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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
教师在初中道德与法治教学中应用互动教学策略有利于提高学生的学习积极性,还能为提高自身的教学能力奠定良好的基础。好的互动可引导学生主动思考相关的问题,加深学生对所学知识的印象。初中道德与法治这门学科实践性较强,教师可通过引导学生学习,帮助其树立正确的"三观"。同时,教师在教学中应用互动教学模式能更好地让学生体会这门学科的知识,提高学生的自主学习能力。 相似文献
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苏培琴 《试题与研究:高中理科综合》2019,(19):0003-0004
随着我国素质教育的不断普及,各种各样的新型教学模式如雨后春笋般涌现出来。微课作为新型教学模式的代表,已经成为课堂教学中不可或缺的一部分,一方面微课有效解决了教师在教学过程中遇到的一些教学问题,例如在教学过程中缺少辅助工具,缺少能够调动学生学习兴趣的辅助视频等,另一方面微课进入课堂后能够有效提高教师的授课效率,学生也能够更加专注地听课,优化了道德与法治课堂的教学氛围。道德与法治作为帮助初中生培养高尚道德、树立美好品质 的重要课程,学生对它的理解和认可程度将直接影响到学生今后的发展,为了帮助学生养成良好的品质和素养,本文对初中道德与法治课程与微课的有效整合方式进行了探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
开展初中道德与法治教育与学生的个人发展密切相关,会直接影响到学生人生观与价值观的建立。而在目前的初中道德与法治课堂教学中,由于教师受到传统教学理念与教学模式的影响以及对学生主体地位的忽视,导致教学效果并不好。基于此,主要针对初中道德与法治课堂有效教学的建构、实施与创新展开分析。 相似文献
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马香蕉 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0016-0016
近年来,随着新课程改革的不断深入,教学方式和 教学理念也在不断地进行着改革,并在此过程中取得了长足的 发展。小组合作学习模式在初中道德与法治课堂教学过程中 的应用,不仅可以进一步发挥学生在学习过程中的主导地位,充分发挥学生的主体作用,而且可以帮助学生实现全方位的发 展。本文主要探讨了小组合作学习在初中道德和法治教学过 程中的具体实施策略,以供相关人士参考。 相似文献
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近年来,随着社会经济的发展,国家对于初中阶段教学活动的要求越来越高,传统的知识教育与技能培养已经无法满足当前社会对于学生个人能力的基本要求,以及学生在学习和成长过程中的需要。同时,面对信息化时代下外来思想文化的入侵,国家开始强调将法治教育纳入各阶段教育体系中,力求从少年时代抓起,利用开设道德与法治学科教学活动,增强学生对法律概念及行为准则的认识,构建法治校园,促进学生身心健康发展。本文详细阐述了当前在初中阶段的道德与法治课堂上强化学生法治意识和素养时暴露出的问题,并对如何在该阶段强化法治教学效果提出一些建议,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
初中阶段的教育对于学生的学习与发展来说十分关键。如何完善初中道德与法治的教学形式、加强学生学习兴趣、提高初中道德与法治的教学效率,是教育工作者目前需要探究的课题。 相似文献
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初中阶段是学生身体和心理高速发展的一个关键时期,也是青少年价值观形成的重要时期,急需学校对学生的价值观、道德观进行引导和辅助。需要学校在教育教学中,在法制教育方面进行正确的引导和有效的帮助。在新课改的要求下,学校越来越重视培养学生的道德品质,同时也开始落实法治教育。为了发挥道德与法治课堂教学的作用,教师应该采取有效的解决方式,着重强化法治教育,提升学生的法治观念,本文就此进行了相关的阐述和探索。 相似文献
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林玉萍 《试题与研究:高中理科综合》2019,(31):0084-0084
初中生正处于青春期,所以初中生都会有叛逆、逆反的心理,初中课堂上开展道德与法治教育非常重要,目前很多高校在优化初中道德与法治课教育方式时,都鼓励将互动教学融入课堂中,道德与法治课本身就比较枯燥和乏味,通过互动教学可以活跃课堂气氛,吸引学生们的学习兴趣,让老师最大化地帮助到学生提高学习效率。互动教学方式是新课标下初中道德与法治课教学新方式的补充,可以帮助学生们发散思维,拓展思维模式,也是初中道德与法治课教学中重视学生兴 趣的表现。 相似文献
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在初中道德与法治教学中,教师要关注学生的生命成长,改变传统的教学模式,提升学生学习的主动性。本文主要从科学选择内容、灵活使用教法、完善对话行为、加强教师指导等角度阐述初中道德与法治有效课堂的构建。 相似文献
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李德胜 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0010-0010
随着新课改的发展和教育体系改革的要求,传统的教育体系已经不适合现代教育的发展,初中阶段的教育模式也在不断进行创新和改革。生活化教学模式的应用是其中的重要变革之一。以下笔者将具体论述将生活化教学落实到初中道德与法治教学课堂中的重要内涵意义,同时提出切实可行的方法和策略给教育界同仁提供经验指导。 相似文献
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鲁晓锋 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):160-162
新《课标》改革模式下的初中道德与法治课,强调师生间的有效沟通,教师能在课堂上及时发现问题和不足,及时改正并提高学生参与学习的积极性。但就目前我国初中道德与法治教育的现状来看,仍有一系列的问题需要解决。本文通过讨论互动教学的意义,对当前我国初中道德与法治课程教学中所存在的问题进行了较为系统的剖析,并对当前面临的诸多问题及原因进行深入的剖析,提出行之有效的改进策略,加强互动教学在初中道德与法治课程教学中的应用效果。 相似文献