小学数学参与式课堂教学的研究

在竞争激烈的当今时代,应该从小做起,培养孩子成为全能型人才。数学是各个专业学习的基础,打好坚实的数学基础显得尤为重要。传统小学课堂教学模式注重成绩,机械地让孩子练习学科知识,每天做大量练习题。传统教学模式本着数学就是多做题的原则,使用"题海战术"提高孩子们的成绩。不重视激发孩子们的学习兴趣,忽视孩子们的情感,本文研究小学数学参与式课堂教学,希望转变传统教学模式。     

小学数学参与式课堂教学的实践研究

在现如今的课改大背景下,传统的小学教学方式已经落后于时代的步伐,并被远远地甩在身后。现如今,学校教师应该重视如何对小学数学课堂教学方式进行必要的改进,以此提高学生的学习兴趣。从增加小学生在数学课堂上的主动性入手,从多方面详细探讨研究此问题。     

小学数学课堂中的参与式学习

随着社会不断发展,素质教育越来越受到关注。特别是在新课改的背景下,对我国的素质教育提出了新的要求。小学是义务教育的起始阶段,也是素质教育的基础,对于学生未来成长和发展具有重要作用。数学作为小学阶段的重要学科,能够培养学生的数学思维、计算能力以及核心素养,促进学生的全面发展。所以,不断创新教学理念和教学模式,提高小学数学教学水平十分重要,参与式学习要求学生与教师一起参与到课堂教学中,有利于调动学生的学习积极性,培养学生的数学学习兴趣。本文将对目前小学数学课堂教学中存在的问题进行分析,探讨参与式学习在小学数学课堂中的作用以及应用策略。     

让学生主宰课堂大舞台——刍议小学数学课堂教学中的参与式学习

参与式学习,一种通过让学生主动参与课堂教学活动,自主探究相关知识,亲历获取知识过程的学习方式。参与式学习,通过让学生主动参与、自主探究,极大地激发了学生的学习兴趣;通过让学生全程参与、自主获取,真实地亲历了知识的获取过程;通过让学生人人参与、自主学习,有力地彰显了学生的主体地位……这些都是参与式学习为小学数学课堂带来的颠覆性的变化。将在理论联系实际的基础上,浅显地谈一谈小学数学课堂教学中的参与式学习。     

参与式教学在小学数学课堂中的应用

在小学中高年级段课堂教学中,教师应指导学生参与各项教学活动,营造多向交流的教学氛围,注重个性发展和加强创新能力的教学研究。具体通过改善师生关系,营造学生参与的氛围,拓展学生参与的时空,交给学生参与的权力等措施,不断提高教学质量。     

浅谈如何构建参与式小学数学课堂

新课改推进了小学数学课堂改革,把学生参与学习提升到了新的高度,为了使学生在学习数学中能体验到乐趣,发展情感、学会明确态度,以便将来实现自我预设的目标,教学方式不断推陈出新,其中学生参与式的课堂有独到的一面,本文对此研究分析。     

小学数学课堂生活化教学策略探究

生活处处有数学。教师在小学数学课堂教学中,应当积极将教学与生活实际联系起来,让数学走出课本,走进生活,运用生活化的教学方式深化数学的生活内涵和智慧。     

小学数学参与式课堂教学的实践探析

参与式课堂教学就是让学生积极主动参与课堂学习,提升学生的数学学习效率。在小学数学教学中教师应善于借助参与式教学,激发学生对数学知识的学习热情,调动学生学习数学的积极性,提升数学教学质量。本文对小学数学参与式课堂教学实践进行探析。     

浅谈小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略

随着素质教育改革进程的不断深入,对小学数学教学也提出了更高的要求,重视学生学习效率的提升,重视学生思维水平及创新能力的提升,借助参与式学习方式展开小学数学教学能够极大地提升学生参与课堂的积极性,发挥学生的主观能动性,更深入地投入到数学学习中,深化对数学知识的理解,促进分析问题,解决问题能力的提升。围绕小学数学课堂教学中"参与式学习"教学策略的应用展开的了一系列的探讨,首先概述了参与式学习教学策略的基本内涵,然后分析了"参与式学习"教学策略应用到小学数学课堂教学中的意义,最后探讨了如何在小学数学课堂教学中促进参与式教学策略的有效应用。     

小学数学“参与式”课堂教学的实践思考

随着新课程改革的不断深入,对小学数学教学提出了更高的要求,以往传统的小学数学教学模式已经满足不了如今学生的发展需求,如果教师依然注重基础知识的传授,而在很大程度上忽略学生的情感诉求,就会导致学生对数学逐渐失去学习兴趣,因此,思考和探索小学数学"参与式"课堂教学的实践显得尤为重要。     

谈小学数学课堂有效性教学策略

提高课堂教学的有效性,是新课改的要求,也是每一位数学教师不懈的追求。     

小学数学参与式课堂的实施研究

小学数学的教学目的在于使学生能够养成良好的数理逻辑思维能力,因此,小学数学课程授课教师必须充分意识到教学模式改革的重要意义所在,并改变先前授课模式过于单调、单一,不重视学生主体地位的现象,依托采取参与式教学模式,将使学生可以真正投身于数学课堂的知识学习过程当中,以此来突出和保障学生的主体地位,让小学数学高效课堂得以构建。     

小学数学课堂游戏化教学策略探索

为了探索提升小学数学教学效率的具体方法,本文首先对现阶段小学数学教学中所存在的问题进行了分析,认为游戏教学在小学数学教学中的应用具有一定的必要性,最后从加强游戏设计、游戏要符合儿童心理特征以及纪律管理三个方面论述了具体的教学策略。     

小学数学参与式教学探析

在小学数学教学中开展参与式教学,可从培养兴趣,以趣激学;在＂操作活动＂中充分发挥学生的主体作用;掌握学生认识规律,促进学生有效学习;灵活运用教材,调动学生多种感官等方式让学生主动参与到学习中来,使学生由机械被动学习转变为主动参与学习。     

谈小学数学课堂中的情感教学策略

情感教育让数学课堂充满激情和活力,创设良好的教学氛围,满足学生心理需求,顺利实现教学目标。因此,教师要充分认识到情感教育的重要意义,在日常教学中,建立一种平等的师生关系,创建愉悦乐学的心理情感,以促进情感教育的顺利实施。     

小学数学“参与式”课堂教学的实践思考

在小学数学课堂教学中,"参与式"课堂教学是一种十分常见的模式,为了更好地引导学生参与到课堂教学之中,本文主要就如何提升"参与式"课堂教学质量提出了几点实践性的对策。     

小学数学“参与式”课堂教学的实践分析

现代教育理念注重以人为本,注重学生的主导权,要求教师在此基础上努力促进学生的全面素质发展和进步。教师的一切工作都是为了让学生自主学习,在学习中占据主要位置。主动地去学习,而不是被动接受,因此,教师需要采取参与式的教学方法,让学生在课堂学习上有参与感,全身心投入学习。     

小学数学教学策略探究

数学作为小学阶段学生需要学习的基础科目受到广泛关注,所以怎样在学生小学学习期间做好数学课程的教学工作愈发成为教师探讨的重要内容。但是许多教师对教好小学数学缺乏整体性规划,导致教学效果低下。因此,教师需要在课程中认真贯彻信息化教学、针对化教学和趣味化教学,只有这样才能帮助学生不断发展与进步。     

小学数学课堂优化教学策略浅谈

小学生天性活泼、好动,注意力集中的时间不长,如果老师按照传统的教学方法,滔滔不绝地讲个不停,学生会失去耐心,听一半,丢一半。优化教学,既可以做到内容的简单化,也可以缩短课堂教学时间,从而保证学生的学习效率,提升课堂教学质量。