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施微微 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
美术教学可以培养学生对美的感受,提升审美能力,同时也可以培养学生的观察能力,有利于学生全面发展。在教育改革的今天,美术教学也需要实施全面的改革、创新,通过有效的教学,培养学生的创新意识,提升创新能力,使其更好地发展,实现美术教育渗透素质教育的教学目标。 相似文献
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正美术鉴赏课程的主要作用通过教学引导学生开展审美的活动,从而培养学生审美鉴赏能力,提高学生的审美素养,陶冶学生情操,健全学生的人格。高中美术鉴赏不仅可以提高学生的整体美术素养,培养学生的审美能力和理解力,而且还可以发展学生对美的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。同时,高中美术鉴赏教学作为培养学生审美素质的初级阶段,教师必须掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征, 相似文献
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审美教学是中学美术教学中的主内容。新课改后的美术课教学内容有利于对学生进行审美教育,提高学生的审美素养,充分发挥美术教学陶冶情感的能力,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的。争美能力。那么,初中美术教学中如何进行审美教育呢?笔者认为可以从以下几点着手: 相似文献
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潘美廷 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0137-0137
提高学生的审美能力是美术课堂教学的重要教学目标,更是提高学生素质的重要途径。为了在高中美术的课堂教学中有效提高学生的审美能力,进而提高美术课堂教学的有效性,提高学生的美术综合能力,是当前美术老师需要认真研究的课题。本文从教学实践出发,探究了高中美术课堂教学中提升高中生审美能力的策略,以期对美术教育有所帮助。 相似文献
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新课程改革对高中美术教师提出了新的教学要求,教师需要讲解美术知识,更要培养学生的审美能力,提升学生审美水平,发挥美术学科的美育作用。教师应当顺应现代教育发展趋势,积极开发美术教学资源,采取先进的教学模式促进学生审美发展。对此,本文从高中美术教学中培养学生审美能力的必要性出发,从学生和教师两个方面分析了高中美术教学中审美能力培养现状,进而针对如何在新课改理念下推进高中美术教学改革、培养学生审美能力提出相关建议。 相似文献
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美术新课标在教学建议的第一条中就明确提出:美术教学应注重对学生审美能力的培养。那么如何在美术教学中培养学生的审美能力?本文通过培养学生的欣赏能力、审美情感能力、审美想象力、审美创造力和审美方法几方面对这个问题进行了阐述。 相似文献
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刘晖 《中国科教创新导刊》2012,(12):242-242
欣赏名家美术作品作为初中美术教学的重要内容之一,要求学生具有较高水平的审美能力,所以说,初中美术的重要教学目标之一,即是培养学生的审美能力。学生可以利用自身的审美能力有效地领悟作者作画的意图以及所要表达的思想感情。因此,初中美术教师要想提高教学效果,顺利完成美术教学内容,培养学生的审美能力就是必要的。本文主要针对初中美术教学中学生审美能力的培养进行探讨,提出几点建议,希望可以为初中美术教学提供参考。 相似文献
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《普通高中美术课程标准》明确规定普通高中美术课程的主要任务是提高学生的美术素养,涵养美感。可以看出,对学生的审美能力进行培养是高中美术教学的主要任务。本文以对学生审美能力培养现状分析为基础,就如何在美术教学中提高高中生审美能力等问题作探讨。一、目前高中美术教学中学生审美能力培养的缺失1.教材在内容编排和选择方面存在一些问题。新课程标准将高中美术学习归纳为美术鉴赏、绘画雕塑、 相似文献
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小学美术教学是对学生进行审美教育的重要途径,它对于陶冶学生情操、启迪学生智慧、促进学生全面发展有着重要作用。在美术教学过程中,灵活巧妙地运用多媒体辅助教学不仅可以大大提高教学效率,而且可以有效地培养学生的审美能力。在小学美术教学中,如何运用多媒体教学培养学生的审美能力呢?我认为要努力做好以下四点工作。 相似文献
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美术鉴赏可以让学生认识美、发现美,提升审美能力。为高效开展课内外初中美术鉴赏教学,文章作者以经验总结为主要研究方法,指出教师在基于美术鉴赏活动培养学生审美能力的过程中,既要结合课本明确培养学生审美能力的目标,又要挣脱课本的束缚,提供让学生发现美和欣赏美的平台,并对照教学案例提出教师可以结合课本中的美术作品传授美术鉴赏方法,结合课外作品丰富学生美术鉴赏经验,通过关联美术作品与生活增强学生挖掘生活中审美元素的意识,借助跨学科活动开阔学生审美视野,通过引导学生构建美术鉴赏共同体提升其课外美术作品鉴赏深度等策略,从而增强美育工作效果。 相似文献
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陈嫦娟 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
近些年来,我国越来越重视培养德智体美劳等全面发展的人才。美术教学是为培养美育,美术老师在教学的时候不光要使学生学会美术知识,掌握美术的发展历史,还要让学生在学习美术的过程中培养学生的审美能力,使学生具有理解美和认识美的能力。在教学的过程中,老师采用适当的方法对学生进行教学,可以提升学生的审美能力和美术素养。 相似文献
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新课标明确指出,审美感受是一切审美活动的基础,让学生通过语言内容和形式获得审美感受,可以引导学生进行审美创造,进而在精神上获得极大的满足感和愉悦感。基于此,小学美术教师在教学中要重视学生审美感知能力的培养,根据学生身心发展的特点,合理地设计和开展美术教学活动。文章重点分析小学美术教学中培养学生审美感知能力的现实意义,同时以山水画教学为例,探讨小学美术教学中培养学生审美感知能力的有效策略。 相似文献
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高中美术创作教学是高中美术学科课程内容的重要组成部分。教师要通过美术创作教学,促进学生个性发展,使学生提高审美能力和综合能力,树立正确的审美观念。将美术创作与美术鉴赏、生活体验、人生态度相结合,可以激发学生的创作热情,培养学生的观察能力和想象能力,为学生的美术创作指明方向。 相似文献
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美术作为一门艺术类学科,对于培养学生的欣赏水平和审美能力具有积极作用。初中是学生成长的关键期,也是审美塑造的重要阶段。鉴于此,本文对初中美术教学中学生审美能力的培养教学展开了论述,提出了一些教学策略,希望可以切实提升学生的审美能力。 相似文献
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美术教学的目的是培养学生的审美情趣,提高学生的欣赏能力,本文旨在对初中美术教学进行分析,阐述美术教学在提高学生审美能力方面的作用及培养学生审美能力的途径。 相似文献
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初中美术课,作为一门重视培养学生实践操作能力的学科,需要学生通过亲身体验来获得艺术修养、审美能力的提高。这就要求美术教师必须能够在教学过程中,不断接受新的教学思想,采用新的教学方法。我们发现对美术课堂教学过程进行优化设计,可以对学生观察能力、自主能力及创新能力有所帮助。 相似文献