的问题。基于上述背景,本文提出"快乐教学"的理念,并从理论和实践两方面入手,深入探究该理念在农村初中音乐课堂应用的具体策略,以期为我国中学音乐课堂中"快乐教学"思维的渗透和运用提供一些参考。     

基于“互联网+”的开放式教学改革——以舞蹈课为例

"互联网+"背景下,信息技术、网络平台成为新时代面貌的重要表现。随着信息化技术、网络的广泛普及和应用,让整个时代向着全新和多样化的发展方向前进。与此同时,"互联网+"的开放式互动和交流方式逐渐改变各个行业的经营方式,推动行业的创新发展。目前舞蹈课教学改革发展中,需要顺应"互联网+"时代的开放式教学改革趋势,在整体教学上加以创新,推动课程教学改革工作的全面发展,这也有利于提升舞蹈课开放式教学水平和学生学习质量。     

“互联网+”背景下高职医学院校学生自主学习能力影响因素调查——以运城护理职业学院为例

伴随互联网的普及和5G技术的发展,互联网被愈来愈多地应用到高职教育中。一方面可以丰富学习资源,使"互联网+"教学由理想变成现实;另一方面也能够为学生自主学习创造条件。以运城护理职业学院为例,探索"互联网+"背景下高职医学院学生自主学习能力。对"互联网+"背景下的自主学习进行调查分析,为高职医学院校学生自主学习能力培养找到有效的方法,从而切实提高高职医学院校学生自主学习能力。     

“互联网+”背景下初中道德与法治教学新取向及路径选择

当前我们处于互联网时代,很多工作与学习都离不开信息技术的运用,同样在"互联网+"背景下,初中道德与法治教学拥有了更多新的取向与路径选择,而且初中道德与法治教师也要跟上时代发展的脚步,把传统道德与法治教学和信息化教学联系起来,以此来提高课堂教学质量,拓展学生的道德与法治知识面,进而构建完整的知识体系,获得理想的学习效果。     

浅谈“互联网+”背景下农村小学语文教师的角色定位

教师如何给自己定位角色决定着小学语文的走向。"互联网+"背景下的教育教学要求将"互联网+"技术有效地融入小学语文课堂教学,让它更好地为语文课堂服务,提高语文课堂教学效率。     

“互联网+”背景下高中英语“课前精彩五分钟”的策略探究

对于高中生而言,繁重的学业压力会使其逐渐失去学习兴趣,加之高中英语课程本身难度较高的特质,学生学习动力也会因此而大打折扣。而高中英语"课前精彩五分钟",即教师利用这一时段来充分调动学生学习欲望,旨在减轻学生对于高中英语学习的抵触情绪,以达到提高学生学习效率的目的。新课标所提倡的素质教育,也要求教师教学过程必须是以学生为主体,提倡快乐学习、主动学习的理念;尤其在当前"互联网+"背景下,借助互联网技术和各种先进网络资源,可以对高中英语"课前精彩五分钟"的形式、内容进行更加多元的创新改进,使之内容元素丰富性可以得到有效保障,同时也使其教学价值能够得以充分发挥。文章将对"互联网+"背景下高中英语"课前精彩五分钟"的策略进行一定的分析,并结合实际对其作相应整理和总结。     

“互联网+”背景下高校教学改革探索

随着互联网技术的迅速发展,"互联网+"行动计划对我国的高等教育教学提出了挑战,为高校教学改革带来了机遇。在"互联网+"背景下,我国高校的教学改革可以借鉴学习国外"慕课""翻转课堂"的理念,借助互联网技术,创新教学方法和教学手段。从基于慕课的翻转课堂、基于微课的翻转课堂、基于微信的学习平台、基于"互联网+"的课程考核与评价方式、完善"互联网+"教学运行机制等方面对高校的教学改革进行了探索。