用好微课 提高中学数学教学质量

微课是基于网络和信息技术的新兴教学手段,颠覆传统的教学模式,改善教学环境,使教学不再受到时间和空间的限制,可以随时学习。因此,在中学数学教学中,教师积极运用微课开展教学,进而提高教学质量。文中笔者主要介绍利用微课提高中学数学教学质量的有效措施。     

用好微课——优化高中数学教学质量

随着信息技术的不断发展,慢慢出现了网络媒体与数学课堂相结合的教学模式,微课正是在这样的背景下应运而生。微课以其短小精悍和互动性强的特点迅速在高中数学课堂上广泛开展,但是关于微课的相关理论还并不完善。在本文中,笔者先简要地概述微课之于高中数学教学的重要性,然后展开说明了微课在高中数学教学的具体运用方法。     

高中化学“微课”实践初探

随着现代教育技术的不断进步,高中化学课堂已经发生了很大的变化,出现了许多新的教学方式,其中微课是比较受学生欢迎的一种教学方法,其方式运用了学生都比较喜欢的短视频,其内容也比较有针对性,可以有效提高学生的课堂效率。首先,教师可以鼓励学生在预习的过程中使用微课,然后在上课的过程中进行生动的实验演示,最后定期进行总结,让学生意识到自己的优点和不足,进而全面提高学生的化学水平和学科的核心素养。     

微课在高中化学教学中的运用

微课在线学习成为一种新型的教学模式和学习方式,既可以作为课堂教学的辅助手段,也可以为学生课前预习和课后复习提供有效资源。     

微课在高中化学教学中的应用研究

高中化学知识点比较零碎,需要记忆和理解的知识很多,且化学教学在高中课程中占据的课时较少,学习时间较短,学生学习化学需要面对许多困难。基于此,将微课应用于高中化学教学,可以提高学生学习化学的积极性,提高化学教学的目的性,使学生利用较短的时间学习好化学知识,掌握化学相关技能。     

用好微课 提高高中数学教学质量

微课是近几年才兴起的一种全新的教学手段,将其运用到高中数学教学中,为传统的高中数学教学带来一种全新的教学角度,从而使得高中数学教学模式能够实现创新。所以,在分析微课特点的基础上,探讨将微课运用到高中数学教学中具有十分重要的教学意义。     

浅析微课在高中化学课堂教学中的应用

高中化学涉及知识点多,教学难度大,教学效率经常难以提升。因此,化学教师在教学阶段需要在网络技术支持下,合理使用微课模式,有效突破教学难点。本文就对微课在高中化学教学中的实践应用展开思考,以期提供参考依据。     

微课在高中化学教学中的应用研究

微课是一种在5¹0分钟内通过视频的方式,教师围绕教学重难点、学习方法、实验操作步骤等展开教学活动的过程。为了更好地把这种教学方式运用于高中化学教学中,教师需要充分把握高中化学抽象性、复杂性、以实验为基础、需要记忆的知识点多、注重实践等学科特点,巧妙的借助微课帮助学生更好的理解化学知识,学好高中化学教学。     

高中化学“微课”实践初探

随着新课程标准改革的发展,推行素质教育已经成为现阶段教育的重要发展目标。但是由于我国受到传统教学理念的束缚,部分高中教师仍然采用传统落后的教学模式,过于重视学生的化学成绩,却忽略了学生的感官体验,并未采用新的手段进行实践教学。本文针对高中化学教学现状,展开研究与讨论,并提出了具体的微课实践教学,促进高中化学课堂的进一步拓展,利用微课来提高化学教学效率。     

应用微课提高体育教学质量的可行性

在中学体育教学中,传统的体育教学方式,忽视学生的主体地位,都是教师指引学生开展教学工作,学生被动地接受体育知识,这种教学模式严重影响中学体育的整体教学质量。在中学体育教学过程中,应积极开发并应用微课技术优化中学体育的教学模式,丰富中学体育教学方式,创新中学体育教学形式,提升中学体育的整体教学质量。     

基于微课的高中化学实验教学应用初探

微课是教育不断发展衍生而来的一种新的教学形式,对于教学有很大的帮助,因此常被应用在教学中。在高中化学学科的教学中,微课对于化学实验教学有着重要的作用,利用微课可以解决化学实验中的一些难题,也可以将微课作为教学的第二平台。本文对高中化学实验教学应用微课的注意事项进行了说明,并提出了微课在高中化学实验教学中的应用策略。     

利用微课提高高中化学教学的有效性研究

在高中阶段进行化学教学活动时,合理应用微课展开教学能够在一定程度上提升学生的观察能力、逻辑能力和合作能力,确保学生得到更为有效的发展。本文分别从温故知新、微课建设和课后分享三个方面探究在进行高中化学教学活动中,如何实现微课的合理应用。     

借助微课,提高化学实验教学质量

实验是学生学习化学的有效方法之一,也是化学教学的一个重要组成部分。由于化学这门学科的特殊性,一些重要的化学实验常常带有一定的危险性。因此,学生的一个错误操作,就可能对学生造成伤害。微课的出现成功地克服了化学实验的局限性,提高了化学实验的教学质量。     

微课在高中化学教学中的实践应用

教学改革模式下推广微课教学方法,最关键的就是化学教师能否熟练掌握微课设计与制作方法,如何在课堂上巧妙使用微课内容,切实提升化学课堂的教学质量。本文以微课教学法特点为切入点,分析高中化学课堂如何有效运用微课教学法,切实提升高中化学课堂教学质量。     

微课在高中化学教学中的实践与分析

近年来互联网的快速发展标志着信息化时代的到来,微课作为一种新型在线教学方式在教学过程中的应用越来越广泛. 本文通过微课与传统教学方法的对比分析研究了微课在高中化学教学中的实践使用及现实意义,阐述了微课未来的发展前景,同时分析了微课在教学应用中的实践引起的思考.     

论如何通过微课提升高中化学教学效率

微课作为一种新型教学手段,能够起到激发学生学习兴趣,提升课堂教学质量,活跃课堂氛围的良好作用。高中化学教学涉及许多抽象的概念以及复杂的化学实验,倘若采用传统教学手段,将无法有效帮助学生及时内化所学知识。为实现高中化学教学效率的有效提升,教师应充分发挥微课的优势,构建直观教学情境利用微课视频讲解重点知识,突破难点帮助学生建立完善的知识体系,从而实现自身化学素养的不断提升。教师以行之有效的教学策略,促进高中化学教育教学的可持续发展。     

借微课之“手”助力高中化学教学

随着科技和互联网的不断发展,"微课"这种教学模式已经被广泛运用到高中化学教学之中。合理使用微课是有效提高课堂教学质量的一种方法,具体表现在:利用微课特点,可让课题切入变新颖;发挥微课优势,可突破教学难点;利用微课突破时空限制,可让实验教学不再纸上谈兵;利用微课让教学生活化,可激发学生学习兴趣;利用微课推送课后作业讲评,可破解课堂时间少的难题;等等。     

新课标下高中化学“微课”模式构建研究

本文结合我国微课的研究现状,对微课的理念、特点进行介绍,综合众多学者的研究成果,对高中化学微课模式构建进行了相关阐述研究。     

微课不“微”

<正>相对于传统教学来说,微课算是新事物,对于微课的定义,自然也是众说纷纭。我所理解的微课是一种创新的教学模式,可以让学生在不同时间和地点,随时可以通过视频文件进行学习,它具有时间短、内容少、教学设计精致和吸引力强等特点。1.制作微课对教师有促进作用。对于教师来说,制作微课本