改头·换面·脱胎·换骨——例谈试题改编的四大策略

<正>考试评价具有甄别、诊断、导向作用,命题备受学校和各级教育行政部门重视。作为一项基本功,命题能力是教师学科素养、教学能力、语言功底等的综合体现。从试题来源看,分为原创和改编两类。原创试题要求高且费时费力,因而日常测试命题通常会在他人优秀试题的基础上进行改编。一道优秀的改编题吸收了试题精华,更融入了改编者的教学理念和智慧。所以,改编试题是一门艺术。在长期命题过程中,笔者总结出改编试题的四大策略,现与同行分享。一、"改头"策略:替换题干材料,赋予试题时代性考试具有导向性。一道优秀试题,应该引导学生     

化学学科核心素养导向下的优质试题赏析——以深圳市龙岗区中考模拟试题为例

命题创新仍是困扰一线中学化学教师的实践性难题。以深圳市龙岗区中考模拟试题为例,基于化学学科核心素养的导向,从宏观(全卷)、中观(题组)和微观(题目)三个层面赏析优质试题的特质,意在提供把握“素养”“情境”“问题”和“知识”4个要素的命题技巧与命题理念。     

浅析中学地理教师原创地理试题命制的意义

在中学地理教育教学实习过程中,笔者发现大多数地理教师面对学校期中、期末等各种考试命题时,都表现得异常冷淡。学科组指定命题人员后,多数教师便通过网络搜集或购买的练习册、试题卷还有自己多年收集的“经典旧题”等改编和整合,只要确保无排版和知识性错误,一份“原创”试题就诞生了。在八年级上册（人教版）地理期中考试题的命制过程中,笔者便和指导教师以八年级教材中国地理的相关内容为依据,以学校所在地的乡土地理知识为背景尝试命制了几道原创试题。其中有一道题是这样设置的,通过两则关于家乡自然、人文地理概况以及所面临的人口、资源、环境等问题的材料引导,让学生结合已经学过的中国行政区划、人口、民族、气候、河流、交通、资源等地理知识,发挥创造力为家乡社会经济快速发展提出自己的建议。结果发现学生对这道题的解答可谓是“语出惊人”,许多有创意的答案都是对所学知识的延伸与运用,都是学生创造性头脑风暴和地理学科核心素养的体现。学生对原创试题反应很好,答题成绩也不错。     

例谈“置换法”在改编试题中的应用

<正>改编试题是命题者对原有试题进行改编,使试题的考查方式和考查功能发生改变而成为新题的过程。而改编试题的过程中常出现新编好题数量不多、质量不高等问题。用置换法改编试题能有效解决这一问题。置换法包括置换考查形式、情境、图表和考查方向等。1置换考查形式高考试题只有两种形式:选择题和非选择题。改编试题时,可置换它们的考查形式,达到以旧换新的     

如何进行高中数学应用题教学

1今后高考应用问题的命题动向 1．1试题继续注重对课本原题的改编概率统计试题通常是通过对课本原题进行改编,对基础知识的重新组合、变式和拓展,从而加工为立意高、情境新、设问巧,具备时代气息、贴近学生实际的问题。试题的难度为中等或中等偏易,并逐步成为高考卷中的主流应用题。     

历史试题例题失误原因举隅

一般来讲,教师的命题能力包括三种,即教师对试题的评鉴、修改及原创的能力。对试题的评鉴指的是对现成试题的判断和评价,能够指出试题的优点和存在问题,知道试题的优劣,从而能根据学情选用好试题。对试题的修改指的是能够针对试题的不足和缺陷,对题干或选项、设问和答案进行修改,使试题更科学、更符合学生的学习要求。试题的原创是命题能力...     

高中数学考试命题的原则、步骤和方式

高中数学考试命题的原则主要有基础性原则、科学性原则、公平性原则、创新性原则。步骤主要是:学习《考试说明》;拟定命题计划,确定双向细目表;创编试题;审题。方式主要是原创和改编,而改编的方法主要有:同条件,探结论多种;弱条件,使结论多样;依事实,作迁移推广。     

命制化学实验探究原创试题的实践与思考

分析了近年江苏高考化学实验探究试题的考查要求和命题特点,以铁元素及其化合物实验探究题的命制过程为例,阐述了命制原创试题的命题意图和操作程序.通过对学生成绩的统计分析,结合试题的难度、区分度和学生的答题错误,建议命制原创试题要关注材料的真实性、问题的层次性和思维的深刻性.     

注重推陈出新 突出能力考查——2007年高考物理（江苏卷）第16题命题初探

高考试题要求具备立意鲜明、情境新颖、设问巧妙,突出对学生能力的考查,其中有部分试题是命题者根据考纲的要求,对已有的试题进行改编与重组,从而转化为新情境的测试内容,以区分和鉴别不同考生的能力水平．2007年高考物理（江苏卷）第16题的命题可以说是一个成功的范例．     

对一道数学错题错解的剖析与思考

中考模拟试题每年都有不少是原创或改编，这本是命题方向，但若改编不当，则会出现致命问题．本文就一例“错题错解”探寻命题错源，阐述从错题出发，改编错题，亦能帮助学生提升数学思维能力．     

联系生活实际 备战生物高考

近年来,高考生物试题以现实问题立意,成为高考命题的又一特点。这其中,有些题目的情境密切联系生产和生活实际,力求考查学生学以致用的能力;有的题目则以当代生物发展的热点问题作为背景材料。这些题目切人的主要材料有：农业生产（如2008年全国卷Ⅱ第30题）、生态农业（如2007年重庆卷第1题）、艾滋病防治及吸毒问题（如2007年上海卷第40题）、基因工程（如2008年重庆卷第31题）、禽流感和结核病的防治、人口增长和性别比例的失调、航天育种、能源问题、粮食问题、环境问题、生物多样性保护、癌症的发生与防治等。可见,实行新课标的高考命题关注现实的趋势越来越强。     

大连市第八中学历史高级教师/杨艳君——细看模块、通史体系及考点分布

一、高考命题形势特点近年来随着课程改革的深入,高考命题形势趋于稳定和成熟。1．从试题构成上看,模式为12（第24～35题）＋2（第40题和第41题）＋1（第45～48题,任选其一）。即客观选择题12道,主观材料题2道和1道开放性试题。     

语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动分类解析

【高考导航】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动是近几年来高考考查频率近乎100%的重点之一。其命题特点主要有以下几种：（1）试题类型以主观题为主,如2014年高考试题安徽卷第19题、四川卷第19题、全国大纲卷第19题等;而连贯题的命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展,如全国课标卷Ⅰ、Ⅱ的第15、16题,辽宁卷第15题和安徽卷第20题等。（2）语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性。如2014年高考试卷中的中国珠算、中学生暑期考察、土壤呼吸、读书交流会、重拾童年记忆等。（3）本考点常与句式、修辞手法、压缩语段、扩展语句和图文转换等考点互相渗透,一起考查,对学生语言操作能力的考查加强。如2014年高考试题安徽卷第19题、江西卷第20题等。     

初中化学实验探究题的设计新视角

实验探究题具有立意新、综合性强、考查知识面宽、能力要素高的特点,成了近几年中考比较热点的题型。这就要求教师在平时的教学实践中,善于借鉴并总结各地高考和中考命题改革的经验,研究、改编和创新设计实验探究题。本文结合自己在教学实践中改编、创新设计的一些实验探究题,谈谈这类试题的设计新视角。     

“改编”也精彩——试谈试题改编的策略与细节

书面考试作为教学评价的重要方式,其试题的来源总是让命题者头疼,照抄书本原题或大量挪用以往中考题,考试的信度和效度都将大受影响,试卷既定的合理性和公平性也难以实现．但命题者如果能依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》和教材习题进行巧妙改编,依然可以精彩呈现预设目标．以下就笔者的尝试谈谈试题改编的策略与细节．     

“2009年中考模拟试题精选”征稿启事

应广大读者的要求,我刊计划于2009年第2—5期在"中考数学(物理)高分之路"栏目推出"2009年中考模拟试题精选"。现向广大教研人员及读者征集试题。命题要求:1.以自编题、改编题为主,可选少量经典题。     

点击综合应用题

一、综合应用题的分类 从总体上看，综合应用题可归纳为两种类型：（1）多题型试题．即在一道题中可能综合了选择、填空、简答、计算等多种题型．（2）科学探究的多环节试题．即在一道题中综合了科学探究的多种能力要素，如“提出问题”、“猜想与假设”、“制订计划（或设计方案）”、“进行实验”、“收集证据”、“解释与结论”、“反思与评价”等．本文侧重阐述第一种类型．     

“2009年高考模拟试题精选”征稿启事

应广大读者的要求,我刊计划于2009年第2—5期在"高考数学(物理)高分之路"栏目推出"2009年高考模拟试题精选"。现向广大教研人员及读者征集试题。命题要求:1.以自编题、改编题为主,可选少量经典题。     

二轮复习之概率与统计

本专题是大学统计学的基础,起着承上启下的作用,也是每年高考命题的热点.在近年高考试题中,概率统计题通常是通过对课本原题的改编,通过对基础知识的重新组合、改编和拓展,从而加工为立意高、情境新、设问巧的问题.     

“2009年中考模拟试题精选”征稿启事

应广大读者的要求。我刊计划于2009年第2—5期在"中考数学(物理)高分之路"栏目推出"2009年中考模拟试题精选"。现向广大教研人员及读者征集试题。命题要求:1.以自编题、改编题为主,可选少量经典题。