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1.
黄翠 《课堂内外(高中版)》2021,(1):65-65
对于高中英语这门学科来说,掌握熟练的听力技能不仅能在考试中取得良好的成绩,更重要的意义在于强化了语言的学习能力,英语水平能得到显著的提升。但是以目前的情况来看,很多学生都只注重英语词汇和阅读的学习,对于听力方面的练习还远远不够。英语是一门语言学科,注重的是交流能力。基于此,本文就高中英语听力教学对策展开分析研究,希望能以此加强高中英语听力教学水平。 相似文献
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听力教学是高中英语课程的重要组成部分,听力能力是学生应用英语语言的重要体现。高中英语听力教学力求从听的角度提高学生对英语这门语言的理解和运用能力,因而在此过程中,教师的教学技巧和方法将直接影响学生对英语听力的兴趣和掌握程度。本文通过对高中英语听力教学现状及学生特点的分析,提出一些在今后听力课堂教学设计方面的建议。 相似文献
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在经济全球化的今天,世界上使用最广泛的语言是英语。同时,英语也是我国基础教育的必修课,因此,英语在我国教育中占据重的位置,而在英语学习中英语听力是其重的组成部分。在高中英语的学习过程中,随着英语整体难度的增加,高中英语听力的难度也在加大,阻碍高中英语听力教学水平提高的因素有两个,一个来自教师。一个来自学生。 相似文献
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<正>随着我国基础教育工作的完善,高级中学英语学习被提到一个新的高度。口语学习是英语学习的基础之一,需要学生在学习过程中灵活地运用英语口语进行表达与沟通,而现实情况往往相反,我国高中英语教学中存在"哑巴英语"的现象,已成为一个不争的事实,听说能力的下降会制约学生读写能力的发展。随着高考试卷听力比重的加大,高中英语听力学习显得尤为重要。现我从理论与实践出发,简述高中学生听力面临的问题和高中英语听力学习的主要方法。 相似文献
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荆延庆 《语数外学习(高中版)》2014,(5):51-51
听力教学在高中英语教学中显得尤为重要,训练好学生的听力,不仅能够让学生掌握英语知识和提高学生英语的运用能力,更重要的是英语作为一门学科凸显其交际功能,本人结合多年的教学实践,在此探讨一下高中英语听力障碍及其对策。 相似文献
9.
蒋美顺 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
听力是一门综合技能,须要建立在一定的词汇和语法基础上。高中学生已经具备了一定的英语基础知识,但不少学生在日常的学习中往往忽视听力的训练,或者不能找到有效的训练方法,以至于听力水平很难得到提高。本文结合高中学生的特点,从听力习惯方面入手对听力策略进行了探索,旨在探索高效的高中英语听力训练方式。 相似文献
10.
英语作为一门世界性的语言在今天的重要作用得到日益的凸显,"听"是沟通建立的基础和条件。听力能力直接关系着高中学生对英语的理解和接受程度,所以应更加注重对高中英语听力的教学,培养学生的听力能力,增强高中生的英语整体水平。本文主要是对高中英语听力课堂教学中存在的问题进行分析,并提出一些提升高中英语听力课堂教学设计的策略和建议,从而促进学生听力能力的增强。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2015,(33)
现如今,社会的高素质人才要求学生做到不仅知识储备完全丰富,并且口语交际能力也要出类拔萃。英语作为全世界通用的语言,是每一个学生都必须掌握的一门语言,只有英语熟练掌握了,学生们才能在以后更能在世界上立足发展。为了方便学生以后在各国的英语交流问题,锻炼高中英语听力是必不可少的,高中英语听力教学必不可少。 相似文献
12.
韦利 《新课程导学(上)》2012,(7)
学习一门语言的最终目的是进行交流,要与他人交流首先要听懂他人所表达的意思.所以,听力在英语学习中占有重要的地位,学生听力水平的提高对于学生的英语学习以及语言的应用都具有重要的作用.但是,我国高中英语教学受应试教育的影响,在教学过程中往往只重视词汇记忆和语法教学,而不重视听力教学. 相似文献
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张佳佳 《语数外学习(高中版)》2014,(7):88-88
高中英语听力在高中英语教学中一直是个难题,尤其是对于很多中文式学习英语的学生而言,听力几乎都是陌生的。随着全球化的迅速发展,尤其是我国加入WTO之后,英语更加生活化了,但就现在我国高中英语听力的教学现状,更多的都是应试教育,学生从实质上不能获得英语听力学习该获得的能力,这是与我们素质教学的宗旨相违背的。听力教学对于高中生的英语学习以及学生未来的英语学习都有着重要的意义的。 相似文献
15.
近十年来,我国高中英语课程经历了数次改革,课程标准对高中英语教学的要求逐渐向培养学生听、说、读、写四大基础能力转移。英语是一门应用型学科,学生学习英语最终就是为了将英语投入使用,因此我国英语高考试卷中,听力、阅读和作文是占分最多的模块。该文主要从日常教学以及写作训练两方面,谈谈如何指导学生写出高分英语作文。 相似文献
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张保健 《新课程导学(上)》2012,(11)
听力是英语交流的基础,听力教学策略的优化也是提升学生学习英语效率的必然要求.本文从几个方面,结合相关案例,探讨了高中英语教学中听力教学的优化策略. 相似文献
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听力教学是高中英语教学中的一个重要的环节。自从2001年7月全国高考开始增加听力测试题以来,高中英语听力在英语教学中的地位更加突显,引起广泛英语教师的关注。但听力教学并不尽如人意。主要表现于学生不主动学习听力技巧培养和听力能力,而是被动练习听力测试题。长此以往,将会使学生渐渐失去对听力学习的兴趣。下面谈谈目前中学物理教学中存在的问题以及解决和提高高中英语听力教学质量的策略。 相似文献
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英语在现代日常生活中起到了重要的作用。英语听力学习是英语学习的重要组成部分。高中英语听力教学是高中英语教学的重点与难点。为提高高中英语听力教学质量,本文结合教师教课的可行性、学生的接受能力、可操作性等因素,提出了方法。该方法有利于学生对英语听力兴趣的激发,对学生掌握英语听力技巧和提升学生的英语综合能力具有积极意义。 相似文献
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陆文静 《语数外学习(高中版)》2012,(12):136-136
高中英语听力是英语学科综合能力的一个训练项目。学生提高英语听力最重要的是要能够理解耳朵所听的内容。因此,高中生能够学好听力,理解听力关键是要学会将教师所传授的方法和自身的强化学习有利地结合起来。本文针对高中英语听力课堂的教学经验,提出以下方法,如奠定语言基础,进行听说训练;捕捉解题信息;多听多看;集中注意力,克服心理障碍;善于阅读选择项等方面学习策略,来解决高中英语听力中的学习困难,提高学生整体的英语成绩。 相似文献