共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
众所周知,课外阅读是语文教学活动开展不可或缺的一部分,是学生进行语文实践的主要途径之一。在低年级语文教学活动开展中,有效地指导学生进行课外阅读,不仅可以开阔学生的视野,还可以使其积累丰富的语言知识、阅读方法等,在潜移默化中养成良好的阅读习惯,为其阅读能力的提升打下坚实的基础。因此,结合多年的教学经验,就如何指导学生进行课外阅读进行详细说明。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
新课程标准明确指出小学语文务必要高度重视学生课外阅读,培养学生的广泛兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,大力倡导多读书、少做题,且要读好书、好读书、读整本书。鉴于此,有效指导小学语文课外阅读是教师的重要任务,必须加强探究。 相似文献
8.
课外阅读是小学语文阅读教学的有机组成部分,是提高语文教学质量的有效途径。小学语文教师要加强对课外阅读的指导,营造浓厚的阅读氛围,探索符合小学生认知规律的阅读方式,使学生的读书活动有实效,从而得到长远的发展。本文结合教学实际,从五个方面展开论述,旨在提高小学语文教学效率。 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
课外阅读是相较于课内阅读而言的,如果说课内阅读是书本课文的学习,课外阅读的范围则更加宽泛,报纸、期刊、书籍甚至影视作品的阅读都可以算是课外阅读。在如今信息爆炸的大环境下,课内阅读远远满足不了小学生的语文阅读需要,因此课外阅读的重要性更是不言而喻。如何对小学语文课外阅读进行有效的指导已经成了各个学校教师关心的一部分,将从三个方面对课外阅读的有效指导做一些策略上的研究。 相似文献
11.
林清红 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在社会飞速发展的大背景之下,我国的教育事业也得到了飞速地发展,很多之前没有注意到的教育问题也在这样的大环境下得以凸显。农村小学生的课外阅读一直都是一个十分严峻的问题,很多地处于偏远农村的小学对于阅读没有充分的重视和认知,导致学生的阅读水平和阅读能力较低下,这样会不利于学生的健康发展。接下来笔者将以农村小学语文课外阅读有效指导为研究,提出一点自己的想法和建议,希望能够为广大的读者带来一点参考的价值和阅读的意义。 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
众所周知,阅读教学是语文教学中非常关键的部分,教师要加强对学生的有效引导,提高学生的阅读理解能力,同时,促进学生语文素养与能力的提高,但是,在当前的阅读教学过程中,仍然存在着一系列的问题,首先,要针对学生语文课外阅读教学的现状进行有效的研究,加强对学生课外阅读的有效指导,立足于教材,对学生的阅读内容进行丰富。其次,要加强情境的创设,使学生在阅读的过程中提高积极性。再者,要创造阅读环境,营造良好的阅读氛围,使学生在阅读课外读物时开阔眼界,提高自身的知识储备,促进语文核心素养的提升。 相似文献
14.
15.
16.
张朝安 《中国科教创新导刊》2010,(28):158-158
课外阅读是语文课堂的一种拓展,也是学生提高阅读能力的一个有效途径,通过课外阅读,可以丰富学生的生活,开拓学生的视野,同时培养学生的创作灵感,提高作文能力。在新课改的实施中,提倡全面开展小学生的课外阅读活动,如何使课外阅读真正起到作用,取得实效,离不开教师对课外阅读的指导。 相似文献
17.
教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”语文教育家张志公先生也曾说,语文学得好的人,大部分得益于课外。要全面提高学生的语文素养,非经过大量的课外阅读不可。因此,课外阅读应从小学低年级抓起。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
伴随着新课程改革的不断推进和发展,对小学语文课外阅读的要求越来越高,提出在教学时务必要重视学生的课外阅读。因此,从小学语文课外阅读的教学实际出发,提出了小学语文课外阅读指导的策略,希望能够对以后语文课外阅读教学提供一定的启发。 相似文献
19.
陈丽莉 《学生之友(小学版)》2011,(19):25-25
课程标准明确指出——整个小学阶段课外阅读量应保证在400万字左右,而第一学段总量则不少于5万字。但是,如今低年级孩子的课外阅读状况令人担忧。一是学生对课外阅读的关注程度不够,没有阅读的兴趣。二是读物的选择良莠不齐。大多数家长更倾向于让孩子读些习作方面的辅导书,把课外阅读狭隘地理解为写作辅导;而在学生的最爱读物中,卡通、漫画类的娱乐读物名列榜首,一些孩子, 相似文献
20.
课外阅读在语文教育中处在怎么样的位置呢?古时,杜甫有诗云“:读书破万卷,下笔如有神”,如今,在“新大纲”中,课外阅读是作为语文教学中的一项极其重要的要求提出来的“:养成良好的阅读习惯。课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。”对课外阅读提出具体量的要 相似文献