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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
素质教学理念的不断渗透对小学体育教学提出了更高的要求,新时期的小学体育教学不仅要对小学生的身体素质能力进行培养,而且还要指导学生学会享受体育、掌握体育内涵和培养小学生的终身体育意识。游戏在小学体育课堂教学中的应用能够有效实现新时期的体育教学目标,是小学体育教学不断探究的主题之一。基于此,对游戏在小学体育课堂教学中的合理应用进行了相关的分析和探究。 相似文献
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柯正仁 《新课程导学(上)》2013,(16)
随着新课程的改革,小学体育课堂教学也在变化,一些轻技能、重休闲的体育项目也进入了体育课堂,气排球运动就是其中一项.气排球属于一项老少皆宜的群众性体育运动,不仅有利于促进终身体育教育在小学体育教学中的实施和普及,而且非常符合小学生的生理和心理特点,是非常好的终身体育锻炼项目,在小学生中具有很大的推广价值. 相似文献
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张玉俭 《中国校外教育(理论)》2016,(5):150
从小学体育游戏的多样化为研究对象,希望能够通过这些研究为小学体育的课堂教学起到一定的推动作用,能够促进小学生的体育学习兴趣,提高小学生的整体身体素质。 相似文献
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田玉荣 《中国科教创新导刊》2013,(33):242-242
在小学教育中,体育教学是学生运动教学的启蒙教学,是小学生形成良好的终身运动习惯的基础保障,同时在霞学习期间学生的年龄段也是其身体机能飞速发展的重要时期,体育教学的好坏与小学生身体是否能够健康成长息息相关,所以说小学教学中体育教学的质量至关重要,直接影响着小学生的身心发展。本文主要阐述的是提高小学体育教学质量的新思路,给小学体育老师提供有用的参考价值。 相似文献
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小学体育是小学学科教学中一门重要的基础学科,在学生全面健康成长中作用非常大。课堂教学是我们小学体育课程有效实施的重要途径,同时也是小学生体育素质有效提升的重要方式。在小学体育课堂教学中,注重课堂教学的有效性是值得体育教师认真探究的课题。教学中教师需将有效性提升作为研究的方向,努力为小学生构建有效的体育课堂教学模式,有效提升小学生的身体素质。文章从小学体育课堂教学有效性的重要意义进行阐述,对当前小学生体育教学的现状进行细致分析,着手对小学体育课堂教学有效性的提升策略进行探索,以期为提高小学体育教学质量提供帮助。 相似文献
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随着新课程和素质教育的不断推广,"快乐教学"、"终身学习"的教育思想逐渐融入小学体育教学中,引发了小学体育课堂的改革。小学生生性好动,喜欢新鲜的事物,趣味性教学符合小学生的身心特点,能够激发学生的学习参与欲望,增加学生愉快地情感体验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
素质教育以及新课改的推进使得小学体育教学越来越受到重视,特别是在全民健身的号召下,小学体育教学的方式也在不断地进行完善,以期能够在提升小学生身体素质的同时,帮助学生树立健康的体育观念和终身的体育意识。尤其是在当前我国小学生的身体素质生理指标下滑的情况下,激发学生的体育学习兴趣显得更为重要。主要对小学生体育课的学习兴趣激发方式进行具体的分析。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
将素质拓展训练融入小学体育教学中,能够有效地增加课堂教学的趣味性,同时有助于提高小学生的综合素质,促进其身心健康发展。因此,在小学体育课堂教学中融入素质拓展训练有着非常重要的意义。鉴于此,通过分析当前小学体育教学现状,针对素质拓展训练融入小学体育教学进行了相关探讨。 相似文献
12.
陈友水 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):111+118
小学生的认知能力较差,如果仅采用传统的“灌输式”教学模式,无法激发小学生的体育学习热情,体育教学的价值和作用将会无法展现.文章主要对情境教学法在小学体育教学中的实践应用进行分析和研究,以期能够为小学生创建一个良好的学习环境,促进小学生身体素质和体育技能水平的快速提升,培养小学生的体育素养和终身体育锻炼意识. 相似文献
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在全面贯彻落实素质教育、推进新课程改革的今天,小学体育教学必须以提高学生的身心素质为根本宗旨,激发他们的体育潜能,提升他们的终身体育意识,这是21世纪我国小学体育教学的重要目标之一。但是,培养小学生的终身体育意识是一项长期的系统工程.不可能一蹴而就,立竿见影。教师要正视小学生的心理特征,结合他们的心理需求开展教学活动。笔者根据多年的教学实践,拟提出几点培养小学生终身体育意识的方法,希望能起到一定的参考作用。 相似文献
16.
李艳 《教育界(基础教育)》2021,(6)
体育游戏是体育教学过程中常用的一种手段,它能够在一定程度上让学生得到快乐学习,能够增强师生互动,提高学生的学习兴趣,提高学生的身体素质。文章通过对小学体育游戏教学现状进行了分析,揭示了体育教学中实施游戏教学的意义,阐述了在小学体育教学中实施体育游戏应该着重关注的几个方面,以期提高小学体育课堂教学的有效性,增强小学生的体质,帮助小学生健康快乐成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
在小学体育教学中,教师应用教育心理学理论能够在准确掌握小学生心理特征和认知规律的基础上建立科学的教学方法,引导学生在更好的学习状态下参与课堂教学,不断提高体育课堂的质量。从分析教育心理学在体育课堂教学中的作用出发,结合小学体育教学实践,探讨了教育心理学在体育课堂教学中的具体应用策略。 相似文献
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《小学体育新课程标准》明确指出,教师要让“学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能,提高体育运动中的安全防范能力。”小学体育教学中的安全意识与学生的身心健康息息相关。小学生由于心智与阅历的缺乏,往往很容易忽略安全问题,不利于体育课程的有效开展。为了培养学生在体育活动的安全意识,教师需要规范学生的课堂行为习惯。本文重点阐述了如何在小学体育课堂教学中有效渗透安全意识,即规范小学生的课堂行为习惯、加强小学生安全意识教育工作、树立小学生对安全意识的敬畏心理、制定适宜于小学生的课程内容、强化小学生的身体素质、融合小学生的安全意识与保护能力以及提高体育运动器材与体育场地的管理水平,从而实现安全意识在小学体育教学中有效渗透的目标。 相似文献
20.
王刚 《中国教育技术装备》2014,(21)
通过信息技术与小学体育课堂教学有机融合,最大限度激发出学生对于小学体育课堂教学的兴趣,改变传统的体育认知与态度,有利于小学生更好更快地掌握体育技术要领,理解体育理论知识,培养出具有一定体育精神的小学生。 相似文献