巧用探究教学法,助力高中数学教学创新

探究教学法能够有效启发学生的主动学习兴趣,培养学生基本的数学素养,将探究式教育法应用到高中数学教育中,能够在凸显高中数学教育本质的同时,让高中数学教育更加贴合学生学习能力,更好地培养学生的创造力、想象力与实践能力.本文对探究式教学在高中数学教育中的运用进行研究,首先简要介绍高中数学探究式教学的内涵,并分析探究式教学在高中数学中的应用优势,最后以高中数学中三角函数教学为例,进行探究教学法下的三角函数诱导公式教学设计.     

高中数学自主探究式教学模式理论与实践体会

高中数学自主探究式教学模式,是一种提倡在教师的引导下,学生主动学习,教学结合的教学方法。笔者主要针对高中数学自主探究式教学理论、高中数学自主探究式教学重点、高中数学自主探究式教学实践三方面,对高中数学自主探究式教进行了详细的分析。     

基于信息技术的高中数学探究式教学研究

本研究追本溯源，从信息技术和探究式教学整合的角度出发，主要讨论了基于信息技术的数学探究式教学的内涵，基于信息技术的数学探究式教学的目标．基于信息技术的数学探究式教学的作用．基于信息技术的数学探究式教学的构建，以及基于信息技术的数学探究式教学的技术培训．与此同时结合具体的高中数学教学实例加以分析和印证．对改善高中数学教师的教和学生的学具有一定的指导意义和借鉴价值．     

高中数学探究式教学的实践与探索

近年来,科学和信息技术以日新月异的速度飞快发展。我国在积极加强人才培养的过程中,提出并有效实施了新课程改革。新课改要求在教学中,以学生为主体,教师为客体,引导学生提升思考和解决问题的能力。探究式教学法就是在这种情况下被提出并有效应用于课堂教学中的。高中数学深奥、难懂,是学生学习的难点和重点,积极进行高中数学探究式教学的实践与探索具有重要的意义。     

"主导-主体-主线"教学模式的构建与实践

现代信息技术的广泛运用,对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生了深刻的影响.本文对信息技术与高中数学课程整合的"主导-主体-主线"三位一体的自主探究式教学模式进行了分析,并通过"基于信息技术的高中数学自主探究式教学模式"案例进行探讨.     

基于信息技术的高中数学探究式教学研究

通过使用信息技术工具,如计算机软件和互联网资源,学生可以更加直观地理解数学概念和解决实际问题.研究结果表明,基于信息技术的探究式教学能够提高学生的数学学习兴趣,增加学习动力,并促进他们的创造性思维和问题解决能力的发展.因此,教师应积极运用信息技术,设计和实施探究式教学活动,以提高高中数学教学的效果.     

高中数学专题课中问题探究式教学中的应用

问题探究式教学是近年来在高中数学专题课中的重要教学手段,对于提高课堂教学效率,改变学生学习方式,优化学生思维都有着重要的积极作用.因此,本文根据案例,具体分析高中数学专题课中问题探究式教学的具体应用,以期为广大教育工作者提供一定的参考和借鉴.     

在高中数学教学中应用探究式教学的策略

在高中数学教学中,许多教师都在积极应用探究式的教学策略,并且取得了初步成效．高中数学知识往往难度较大,学生需要用更多的时间去思考和探究,而传统的应试教育忽视了学生在课堂学习中的思维培养,这并不符合教育发展的时代要求．为了满足学生高中数学学习的需求,教师需要充分关注在数学学习课堂上对学生的数学思维培养,利用探究式的高中数学教学活动,帮助学生启发数学学习思维,有效促进数学学习能力的提高．基于此,文章分析了探究式教学在高中数学教学中的应用原则,并深入探究了高中数学教学中应用探究式教学的有效策略．     

高中数学教学中探究式理念的运用及教学方式分析

新课程标准要求,将探究式教学理念应用到现代教学中,诣在科学的培养学生的学习方法,提升学生的探索、交流意识。在高中数学教学中应用探究式理念,使学生掌握数学学习方法、培养思维方式,提升学生的实践能力,增进在数学学习过程中学生与数学之间的情感,从而提升数学教学质量,激发学生数学学习热情。本文主要以探究式理念在高中数学教学中运用的重要性及要求为基础,分析高中数学教学中探究式理念的教学方式。     

略论探究式学习在高中数学中的开展

相对于传统的教学模式,探究式学习以学生为教学的主体,充分发挥学生的主观能动性,帮助学生养成独立思考和解决问题的好习惯.根据高中数学的学科特点和高中学生的思维方式,在高中数学课堂上应用探究式学习的教学方法,收到显著成效.如何完善和提高探究式学习的教学方法,使之在高中数学教学的课堂上顺利开展,我结合个人实际教学经验,谈谈自己的一点看法.     

探究式教学在高中数学教学中的应用探析——以“二面角”教学为例

新时期的教学相较于传统的教学来说存在很大进步,除了关注学生知识的学习与掌握外,对于学生综合能力的培养也给予了更高的重视,在这种环境下,探究式教学得到了广泛应用．在高中数学课堂教学中,应用探究式教学模式可以在帮助学生掌握更多知识的基础上激发学生的探究意识,强化学生的学习能力,有着很大的推广价值．本文站在高中数学教师的角度对探究式教学进行了相应的分析和阐述,介绍了探究式教学的概念和意义,分析了当前高中数学课堂教学的现状,然后立足课堂教学实际,以“二面角”知识的教学为例探讨了探究式教学的有效应用策略．     

信息技术下高中数学探究式教学探讨

<正>当前大多数教育工作者比较认可在高中数学课堂上使用信息化教学模式.高中数学教学水平在信息化教学的不断发展中也逐渐有所改善,信息化教学模式应该与课堂板书式教学相结合,不断提升课堂教学质量.授课教师任重而道远,在新形势下要求教师熟练掌握有关信息技术下高中数学探究式教学技巧,同时培养学生的自主学习、探究能力,使信息技术在课堂上充分发挥优势.一、利用信息技术设置教学情境     

合作探究式学习在高中数学教学中的实施策略

高中数学知识的学习难度较大,给高中生带来了一定的学习压力,再加上高中阶段学生课业压力增大,使得学生很容易丧失学习信心,从而影响学生的学习效果。合作探究式学习能够帮助学生加深对知识的理解,有利于增强学生的自信心。因此,在高中数学教学中实施合作探究式学习,对于激发学生的学习兴趣、培养学生对数学知识的探究精神、提高学生的自主思考能力有着非常重要的意义。鉴于此,文章就高中数学教学中合作探究式学习的实施策略进行阐述,以供参考。     

探究式学习在高中数学教学中案例应用探究

探究式学习是一种积极的学习方式,能有效地激发学生的学习动力,有利于提高教学效果.本文初步探讨了探究式学习在高中数学教学中的应用,希望本文的观点能为相关研究提供参考.     

运用现代信息技术,创建化学探究式教学模式

现代教育教学理念提倡教师探究式教学,学生探究式学习。探究式教学需要现代信息技术的支持。充分利用多媒体技术和网络技术具有的信息传播功能,可为化学教学展现新的情境,创设教学情境,激发学生学习兴趣;可促进自主学习,改变传统的学习方式;可辅助和完善化学实验教学,保持学生学习化学的兴趣;可探究模拟与建模微观世界,有利于化抽象为具体。信息技术与化学教学整合,赋予了教学多方面的新的可能或特征,有利于多方面发展的学习方式。     

高中数学探究式教学法的实际应用分析

探究式教学注重培养学生的创造性思维,在学生的主动思考中获取知识,形成独立解决问题的思维模式,是传统教学方法的有益补充,有利于激发学生的学习兴趣,增强学习动力,培养学生独立自主的学习习惯。本文详细阐述了探究式教学方法在高中数学教学中的具体运用,以便为教师教学水平的提高提供参考。     

对网络环境下高中数学教学运用信息技术的探析

《数学课程标准》强调"注重信息技术与数学课程的整合"。高中数学作为一门逻辑性与抽象性较强的学科,是学生学习的难点,在课堂教学中有效应用信息技术,能够将抽象知识变得简单化,方便学生接受记忆。教师可从在高中数学教学中应用信息技术的意义出发,对网络环境下高中数学教学运用信息技术的途径进行了分析,希望能为高中数学教学提供借鉴。     

新时期高中数学探究式教学探讨

近年来,很多一线教师开始开展数学探究式教学,成效突出。高中数学探究式教学就是教师在课堂上打开学生的思路,给学生充分思考、探究、表达的时间。本文将从多个方面探讨高中数学探究式学习。     

探究式教学在高中数学教学中的应用研究

新课程改革后的高中数学教学以探究式教学为主,探究式教学能够突出学生的主体地位,培养学生的创新思维,有效的开展课堂教学活动,能够大大的激发学生的学习兴趣。本文对现阶段的高中数学探究式教学情况进行了深入分析,找出课堂教学中存在的不足,总结出相应的解决策略,并根据多年的教学经验,明确了今后数学探究式教学改革的主要方向。     

浅谈探究式教学在高中数学教学中的有效应用

随着我国教育事业的不断发展和进步,在高中数学教学过程中,教师运用探究式教学方法能够有效激发学生的学习积极性,提高学生的学习热情。教师在提出相应的问题时,要讲究与学生的学习水平和认知能力进行充分对比,从而提高学生的学习积极性,使学生能正确、直观地进行问题的探究。文章就探究式教学在高中数学教学当中的有效应用进行了分析和探究。