浅析高中体育教学过程中学生自主学习能力的培养

在高中体育教学过程中,教师的教学思想一直是影响学生学习兴趣及自主学习能力的关键性因素之一。在教学过程中我们经常发现一个问题,就是教学过程简单,教学内容偏少,导致很多学生在上课过程中学不到多少东西,教学目标不能及时完成。这对于我们的教学工作来说有着很大的问题,我们应该对这些问题引起高度重视,通过丰富教学思想以及教学内容来提高学生自主学习能力。本文就通过这一点对高中体育教学过程中学生自主学习能力的培养进行相关的论述,在此之中找出问题的所在,希望可以给我们高中体育教师带来一定的帮助。     

高中体育教学中“学生自主学习自主体现”模式的实践

探索一种在高中体育教学中“学生自主学习自主体现”的教学模式。学生通过自学体育教学的某项内容,先从理论上进行分析,然后并结合实际情况设计锻炼的方法,在课中进行自我锻炼。培养学生学会学习、学会锻炼,为学生“终身体育”服务。此模式能体现学生是学习的主体、锻炼的主体,培养学生研究性学习的习惯;亦能体现教师是指导的主体,是学生学习的引路人。     

高中教学中如何培养学生的自主学习能力

获取知识是人类生存和发展的重要条件，也是中学生必须具备的重要能力之一。本文讨论了自主学习的重要意义，教师帮助学生培养自主学习的方法及注意事项。     

高中体育教学中自主学习能力的培养

新课程改革中提出了一种新的学习方法—自主学习法,自主学习对于学生发展终身体育具有重要的作用.本文从具体的体育教学实践入手,探讨体育教学中学生自主学习能力的培养,并通过体育教学中的自主学习促进学生学习能力的提高.     

“教为不教”理念下的职高数学教学中对学生自主学习能力的培养

2012年2月7日,在国务院的第一会议室,南开大学校长龚克说了这么一段话：学校工作要从“学科为本”转变为“学生为本”,从侧重“传授知识”转变为重在“提升素质”。温家宝对他们的意见十分赞成。他说,素质教育可以用6个字概括--教是为了不教。这就是教育思想。     

体育教学中学生自主学习能力培养

正培养高中学生自主学习的能力是高中体育教学义不容辞的责任,只有激起高中学生学习的主体意识、主体精神,并且将学习转变为学生自身的内在需求,才能从根本上促进高中学生认知与个性的良性发展。高中体育教学中学生的自主学习,主张为学生构建真实、生动的学习情境;主张在教师的引领、点拨、指导下,学生能够进行有效地自主探索与自我锻炼,通过让学生自主品尝失败,自主经受挫折而更好地去领悟学习知识的内涵,主张通过学生的自主努力获得成功。笔者认为,     

高中日语教学如何培养学生的自主学习能力

从高中日语教学中学生自主学习能力培养的重要性入手,剖析了学生在自主学习方面存在的问题,提出了培养学生自主学习能力的几点建议。     

体育教学中学生自主学习能力的培养

本文首先阐述了学生自主学习与体育教学的关系;接着结合具体实践,对培养学生体育自主学习能力的教学策略进行了探讨;最后指出了在培养学生的体育自主学习能力的教学实践中需要注意的问题,以期同仁在更大范围和更深层次进一步探索和实践。     

体育教学中学生自主学习能力的培养

在体育教学中,教师要突破传统教学方法。在体育教学中培养学生的自学能力,使所教内容能够由易到难,这样不仅能完成传统教育所要教授的内容,更能在体育教学中逐步加强学生的自学、互学能力,使学生能够在课堂上不仅学到技能,更能学到学习方法。     

高中体育教学要培养学生的终身体育意识

作者从终身体育意识的思想出发,分析了在高中阶段进行体育运动训练与终身体育意识培养的重要性,提出了高中体育教学可以采取的相关措施。     

以“混合式学习”走向“教为不教”

<正>"教是为了达到不需要教"是叶圣陶先生的重要教育思想,立足于教,指向不教,是一种教育的理想境界。叶圣陶认为,读书是要让学生知道"已往",为"未来"做准备。那怎样才能使读书跟人发生关系,要怎样读书才能引导学生为未来做准备?由此,教师要询问:教科书里的材料是不是切合人生?是不是为未来做准备所必要的?离开了教科书,是不是别无教授的材料?     

体育教学中如何培养学生的自主学习能力

体育自主学习能力的培养是体育教学的主要目标之一．本文分析了在体育教学中培养学生自主学习的必要性．并对在体育教学中如何培养学生自主学习的意识和能力进行了探讨。     

试析“教，是为了不教”理念下的小学数学教学

如果将灌输式教育比喻为"给",将学生自主学习比作为"取",那么,很显然从新课程改革的背景下来看,学生自己"取"要远比教师"给"的学习效果要好很多。所以,立足于"教,是为了不教"这一教育理念笔者非常认真地展开了对学生自主学习能力的培养的策略分析,希望可以助力学生在数学学习领域更好、更快发展。以下笔者就来结合自身教学的数学学科,谈谈如何落实"教,是为了不教"的教学理念。     

在体育教学中培养学生自主学习能力

自主学习有利于提高学生的学习积极性和自党性,其目的和核心是提高学生的学习能力,丰富学习经验,并通过体育教学,让学生有意识地通过自主学习达到自我教育、自我活动和自我发展的目的.     

新课标体育教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是相对于传统的接受学习而言的一种现代化学习方式。事实证明,在体育教学中培养学生的自主学习能力,有利于提高教学效率。由于体育课本身的一些特殊情况,使得在体育教学中采用自主学习的模式存在一些问题,教师只有很好地解决这些问题,才能真正地提高学生的自主学习能力。     

在体育教学实践中培养学生自主学习能力

适应经济发展的人才应该是自主性强、有创新精神的人才.独立自主性非常重要,这就要求学校培养出具有独立自主能力的学生.体育课堂必须让学生学会自我锻炼,学会自主学习.     

论体育教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是以人本主义心理学为基础发展起来的现代学习理论,对于素质教育的实施有着重要意义.本文通过总结前人对自主学习的研究,得出自主学习的概念,提出在体育教学中如何培养学生的自主学习能力.     

浅谈高中体育教学中的自主合作学习模式

体育教学模式是在一定的体育教学思想和教学目标指导下,根据对象的身心特点和教学条件以及体育教学过程的特点而设计和实施的课堂教学的模型结构和程序。随着教育教学理论的发展和教学改革的深入,我们必须努力探索新的体育教学模式,教师应当根据学生实际,课程内容、教学目标等等自己建构、选择、组合课堂教学模式。建构自主合作学习体育教学模式,在教学实践中进行运用和检验。     

高中日语教学中如何培养学生的自主学习能力

高中日语这门课程目前为止已经受到很多高中生的喜爱,对于日本动漫的喜爱成为大部分学生学习日语的动力,也有很多学生出于对外语的热爱,自然而然对日语产生学习的兴趣。对于语言学习而言,教师能够教给学生的知识是十分有限的,学生的积累及自主学习才是语言学习的制胜法宝。但是在现在的日语教学过程中,由于日语教学得不到重视,并且教师的教学方法不得当,使得学生在日语学习过程中学习能力低下,没有学习的自主性。本文将就高中日语教学现状谈一谈在高中日语教学中如何培养学生的自主学习能力。     

在高中思想政治教学中培养学生自主学习能力

在思想政治教学实践中,我们必须让学生真正成为学习的主人,应多方面、多途径地培养学生的自主独立思考能力和在生活中运用政治理论知识的能力．提高课堂教学效率。