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《黑龙江教育学院学报》2016,(2):72-73
随着社会和经济的快速发展,城市化进程不断加快,城乡间人口流动速度加快,大量农村劳动力进城务工,这种现象已经十分普遍。然而,由于进城务工的劳动力大多是中青年,而且受到种种条件的限制,不能将子女带在身边,这就形成了一个新的群体,即农村留守儿童。近年来,农村劳动力向城镇转移越来越多,留守儿童的数量也在不断增加,留守儿童的教育问题也受到广泛的关注。基于此,针对农村留守儿童家庭教育的相关问题进行简单的分析。 相似文献
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农村留守儿童是一个特殊群体,在心理健康、道德品质、体质健康方面部存在很多问题。它将涉及方方面面的教育知识,这对我们农村教育工作者来说,是一种极大的挑战。 相似文献
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文章对农村留守儿童的产生背景、概念界定进行了阐述,并在此基础上分析农村留守儿童问题的成因,最后提出了治标和治本的对策。 相似文献
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“留守儿童”是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,正常家庭教育的缺失,留守儿童身心发展尤其是生活、教育、情感、心理健康等方面存在一系列问题正日益凸显, 相似文献
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程巍 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(10):24-25
留守儿童的数量随着农村剩余劳动力的转移在逐年增多,而留守儿童的一系列权益正在逐步丧失。从博弈论角度出发,分析并提出切实可行的保障留守儿童权益的措施。从而提高留守儿童的生活质量,避免产生更深远的社会问题。 相似文献
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雷玉琳 《中国校外教育(理论)》2011,(4):7-7,4
目前,绝大部分农村留守儿童其父母都是长年在外打工,把孩子全部交托给老人或亲戚或朋友,这些父母片面的认为只要孩子不缺钱就万事大吉。殊不知,更大的缺陷和后果却让家长们始料不及。很多留守儿童在身体发育、性格形成、观念形成等方面得不到正常呵护和引导,造成他们生理和心理上的缺陷,成了生活上的困难生,学习上的后进生,思想、行为上的问题生。为了减少上述现象的发生,需要社会、学校、家庭的齐心协力,共同合作才能把我们的孩子教育好,把留守儿童的问题解决好。 相似文献
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贾文华 《商丘职业技术学院学报》2010,9(3):21-23
为了研究农村留守儿童自我意识发展状况,揭示留守儿童自我意识发展的特点,为其心理发展与教育提供参考依据。采用儿童自我意识量表,对河南477名留守儿童进行问卷调查。结果显示:农村留守儿童自我意识总体水平偏低;不同性别和年龄阶段在自我意识总分上的差异不显著;不同年级的差异达到显著水平。应改善不利因素,促进留守儿童自我意识的形成与发展。 相似文献
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李庆华 《中国科教创新导刊》2008,(27)
农村留守儿童的教育是近年来一个突出的社会问题,本文运用文献资料法、逻辑分析法、调查法等研究方法,对我国农村留守儿童当前存在的健康问题进行分析,进而提出解决这一系列问题的措施,旨在寻求解决问题的办法,并期望这一问题引起全社会的关注。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在一个人成长过程中,家庭启蒙教育是最关键的因素,对于一个完整的家庭来说,家庭中的每位成员都是不可或缺的组成要素,所以一旦出现成员缺位,这个家庭是不完整的家庭,会直接影响到家庭的教育功能,儿童在成长过程中父母的陪伴是最好的教育,而农村留守儿童的家庭教育显得尤为重要。 相似文献
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周金坚 《中国教育科研与探索》2007,(4):23-24
赢得儿童就赢得未来。目前,留守儿童在思想品行、心理健康、智力水平、身体发育等多方面的综合表现,明显低干其他学生,形成影响社会稳定、社会发展的一个因素。本文从留守儿童教育中存在的主要问题、解决问题的几点建议探讨解决农村留守儿童的教育问题。 相似文献