让创新走进小学语文课堂

创新教育是一种以人为本的教育,它属于高层次的素质教育,突出培养学生的创造个性。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。小学生天真活泼好动积极等特点都要求教师在进行小学语文课堂教育工程中牢记创新理念,诱发学生创新欲望,在理解、尊重、信任学生的基础上改进教学手段,转换角色,坚持求异原则,努力做到课堂的活跃创新。     

让小学语文课堂充满阳光——小学语文教学浅谈

语文是一门语言学科,也是素质教育的基础学科。小学语文教学对学生性格的塑造具有十分重要的意义。小学语文在学生综合素质和各方面能力的培养中占有不可替代的地位。小学语文教学要紧跟时代发展的步伐,在进行知识传授的同时,注重对学生能力的培养。小学语文教师要不断改进语文教学策略,为学生营造一个良好的学习氛围,培养小学生的综合素质和各方面的能力,使学生感受语文的魅力,让小学语文课堂充满阳光。     

让“对话”走进小学语文课堂

小学语文具有重要的基础性作用,只有学好语文,才能使小学生的整体素质得到提升,对于未来的学习至关重要,因而一定要注重教学方法创新。本文对小学语文课堂对话教学进行了研究,在简要分析对话教学重要价值的基础上,着力提出了实施对话教学的策略。     

浅谈小学语文课堂教学中的有效合作

语文在小学科目中作为重点学习的科目之一,需要教师和学生之间的相互配合才可以提升课堂效果。在素质教育的理念下,合作学习成为教学中的主流,通过合作学习可以让学生燃起对语文的学习兴趣,在配合与协作中获得新知。本文根据合作学习对于学生的重要性出发,提出部分实施策略,旨在提升学生语文素养与人文修养。     

浅谈如何让小学语文课堂更有生命力

素质教育原则贯彻以来,广大教师都在打造高效课堂,从而积极实现减负目标方面下了功夫。那么要想在有限的教学时间内向课堂教学要质量,就一定要力所能及地使课堂充满趣味和生命力,使学生乐于听讲和接受。这一点,是广大教师都应该积极探究的课题。     

让即兴表演走进小学语文课堂

为了打破沉闷的课堂气氛,让学生积极地自主学 习,成为学习的主人,实现合作探究学习这个新课标目的,让即 兴表演走进课堂,是一个行之有效的办法。表演能激发学生学 习的兴趣,从而深入文本,掌握课文的内容,加深对文章内涵的 理解,并充分发挥学生的想象力和创造力。     

浅谈如何让小学语文课堂“活起来”

小学语文教学要打破呆板地分析文章,让学生在语文实践活动中培养语文能力,掌握基本的语文学习方法。就要使小学语文课堂教学真正"活"起来,让学生乐学、想学、会学。     

浅谈如何促进小学语文课堂教学的有效性

小学阶段教育对于每一个人而言都至关重要,而语文课程是小学阶段教育最重要的基础必修课程,因此确保小学语文课堂教学质量显得尤为重要。目前,小学语文课堂教学效率普遍较为低下,很难满足新课程改革中对小学语文教学的要求。如何提高小学语文课堂教学有效性已经成为小学语文教师思考的重点。本文主要介绍了几种提高小学语文课堂教学有效性的策略。     

浅谈如何激活小学语文课堂

新课标提倡以学生为本,将课堂还给学生。教师应着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。课堂教学是实施素质教育的主阵地,所谓“激活”,就是让课堂生动活泼起来,改变以往教师“满堂灌”的“死水”局面。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学质量

一直以来,教学质量都是学校教育的生命线、永恒主题,尤其是新课程改革实施之后,课堂教学发生了很大的变化,学生自主的时间和空间变多了,这就对教师教学提出了更多的要求。鉴于此,本文从四方面入手就如何提高小学语文课堂教学质量进行了探究,以期为广大教师更好地进行语文教学提供一些有益参考。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学质量

新时期,素质教育已经被教育界所接受和认可,我国的新课程改革也正在不断推进。如今,摆在教师面前的问题是如何提高课堂教学质量,以培养适应时代要求的人才。本文从实际教学实践出发,结合相关的教育理论,提出了几点提高小学语文课堂教学质量的相应策略,以期为广大教师提供一些有益参考。     

让语文课堂变得生动有趣——浅谈如何优化小学语文教学模式

语文学科具有丰富的人文特性及内涵,但在传统教学中,课堂氛围较为枯燥沉闷,课堂趣味性不足。那么,如何让语文课堂变得生动有趣,从而激发学生的求知热情,开发学生的内在能动性是语文课堂教学的重要命题。鉴于此,笔者结合多年从教经验,提出了在小学语文课堂教学中应用多样化教学的几种途径,以求起到优化教学模式、提高小学语文教学质量的作用。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学质量

质量是学校教育的生命线。新课程改革背景下,教师要采取新的教学理念和方法,提高小学语文课堂教学质量。本文从三方面入手就如何提高小学语文课堂教学质量进行具体分析,以期为广大语文教师提供一些理论参考与借鉴。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学质量

新时期,素质教育已经被教育界所接受和认可,我国的新课程改革也正在不断推进。如今,摆在教师面前的问题是如何提高课堂教学质量,以培养适应时代要求的人才。本文从实际教学实践出发,结合相关的教育理论,提出了几点提高小学语文课堂教学质量的相应策略,以期为广大教师提供一些有益参考。     

历史故事背景在小学语文课堂教学中的应用探讨

小学语文教材中包含了许多历史故事类文章,这些往往都是真实的历史事件或人物传记。对于这部分内容,教师可以应用历史故事背景进行教学,帮助学生理清故事背景,明确历史人物,更好地应对这类文章的学习。以下就将小学语文课堂教学作为载体,首先分析历史故事背景的应用价值,随后就历史故事背景的应用策略展开探究,希望能为广大教师提供参考。     

如何激活小学语文课堂

随着社会的不断进步,人们对教育的关注度也越来越高。新型的教学观念表明,传统的课堂教学往往只注重学生对知识的被动接受认知以及对知识的死记硬背,这样的学习模式往往让学生丧失了自主学习的能力。因此,在新课程改革背景下的今天,教师要引导学生主动地参与到学习中,要鼓励学生积极自主地学习、探索,进而培养学生的学习能力以及思维能力。课堂作为教育教学的主要场所,教师要让课堂变得活跃生动,以此来提升教育教学的质量。     

浅谈小学语文课堂教学有效性策略

有效教学是教学活动的重要目标,而如何提高小学语文课堂教学效率也是语文教学工作者不可回避的问题。在小学语文课堂教学中进行有效性策略实施可以从教学主体、教学准备、教学过程、教学反思等方面入手,这是提高小学语文课堂教学有效性的重要途径。     

浅谈如何让中华传统文化“走进”小学语文古诗词教学

当代人可以写论文展示自己的成果,可以写散文抒发自己的感情,更可以写新闻稿做宣传,那么古代人会做什么呢?古代人看到美景会将所见所闻写进诗里,将自己所思所想写进诗里,中国上下五千年的历史,不得不感慨一下早已蕴藏了许许多多的名人佳句,大诗人以及他们的作品,不论是从哪个层面来讲均是数不胜数。中国古代的诗词文化,蕴藏着无数名山大川的壮阔以及情感的寄托。借着语文古诗词来深化中华传统文化内涵,加深学生对于中华传统文化的认知,使中华传统文化不再是高高阁楼里的一件孤品,而是需要被欣赏及发现美的作品。     

如何让小学语文课堂更加鲜活有趣

构建一个鲜活有趣的小学语文课堂,能够使学生对语文这门课程有正确的认知,并逐渐地喜欢上语文,有效地提升学生的语文成绩。本文主要和大家共同探讨了如何进行鲜活有趣的小学语文课堂的构建,以供大家参考和阅读。     

探究如何提高小学语文课堂教学效率

课堂一直作为教师传道授业的主要场所,课堂教学是学生学习知识、掌握技能的主要途径,因此,课堂教学效率对学生一生的发展可以说起到了决定性的作用。如果将培育学生比作筑造高楼大厦,那么,小学阶段就是最基础的阶段,高楼质量能否达到要求,关键在于基础是否牢固,因此,要重视小学课堂教学,为学生日后的发展提供基础保障。小学语文是伴随学生成长极为重要的学科之一,在新课程改革实施的当下,如何提高小学语文课堂教学效率,是当前教育工作者共同探讨热议的课题。通过对小学语文课堂教学存在的问题进行分析,探究如何能够有效地提高小学语文课堂教学效率,为保障学生日后的顺利发展提供经验参考。