小学语文教师如何与教材进行对话

在苏教版第八册教材《生命的壮歌》有这样一个片断：“一会儿,蚁团冲进了河流里。随着向对岸的滚动。河面上升腾起一层薄薄的烟雾……”学生在品悟这段话时都说,这轻烟说明蚁团外层温度很高,蚁团外层的蚂蚁已被烧焦了,蚂蚁们是多么富有献身精神啊!与我对教材的理解完全一致,很好。这时,有一位女生站起来说：“老师。我认为这层轻烟是牺牲的蚂蚁的灵魂,它们即将升入天堂。”我心中一愣,我是个无神论者,相信大多数学崖也是,怎么会有这样的答案,我又该作怎样的评价。从保护学生的角度出发,肯定了她的思维方式。但对她的观点未作任何评价。     

蝼蚁壮歌

朋友给我讲述了在南美洲一个森林边缘发生的故事： 一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌，活像一只红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，一位明眼的巴西向导忽然向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里，已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁，肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪里，已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没想到，这区区的弱者，并没有束手待毙，竟开始迅速地抱成一团，突然向河岸的方向突围滚去。蚁团在火舌舐动的草丛间，越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们，至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸滚动，     

敬重卑微

偶然读到一篇英语短文，讲的是蚂蚁火海逃生的故事。面对突如其来的野火包围，众多的蚂蚁并未束手待毙，而是迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样快速滚动，逃离火海。每次想起这段文字，我就泪眼模糊，深为卑微的力量所感动。我仿佛看到汹涌的山火在蔓延，一团黑球正沿山脊滚动；我似乎听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外层的蚂蚁用自己的血肉之躯来开拓群体的求生之路。这支悲壮的蚁国生命之歌，怎能不令人为之肃然起敬？假如没有灵活机动的应变能力，没有抱成团的聪明才智，或者没有最外层蚂蚁的自我牺牲精神，渺小卑微的蚂蚁家族绝对会全军…     

文题预测 素材精选 初中话题作文金题演练

话题六如何对待生命[新题导航]听说蚂蚁被火围困时,会迅速抱成团,滚出火场,以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的生存。后来,看电视,还真的见到了蚂蚁动人心魄的一幕:山洪以雷霆万钧之势,呼啸而下……一群红色蚂蚁匆忙而有序地集合,它们把蚁卵、幼蚁和母蚁包在当中,迅速抱成一团,形成一个蚁“筏     

学生眼里的蚂蚁

小学自然课如何让学生主动求知呢？一个有效的方法,就是引导学生自己观察自然界,大胆尝试,敢于发表自己的见解,不依赖教师下结论。 上《蚂蚁》一课时,我尝试用如下方法引导学生主动求知。 我先问：“关于蚂蚁,同学们想了解些什么？” 学生七嘴八舌地提出许多问题：“蚂蚁平时都吃些什么？”“蚂蚁能看到我们吗？”“小蚂蚁是怎样保护自己的？”…… 我把问题列举在黑板上,对学生说：“这些问题,同学们都可以通过自己观察来寻找答案,现在我们就到操场去寻找、观察蚂蚁吧。” 学生们很快就在石缝边、墙脚发现一群群蚂蚁。 “蚂蚁有几…     

神奇蚂蚁的科学童话

你见过蚂蚁婚飞吗？你知道蚂蚁能战胜大象吗？你知道蚂蚁的速度能达到180米每分钟吗？获得首届中国科普作家协会“优秀科普图书奖”的《酷蚁安特儿》用科学童话把读者带进一个神奇的蚂蚁世界。近日,本刊采访了作者霞子。     

“生命桥”的警句风波

苏教版第八册《生命的壮歌》一课是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个小故事组合而成。“生命桥”主要讲了一群羚羊被狩猎队追赶到悬崖边,老羚羊牺牲自己生命,而使年轻的羚羊越过悬崖的故事。     

小学语文朗读教学初探

在新课标的指引下,如何有效、高效地把作者的感情传达出来,使学生领会文中处处蕴含的美呢?下面结合教学实践,谈谈自己在指导朗读上的一些粗浅的做法和认识. 一、范读引路,感染学生 如教学<蚁国英雄>一文,在学习"外层蚂蚁的壮举"时,我深情地说:"我每次读到这儿就特别感动,忍不住要多读几遍,每读一遍我的感受就更深一层,现在我想把自己的感受读出来."     

敬重卑微

偶然读到一篇英语短文,讲的是蚂蚁火海逃生的故事。面对突如其来的野火包围,众多的蚂蚁并不是坐以待毙,而是迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样快速滚动,逃离火海。每次想起这段文字,我就泪眼模糊,深为卑微的力量所感动。我仿佛看到汹涌的山火在蔓延,一团黑球正沿着山脊滚动;我似乎听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外层的蚂蚁用自己的血肉之躯来开拓群体的求生之路。这支悲壮的蚁国生命之歌,怎能不令人肃然起敬?假如没有灵活机动的应变能力,没有抱成团的聪明才智,或者没有最外层蚂蚁的自我牺牲精神,渺小卑微的蚂蚁家族绝对会全军覆没。体力的单薄…     

《生命的壮歌》(第二课时)教学

【教学过程】一、导入板书课题。师:前两天我们学习了《蚁国英雄》,现在来复习几个词,读一读并请你选用几个词简要概述《蚁国英雄》的故事。(出示:不慎惋惜束手待毙肝胆俱裂随即肆虐眼花缭乱目瞪口呆)师:小小蚂蚁的故事深深打动了我们。这节课我们跟随猎人的脚步去欣赏一座独特的桥。     

蚂蚁趣事

提起蚂蚁,也许你会说有谁没见过呀,有啥稀奇．其实蚂蚁的稀奇事可真多呢．蚂蚁最爱甜的东西,糖、饼等等,凡是含糖的食品,它们最喜欢,也很容易找到,因为它们对甜味特别敏感．蚂蚁找到食物之后,就用自己的公胃带回扉,分给其他的蚂蚁．当然,它自己也吃一些．咱自己吃的放进自己的胃．人只有一个胃,而卜、小的蚂蚁就有两个胃,这你就不知道吧．D一窝蚂蚁里谁当头呢？是蚁王？不．蚂蚁江国里没有蚁王,只有蚁皇．她权力最大,个头出最大,住在深深的洞里,很少露面,专门负责D产卵．蚁城里的臣民都是她的孩子,很多很多．这些孩子们…     

会养奶牛的蚂蚁

知识小卡片畜牧蚁：蚜虫从植物身上汲取的汁自己用不完，多余的汁会从它们身上渗出来，是一种甜甜的分泌物，名叫蜜露。这种蜜露对蚂蚁有强大的吸引力。蚂蚁碰碰蚜虫，蚜虫就从腹部尖端喷出一小点蜜露，或是慢慢地在尖端挤出一小滴蜜露，给蚂蚁享用。为了报答蚜虫，蚂蚁就给蚜虫做“保镖”或“侍卫”，赶走各种想对蚜虫下手的昆虫。这种关系很像牧人与牲畜的关系，所以人们就给这类蚂蚁取名叫“畜牧蚁”。小茅鼠站在麦秆上看风景的时候，被一阵大风吹到了一棵吐蜜树上，小茅鼠害怕得直想哭。“天哪，这是什么地方啊？”就在这时候，一只蚂蚁…     

《生命的壮歌》细读及设计（苏教版国标本四年级下册）

“生命的壮歌”的中心词是“壮歌”，“壮”含有壮烈的意思，可见，课文唱响的是一首壮烈的生命之歌。在这一总标题下还有两个有着内在紧密联系的故事，即“蚁国英雄”和“生命桥”。     

播撒爱心 收获欢心——我的教学生活感受

每天,我总会提醒自己：“今天,你用爱为学生喝彩了吗？”我把每个学生看成是一个新的世界,用自己的心去爱他们,细心探索他们丰富而脆弱的内心,欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点：爱是一种信任,爱是一种理解,爱是一种鞭策。在爱的阳光里,快乐在我们心头荡漾。     

如何借助数轴理解近似数末尾的0的含义

<正>要让学生理解近似数末尾的0的含义,明晰其不能省略的原因,可以借助数轴设计以下教学过程。一、创设情境,提出问题教师课件出示图1,并提问：“从图中你获得了什么信息？”引导学生汇报：朵朵的身高是0.96米,萝卜精灵保留一位小数用近似数表示为1.0米,番茄精灵保留整数用近似数表示为1米。二、多维探究,理解数理教师提问：“1.0米和1米哪个更精确一些？为什么？”请学生用自己喜欢的方式来说明。     

敬畏生命 是智慧的开始——《生命的壮歌》教学实录与思考

【教学实录】师《:圣经》上说“:敬畏上帝,是智慧的开始。”在我看来“:敬畏生命,是智慧的开始。”生命,是独一无二的奇迹。它的意愿是生存,是好好地活。当灭顶之灾袭来的时候,生命迸发的智慧,值得我们敬畏。让我们怀着一颗敬畏的心朗读课文——《生命的壮歌》。(生倾情读文)“蚁国英雄”有一天,由于游客的不慎,使临河的一片草丛着火了。顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链,开始围向一个小小的丘陵。这时,一位明眼的巴西向导忽然叫道:“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他指点的方向看去,可不是,被火舌缩小的包围圈里已经变成了黑压压的一…     

老虎求饶

一天,在路上,老虎碰到一只蚂蚁。蚂蚁对它说：“我要跟你比本领,敢不敢？”老虎大吃一惊,对蚂蚁说：“算了吧,就凭你？连我脚趾头都碰不着,我可不想跟你浪费时间。”蚂蚁生气地说：“胆小鬼,连我都打不败,还称什么森林之王!”老虎这下可火了,它暴跳如雷,     

常见小家蚁负重能力和负重行为的研究

蚂蚁的种类很多,全世界有2000～14000种,我国大约有500多种。蚂蚁被称作动物家族的“大力上”,网络中多数信息认为蚂蚁一般可抬起质量为自身100～400倍的物体。蚂蚁真的有那么大的力量吗？我们身边常见的蚂蚁是小家蚁,属昆虫纲、膜翅目、蚁科、切叶蚁亚科,是典型的社会性昆虫。我在家中和院子里经常发现其有单独背负食物或集体拖拉食物的现象,那么小家蚁单独负重的极限值是多少？其负重行为有何独特之处呢？     

《蚁群》——蚂蚁大军的智慧幻想

蚂蚁大军的智慧幻想;“社会”与“军队”;齐心协力,内外有别;人蚁大战,由来已久;谁拟“军规”立蚁国     

教学生学会做人

“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处。”陶行知先生的这句名青常常激励着我反思自己所从事的德育工作：你走进学生的心灵世界了吗？你用发展的眼光看待学生的生命了吗？你为学生的一辈子着想了吗？其实,教学生学会做人应成为德育工作的首要任务。