小学语文古诗词教学有效性策略

古诗词是中国古典文化的重要组成部分,也是落实小学语文核心素养的关键点。但由于古诗词年代久远、内容抽象,在传统教学模式下,小学古诗词教学效果差强人意,难以满足新课程改革下的语文教学要求。文章对核心素养下小学语文古诗词教学的现状展开分析,在此基础上提出了行之有效的改进策略。     

小学语文古诗词教学现状及策略研究

当前小学语文古诗词教学的情况不容乐观,教学方式过于死板,教学内容又过于枯燥,无法让小学生对古诗词中蕴含的思想、感情有较清楚的认识,要想改变这种低效率、低成功性的教学方式,教师首先要提高朗读古诗词在古诗词教学中的比重,其次要引导学生仔细剖析古诗词所蕴含的情感,最后要通过时代背景分析介绍让小学生融入古诗词所描述的情境中。     

小学语文古诗词教学现状及策略研究

小学生在语文教师的启发下,不仅能做到熟悉古诗词的语句内容,而且能透过古诗词的表面内容把握作者的内心情感,从而实现整体人文素养提升的语文教学目标。在对古诗词教学模式进行探索与思考时,语文教师必须要全面结合小学生的学习状况,改变传统教学思路。     

基于语文核心素养的小学古诗词教学管窥

以统编版小学语文教材为例,首先阐述了古诗词教学意义,其次分析了古诗词教学的问题,最后探讨了开展小学语文古诗词教学的策略：创设直观情境,感受诗词文化魅力;联系创作背景,激发学生学习兴趣;开展合作学习,营造诗词学习气氛;加强诵读指导,体味诗词音韵之美;联系现实生活,激发学生积极情感。     

小学语文古诗词情境教学初探

在小学语文教学过程中,古诗词是非常关键的部分,直接决定了语文学科教学的综合成效。当前小学语文教师已经开始关注古诗词教学环节,同时也引入了情境教学法切实提高古诗词教学的综合效果,依托于古诗词内容提升学生的综合学科素养。本文先阐述了小学语文古诗词教学面临的困境,接着在明确情境教学重要意义的基础上,结合小学语文古诗词教学实践经验探索了情境教学模式的有效融入路径,显著提高了古诗词教学的趣味性,可以在教学过程中提升学生的综合学科素养。     

小学古诗词教学现状及改进策略

古诗词句凝练、极富美感,能促进学生的语言感知,让学生获得直观的审美感受。教师要引领学生从情景相融、虚实结合的境界中获得美的感受,感悟古诗的意境,体会诗人的情感。本文主要阐述小学古诗词教学的现状,以及古诗词教学的有效策略。     

小学语文古诗词教学改进策略研究

素质教育的发展让我国教育教学领域的改革大潮不断涌进,人们越来越关注对学生学科素养的培养。学科素养在语文教学中的体现是多方面的,其中古诗词教学中更能够充分培养学生的文化底蕴。但是随着新课改的实施,小学语文古诗词教学的现状并不乐观,因此就当下小学语文古诗词教学的改进策略进行分析与研究。     

基于核心素养下的小学语文古诗词教学探究

在当前教育时代背景下,古诗词教学的方式与内容往往与教育体系改革发展方向存在一定的偏差,需要语文教师在实际教学工作中及时进行反思和研究,实现小学生语文学科素养水平的提升。所以,教师必须要站在核心素养的高度下,探寻有效的方法,找寻恰当的契机,深化教学,让学生既可以掌握古诗词所表达的思想和内容,还能透过古诗词与作者产生情感共鸣,获取更大的突破。     

湖南省农村小学语文古诗词信息化教学现状及应对策略

《教育信息化“十三五”规划》对教师的信息化教学能力提出了更高的要求。目前,由于硬件设施不足、教师信息化教学能力有限、学生家庭条件拮据等不利因素的影响,湖南省农村小学语文古诗词教学手段单一,学生学习方式单调,且教学效率低下。对此,教育行政部门和学校应加大农村小学基础设施建设力度,加强教师信息化教学能力培训,加强家庭教育投资的宣传力度,开发有效的小学语文古诗词教学模式。     

浅谈小学语文高年级古诗词教学

中国的古诗词文化博大精深,历史深远。尤其是中国现代化教育特别重视古诗词教学,特别是在小学语文教学中古诗词教学尤为重要,因为小学的教育是一个人一生教育的基础,小学进行古诗词教学有助于增强学生的理解力,激发学生对中国古典文化的兴趣。     

小学语文古诗词教学探析

古诗词是中华民族优秀的文化瑰宝,学习古诗词有助于陶冶学生的情操,发挥学生的想象力,提高学生的语言表达能力,培养学生的爱国精神。那么在小学语文教学中如何进行古诗词教学呢？本文主要结合自身教学实践,从读、解、画、练、悟五个方面谈谈小学语文古诗词教学。     

小学语文古诗词教学策略探讨

我国五千年的历史长河孕育出了光辉灿烂的中华民族优秀文化。古诗词是中国传统文化中的重要组成部分,其语言精练、意境优美、思想情感深刻,是提升小学生语文综合素养的关键,也是增强小学生传统文化涵养的重要途径。尤其是在新课程改革背景下,如何提升小学古诗词教学的质量,已经成为一线教师关注和研究的重点。本文以此作为研究切入点,针对当前小学语文古诗词教学中存在的问题进行了分析,笔者结合自身的教学经验,提出了行之有效的改进策略。     

小学语文古诗词课堂教学策略研究

随着新课程改革的不断深入,素质教育变得越来越重要。而在小学语文古诗词教学中,不仅仅要让学生掌握古文的知识与技巧,更要透过古文让学生感受传统文化的魅力,引导学生养成正确的审美,形成正确的品格,为学生的全面发展保驾护航。     

小学语文古诗词教学浅析

千百年来,古诗词一直是文人骚客对于自身感情抒发、意境表达的一种文字方式。几千年的传承,流传下来的诗词歌赋基本都是精华。古诗词的学习,是我们从小学就开始学习的课程,由于其独特的时代性,再加上小学生理解能力的疏浅,导致在小学教学中古诗词教学成为一个难点。授课教师需要运用正确创新的授课模式来解决这个问题。本文主要是分析如何提高小学语文古诗词教学水平的策略。     

小学语文古诗词教学有效策略研究

古诗词是中华民族传统文化中的精品,品读古诗词可以增进学生对民族精神与文化思想的理解.小学语文教学应重视强化古诗词教学,应用有效教学策略提升小学生的语文学科素养.本文先对小学语文古诗词教学的重要意义进行探讨,并指出当前教学实践中存在的不足,从多个方面提出了有效的小学语文古诗词教学策略,可为相关教学实践提供参考和帮助.     

小学语文古诗词教学的改进策略

古诗词是博大精深的中华文化的宝贵财富,是文化的璀璨明珠,是先人们留下来的宝贵精神财富。然而小学语文教学的古诗词教学在方法上有待改进。文章针对现阶段古诗词教学的弊端,提出改进方法和策略——借助于背景感知,抓住关键字词,逐步理解,联想想象,把握诗意、多熟读成诵等,提高教学效益。     

小学语文古诗词教学改进策略探析

在小学语文教学知识体系中,古诗词是极其重要的内容,通过对古诗词的学习,可有效提高学生的理解能力,提升其记忆力,陶冶其情操。《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求":诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。"为了落实这一要求,教师需要不断改进古诗词教学策略。     

小学语文古诗词教学初探

古诗词是我国古代文化的经典,是传承至今依然光彩熠熠的文化遗产,而古诗词教学则是使学生了解我国古代文化与文明的重要途径。因此,在小学阶段教师就应该重视古诗词教学,使学生更多地了解我国古代文化,提高语文素养。为此,文章对小学语文古诗词教学策略进行了探讨。