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文章主要就西方文化对高职高专英语课堂的作用进行分析,深入挖掘了英语课堂中西方文化的渗透方法。文章首先通过文献分析法对西方文化进行研究,从教学现状和文化作用两方面对高职高专英语课堂西方文化渗透的重要性内容进行阐述。其次,文章在上述基础上对高职高专英语课堂西方文化的渗透途径进行挖掘,结合实际经验,以四种途径进行改善。该文对高职高专英语课堂优化具有一定的贡献性作用。 相似文献
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文章主要就西方文化对高职高专英语课堂的作用进行分析,深入挖掘了英语课堂中西方文化的渗透方法。文章首先通过文献分析法对西方文化进行研究,从教学现状和文化作用两方面对高职高专英语课堂西方文化渗透的重要性内容进行阐述。其次,文章在上述基础上对高职高专英语课堂西方文化的渗透途径进行挖掘,结合实际经验,以四种途径进行改善。该文对高职高专英语课堂优化具有一定的贡献性作用。 相似文献
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新课程标准下的小学英语课堂应该是轻松、和谐的,英语教学应该是开放的、多向的、人文化的。这种英语课堂教学需要文化的底蕴、情感的支撑,饱含文化积淀和情感基调的英语课堂才能满足小学生的兴趣,所以英语教师要追寻英语课堂中的文化气息。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
培养学生良好的文化意识是初中英语课堂教学的基本。离开了文化教学的英语课堂犹如"一潭死水",难以调动学生内在的学习动力。为此,本文笔者拟结合牛津初中英语教学实例和初中生学习特点,深入分析如何在英语课堂上实施文化教学,让学生享受文化之旅,构建全新的、具有活力的英语课堂。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(2):68-70
广府文化是中华传统文化与广东地区文化相互渗透融合的优秀产物,对当地文化思潮与经济共建有着深远影响。大学英语课堂是语言教学过程中中西方文化符号交流互鉴与传播的有效阵地。在大学英语课堂英汉双语符号转换过程中,语言不可避免地充当着文化继承与传播的符号载体,文化的弘扬也离不开语言教学。广府文化符号融入广府地区高校大学英语课堂,有助于弥补大学英语教学中区域文化的缺失,响应并服务于国家"大思政"格局,增加学生文化自信,贯彻落实"十四五"发展宏伟蓝图。本文主要对广府文化融入大学英语课堂的现状及传播策略展开讨论。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(17)
随着教育全球化的不断深化,将多元文化内容引进大学英语课堂已渐渐成为外语教育界的共识。但是在具体的大学英语教学实践中,多元文化教学基本上就是英语文化教学。因此,针对中国文化内容引入大学英语课堂可以满足独立学院学生对于具有实用性课堂内容的需求,改善大学英语课堂教学的单一性,丰富课堂教学内容就显得尤为重要。 相似文献
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文化兴则国兴,文化强则国强。语言不仅是为了交流,也是一种文化的传递。随着中国综合国力的不断发展,“中国文化”走出国门,频繁的跨文化交际已成必然之势。因此,有必要将语言学习与文化传递相结合,创设情境,强化英语课堂中的“中国文化”输出,实现学生语言技能与文化素养的双提升。该文从适用于英语课堂的“中国文化”内容,英语课堂“中国文化”输出的要求,以及高职院校学生的学习特点等方面出发,阐述了基于文化自信背景下的高职英语课堂“中国文化”输出的要点与建议,借以抛砖引玉,与诸多外语教育工作者探讨与互勉。 相似文献
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语言是文化的载体。在大学英语课堂教学中,自然离不开文化因素的渗透。从大学英语课堂中文化渗透的重要性、文化与教学的关系以及相关文化教学策略方面阐述了在课堂中进行文化渗透的必要性。 相似文献
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大学英语课程是一门融入中外文化的语言课程,为在大学英语课堂教学中提升学生中华民族文化自信,文章通过分析在大学英语教学中融入阅读中华经典名著以及中华文化等内容,进而提出在大学英语课堂中增强文化自信的策略,旨在促进大学英语课堂文化自信培养的高效性,充分发挥大学英语学科培养学生文化自信主阵地的教学价值。 相似文献
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<正>中华传统文化与每个中国人息息相关,深深融入每个中国人的生活。随着英语课堂的不断“西化”,中华传统文化逐渐在英语课堂中“缺失”。因此,有必要探索中华传统文化融入英语课堂的策略。中华传统文化融入英语课堂可以培养学生的民族意识,提高学生对英语的学习热情,对学生职业生涯发展有着重要意义。小学阶段是接受传统文化教育最好的阶段, 相似文献
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刘艳丽 《读与写:教育教学刊》2012,(4):115+239+253
英语在初中英语教学中起着重要的作用。然而根据目前的研究,我们发现,初中英语教学大多重视英语语言文化,忽略了英语课堂文化。本文从英语语言文化与英语课堂文化的本质区别出发,重点探讨初中英语课堂文化构建的途径和方法。 相似文献
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语言文字是文化的一部分,语言与文化是密不可分的,语言是文化内涵的一种,文化通过语言得以体现,两者相互影响。而学生学习英语的主要目的就是做到有效的交流,进行跨文化领域的交际。所以,英语课堂中应该渗透文化教学。英语教学中的文化主要是指,所学语言国家的地理人情、文学艺术、传统民俗、生活方式、价值观念等。本文将围绕英语课堂教学中的文化教学的相关问题进行分析,进而得出英语课堂教学中实施文化教学的一些教学手法。 相似文献
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宝新丽 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):274+276
理工科民办高校大学英语课堂上充斥着各种英语文化,造成了中国文化在英语课堂的缺失,因而学生在跨文化交际中涉及中国文化的英语表达时却显得手足无措。尤其是对于英语基础薄弱的理工科民办高校的学生来说更是难上加难,无法进行有效地跨文化交际。而究其原因有诸多方面,如教材、教师的教学等等,针对这些原因进行的有效改革可以弥补中国文化在大学英语课堂的缺失。 相似文献
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英语文化教学应该被带入中国的大学英语课堂教学之中。对英语文化的了解能够帮助中国学生加深对英语语言的理解,并能帮助他们能够更有效地运用英语进行交流。本文介绍了文化的概念,并把文化与语言的教学联系在一起。本文回顾了文化教学的历史以及目前在中国的大学中英语教育的改革现状,解释了为什么要在中国的大学英语课堂教学中融入文化教学的原因,同时,也提出了如何在大学英语课堂教学中融入文化教学,提出了一些可行性措施。作者还根据自己多年的教学经验,阐述了在大学英语课堂教学中融入文化教学的困难所在,并提出解决办法。以此期望能够对今后的英语教学有所借鉴。 相似文献
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英语学科核心素养引领下的英语课堂应该关注学生的全面发展,培养文化意识是其中不可或缺的一项,中华优秀传统文化融入英语课堂对培养高中生的文化意识具有重要意义。为了使中华优秀传统文化更好地融入英语课堂,教师应该从加强自身修养、优化课堂活动、改变教学方法着手,充分利用课外活动,加强学科互动,以评价带动教与学,在英语教学中有意识... 相似文献
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范薇 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(4):66-69
为了帮助高职学生提高学习英语的兴趣,进而改善高职英语课堂的现状,最终提高学生的文化素养和跨文化交际能力,本文以高职英语课堂现状为切入点,阐明融入英美文化的高职英语语言教学的重要意义和策略途径,对当今高职英语课堂教学有一定的指导作用。 相似文献