践行行知教育理论,构建生活化历史课堂

陶行知的教育思想给我们留下了宝贵的精神财富,其中生活教育思想是他教育思想的核心。学习历史不仅是为了了解历史知识,更是为了用历史知识丰富学生的课后生活。本文通过挖掘初中历史课堂中贴近学生日常生活的内容,以体现历史教学的生活化,激发学生对历史的学习兴趣,发挥学生在课堂教学中的主体地位。     

践行行知思想，提高小学生英语口语能力

陶行知先生的教育思想,对于我们推进以培养学生的综合语言运用能力为最终目标的素质教育有着重要意义,这一思想正贯穿于小学英语新课标中。多年来,陶行知先生博大的教育思想,求真的教育实践,深深地影响着教育教学一线的教师们。本文对如何提高小学生的英语口语表达能力作了一些粗浅的尝试。     

践行行知教育思想,加强班级文化建设

当下社会缺的不是知识,而是精神和文化,建一个好班需先建立一个正确且具有先进性、引导性的班级文化。在这一方面践行行知教育思想,对加强班级文化建设可以有很多启发。     

论行知职教思想引领下的中职教育行知模式

从上世纪80年代中等教育改革以来,中等职业教育经历了从转型、求索、崛起的发展过程,安徽省行知学校一直坚持学习实践陶行知教育思想,推动职业教育改革发展,逐步探索出中职教育改革发展的＂行知模式＂,跻身国家改革发展示范学校行列。     

实践行知教育理念 构建别样课堂文化

基础教育课程改革"倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集及处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"。新课程的这一理念,与伟大的人民教育家陶行知的自主、创新教育理念不谋而合。     

弘扬行知思想 坚持平民教育

"教育改变命运"是私立华联学院的办学理念,也是华联校长侯德富教授的毕生理想。侯德富教授说:"是教育改变我们这一代人的命运,我们要弘扬陶行知平民教育思想,用教育改变更多人的命运。"华联学院创办20年来,不断发展壮大,除认真贯彻党的教育方针、严格依法办学、坚持诚信办学外,突出的是弘扬陶行知平民教育思想,恪守"教育改变命运"办学理念,走内涵发展道路,办出了自己的特色,打造出自己的核心竞争力,培养出了数以万计的人才。     

行知思想伴我行,英语教学质量高

在新课改背景下,作者通过反思自己的教学过程,对中学英语教学有新的认识,现与同仁分享。     

数学教学中的行知思想应用

陶行知先生作为一位教育家和思想家,他提出的很多理念对于现代的教育有着很深刻的影响。比如他提出的"教学做合一"的教育思想,"生活教育思想",以及因材施教、爱的教育,等等。     

用探究激活化学课堂

探究教学模式是新课程倡导的学习方式之一，它有利于克服当前化学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端，有利于调动学生的探究热情，激发学生的求知欲和进取精神，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。本文对如何在化学课堂教学中开展探究性学习从以下方面略陈浅见：建立新型师生关系，营造探究氛围；创设问题情境，激发探究兴趣；关注学生潜能，引导探究深化；体验成功喜悦，凸显探究个性；倡导合作交流，提升探究效果；优化网络工具，丰富探究资源．     

践行行知思想 凝练绿色教育——建瓯市第二小学创建“福建省行知实验学校”10周年办学回顾

绿色教育,作为学校十年办学管理理念,与创建"福建省行知实验学校"结合起来,着重从学校依法行政,实行民主管理;创设"主题鲜明,润物无声"的绿色环境;全面落实"课程育人、身心发展"的绿色教育目标;锻造"优良师资",培育"师生成长"的绿色课改;借助社会的绿色资源,推动学校发展;扎实开展校本课程,开发学生喜欢探究、善于挑战的绿色资源项目等。学校通过脚踏实地的有计划、有目的地推进这些工作,丰富了绿色教育的内容与品质,取得了丰硕成果。     

践行行知思想,提高口语能力——陶行知理论在口语交际教学中的应用

口语交际能力是学生语文素养的一项重要内容。口语交际训练贵在实践,而陶行知先生的"学乐不分离"、"生活即教育"、"教学做合一"等教学理论对口语交际教学有很强的指导作用。只要我们在教学中认真践行陶行知教育思想,立足文本,激发说话兴趣,创设说话情境,提供实践机会,就一定能收到良好的教学效果。     

弘扬行知思想 坚持平民教育(续)

"教育改变命运"是私立华联学院的办学理念,也是华联校长侯德富教授的毕生理想。侯德富教授说:"是教育改变我们这一代人的命运,我们要弘扬陶行知平民教育思想,用教育改变更多人的命运。"华联学院创办20年来,不断发展壮大,除认真贯彻党的教育方针、严格依法办学、坚持诚信办学外,突出的是弘扬陶行知平民教育思想,恪守"教育改变命运"办学理念,走内涵发展道路,办出了自己的特色,打造出自己的核心竞争力,培养出了数以万计的人才。     

行知思想：幼儿园内涵发展的航向标

幼儿园内涵发展是幼儿园可持续发展的生命力,是办园质量的根本体现。幼儿园内涵发展需要有先进的教育思想导航,而陶行知先生博大、精深、丰厚的教育思想和理念具有重要的实际指导价值。笔者所在的幼儿园以行知思想和行知精神为幼儿园翅涵发展的航向标,指导幼儿园的教育实践,以此提高幼儿园的办园质量,促进幼儿园内涵的发展。     

秉承行知思想,涵养本真人格——在校本课程中践行陶行知教育思想的一个案例

陶行知先生是中国伟大的教育家,其教育思想揭示出了教育的本质和生命所在,即"以人为本,育人为先"。作者以自己所开设的校本课程《第一桶金》为例,围绕陶先生的育人理念,从"求真务实,基本之德"、"知行合一,行动之德""乐活创新,发展之德"、"爱满天下,社会之德"四个方面谈谈如何在校本课程的教学实践中发扬行知先生的思想,从而涵养学生的本真人格。     

注重生活元素 激活化学课堂

初中化学与生活关系密切,利用生活元素创设学习情境,可以提高学生的学习兴趣,而初中化学知识在生活中也有着比较普遍的运用。利用好这些生活元素,可以让初中化学课堂更加生动。     

实践行知思想 引领职教发展

陶行知先生是我国现代教育史上伟大的教育家,他的教育理论和教育实践独创了陶行知教育思想。其中他的"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"的理论,形成了陶行知职业教育思想理论体系。笔者从无锡旅游商贸高等职业技术学校践行陶行知职业教育思想理论的实践中寻找到了陶行知职业教育思想的真谛,充分体现了陶行知职业教育思想和职业教育精神的理论价值与实践价值。