浅谈部编版识字教学

在尊重学生识字潜能的过程中制定适合学生学习汉字、应用汉字的教学模式,以灵活多样的识字教学方法和手段提高识字教学的效果,逐步培养学生学习汉字的兴趣和能力,为学生的长期学习奠定基础。     

核心素养引领下的初中历史主题式教学——基于部编版初中历史教材的实践研究

面对立德树人的根本任务,在初中历史课堂中培育学生核心素养成为教学研究的重点。主题式教学,在教学立意上培养学生正确的价值取向,注重素养品格;在教学主线上为学生构建知识体系,强化对知识能力的掌握;在教学情境上重视史料情境建设,培养学生论从史出的学科思维方式,为核心素养的落地和关键能力的培养提供了可能性。     

初中历史部编教材教学建议

2017年初,国家进行了义务教育道德与法治、语文、历史三科教材的统编,作为初中历史教师要深刻领会国家统编教材的编写思想和体例,认真学好教材,用好教材,提高学生的核心素养。     

部编版初中历史教材施教方略探究

部编版历史教材的出版发行直接体现出新课改的基本精神,反映出历史课程标准的价值取向。与以往版本相比,部编版教材更加注重历史发展的时序性,重视培养学生的史学素养。     

部编版教材视角下的初中语文朗读教学分析

朗读教学是初中语文教学内容中非常重要的一个环节,借助朗读教学,可以提高学生对文章的理解与把握能力,集中学生的注意力,并纠正学生的发音,长此以往可以有效提升学生的朗读水平。部编版教材中包含很多朗读教学的要点,教师应基于深入分析教材内容,提炼朗读教学的要点和要求,借助创新的朗读教学形式逐步提升学生的朗读能力,为学生语文核心素养的培养打好基础。通过剖析部编版教材视角下的初中语文朗读教学分析,为相关工作的开展提供参考。     

部编版初中历史教学中的核心素养渗透分析

对学生核心素养的培育是当前初中历史重要教学方向,教师在初中历史教学中,应重视并加强对学生核心素养的培育.本文基于部编版教材,讨论了初中历史教学渗透核心素养的必要性,同时结合教学实际,从目标设计、分析学情、教学手段三个方面深入分析了初中历史教学渗透核心素养的方法和手段,旨在为教师们在核心素养视角下设计、组织、开展初中历史...     

“一体两翼”习作教学策略的实践与探索——部编版四年级教材习作教学有效策略例谈

在习作教学中,要以习作课堂为主体,在课堂上利用教材中的习作指导、思维导图、表格、习作例文等给学生提供素材支架、顺序支架、语言支架和方法支架。结合习作课堂,要以随笔练习和课外阅读为两翼,持续进行习作语言和素材的积累,开阔学生视野,学习习作方法,提高习作水平,提升习作素养。     

部编版教材下小学识字教学策略浅析

识字,是小学语文识字教学中的主要部分。随着时间的流动、教材版本的变化,我们的识字教学也要跟上变化的节奏,跟着节奏来调整识字教学的步伐,使得识字教学的任务达到事半功倍的效果。小学生的识字学习,是学习一切科学文化知识的基础和起点并起着关键性的作用。尤其是小学第一学段的学生,他们是刚刚从幼儿园毕业的孩子,即将转换身份成为一名小学生,正处在一个过渡的关键时期。在步入小学阶段的学习时,他们对未知的一切都感到好奇,对所有学习的新鲜事物都产生兴趣。我们要抓住他们现阶段的好奇心,抓住他们对新鲜事物学习的兴趣。所以,刚刚步入学校的小学生是学习识字的最佳阶段,这阶段的识字教学不仅对小学生以后的学习有着重要的作用,而且也为第二学段和第三学段乃至以后的学习起着铺垫的作用。     

基于部编版教材视角的初中语文朗读教学

近年来,我国教育界将改革目标放在了语文学科 的朗读教学上,提出要在语文教学活动中提高语文朗读教学的 质量。同样在《新课标》中,就提出语文教学的首要任务,朗读 教学要被格外重视。因为朗读教学作为语文教学的基础不仅 可以提升学生的语文核心素养,而且可以培养学生在语文方面 的各种技能和综合能力。因此本文就在部编版初中语文教学 的教材视角下,探讨如何有效进行朗读教学活动并提出有效 措施。     

基于部编历史教材涵育学生家国情怀

部编历史教材内容把家国情怀置于一个特别而又醒目的位置,从一个制高点上编排了诸多栏目,有利于从一个更全面更细微的角度醇厚学生的情感。"沟通中外文明的‘丝绸之路’"一课正是涵育学生家国情怀的典型课例,教师不妨活用教材优势,更好地涵育学生的家国情怀。     

解读 思考 转变——部编初中历史教材教学实践探微

梁启超曾言：＂史学者,学问之最博大而最切要者也,国民之明镜也,爱国心之源泉也。＂历史是人类群体的记忆。有了相同的记忆,个体便对群体产生认同,人类创造的文化由此世代相传,它对于加强民族认同感、增强民族凝聚力有着重要的作用。2017年秋季经过反复打磨、精雕细琢的人教版部编历史教材（以下简称部编教材或新教材）在全国投入使用。     

部编版小学一年级拼音教学有效策略研究

一年级的学生正处于思维发展的初级阶段,这一阶段的拼音教学具有承上启下的重要作用,教师应以趣味化和创新化的理念展开拼音教学活动。文章解读了小学一年级拼音教学的重要意义,从生活情境、趣味故事、课堂游戏、媒介资源和多元活动等方面,论述了拼音教学的有效策略,并探讨了拼音教学应遵循的原则,以此构建高效、创新的拼音教学模式。     

部编版小学语文课外阅读教学指导策略

阅读活动不仅可以帮助学生获取知识、发展思维,而且可以使学生得以认识世界、感悟人生。课外阅读和课堂阅读相比之下,其更有利于激发和培养学生的阅读兴趣,是小学语文教学体系的重要组成部分。部编版小学语文教材首次将课外阅读纳入小学语文教学计划,并且设置了"和大人一起读"等栏目。本文将结合自身教学经验,就新形势下如何开展部编版小学语文课外阅读教学进行研究,以期使课外阅读教学实现常态化、有效化,促进学生养成良好的课外阅读习惯。     

使用部编版教材进行议论文写作教学的策略探究

议论文是高中阶段重点练习的写作体裁。实际教学中,学生常常阐释不清“是什么”“为什么”“怎么办”,笔者从部编版语文教材中发掘素材,从提出观点、列结构提纲、分析原因、解决问题四个方面阐述议论文写作教学策略,引导学生扎扎实实学好、用好每篇课文。     

部编版初中历史教学细节素材的运用方法

<正>过去的时间、过去的人物、过去的地点等共同组成历史画卷。换言之,历史由一件一件事件互相堆积而成,变成故事,被他人讲述,或者也可以是人们对历史的一种反思。教师在初中历史教学课堂上,为学生展现历史线索,让学生遵循历史实践及人物的线索,探索更深层次历史内容。由此可见,历史教学细节素材在历史课堂上发挥着重要价值,可以激发学生探究历史知识的兴趣,也是打开学生历史学习之门的重要内容。所以,教师在历史课堂上,要促使学生形成“以小见大”的意识,重视应用细节素材,辅助历史课堂教学效率和质量的提升。     

立足教材 纸笔训练 多元评价——部编版小学语文口语交际教学的实施策略

口语交际能力是衡量学生语文综合素养的重要指标之一。部编版小学语文教材对每个口语专题进行独特编排与设计,使之独立成为与识字教学、阅读教学等地位相当的模块。语文教师要立足教材,扎根口语交际课,联系口语交际实际;纸笔训练,巧构有针对性的专项习题,落实口语交际目标;多元评价,了解学习发展过程,考察口语交际水平,进而扎实提高学生的口语交际能力。     

浅谈部编版教材下的农村小学语文阅读教学策略

新时代对农村小学教育工作提出了新的要求,明确当下农村阶段的教育情况,考虑小学语文阅读教学中的问题。学生不能够参与到教学工作中来,老师的教学方法使用不当,导致在阅读教学中不能够达到理想的教学效果。对农村小学语文阅读教学工作中的问题展开深入的分析,构建有效性的措施来优化农村小学阅读教学工作。     

部编教材背景下小学生整本书阅读的教学指导策略探寻

2017年秋季开始,全国中小学统一使用部编教材,而此次教材的更换给小学语文教学带来一定的挑战和冲击,其中也包含很多以往教材中没有的内容,而且部编本也有效地转变了以往不读书、少读书的现象,并提倡整本书阅读的要求,使得学生在整本书教育教学指导下形成正确的阅读习惯,并在阅读中不断强化自身素质和能力,进而为小学生语文核心素养的提升奠定坚实基础,也进一步促进小学语文教育水平的全面提升。     

部编教材的初中作文教学

作文写作历来是语文学科体系中至关重要的一 个环节,目前作文的教学状况不容乐观,老师们应坚持不断地 对作文教学的方法和手段加以探索,将其作为日常教学研究的 一部分,同时我们也看到目前的部编教材的推广使用,对作文 教学的地位和作用更加突出了。基于此,本文以部编教材为 例,试图探讨初中语文作文教学的有效指导方法,希望能促进 初中学生在语文写作能力上的有效发展。