培养孩子观察力的妙招

观察是一种有目的、有意识、有计划的知觉活动。观察不仅仅用视觉,还要用听觉、触觉：观察不仅仅是眼看．还要用鼻子去嗅,用耳朵去听,用脑子去想,用手去摸。     

让孤单的察颜观色不寂寞——通过“做中学”培养学生的观察力

所谓观察,就是一种有目的、有意识、有计划的知觉活动。观察不仅仅是眼看,还要用鼻子去嗅,用耳朵去听,用脑子去想,用手去摸。一年级小朋友的学习目的就是为养成科学素养打下扎实的基础,     

法布尔的故事

《蟋蟀的住宅》是法布尔写的。法布尔是法国的一位著名昆虫学家。法布尔为了研究昆虫,一生如痴(chī)如醉地观察昆虫的习性。一天,他趴在地上,用放大镜观察蚂蚁搬苍蝇,一连看了三四个小时,以致四周围满了人,还骂他是"怪人",可他全然不觉。又有一次,他爬上果树观     

《装满昆虫的衣袋》教学谈

苏教版五上《装满昆虫的衣袋》是一篇童趣十足的课文."衣袋"是贯穿全文的线索,全文有三处写到"鼓鼓"的衣袋,显示了"小道具,大作用"的独有特色. 一、装满一个与昆虫为伴的童年 文章第一处描写衣袋的语句是第5自然段,法布尔去观察捕捉喜欢的甲虫,捡了好多贝壳和彩色的石子,"放进、包上、装进、欣赏"这组动词表现了他对小甲虫的珍爱.可以让学生联系实际说说平时把什么当宝贝,然后注意法布尔一系列的动作,细细地品味,仿佛看到了怎样的画面;仔细听,好像听到法布尔在悄悄地对小宝贝说些什么.通过品味文字,想象画面,让学生感受出法布尔对小甲虫很珍惜,精心呵护,照顾得很周到,进而感受到他对昆虫的着迷.     

爱要正确表达

<正>曾经以为我们老师只要每天爱自己的孩子,告诉自己的孩子要爱别人,告诉他们要爱班级、爱小伙伴、爱父母……他们就会懂得什么是爱。可是有一件事却让我明白,原来爱不仅仅是告诉,还要真正用心去交流,让他们知道如何去感受爱,如何去表达爱。班上的毛毛属于那种调皮捣蛋的孩子,整天闯出这样那样的祸。在刚入园的时候,每天都会有一个孩子跑到我这里来"告状",说毛毛打人。我尝试了不同的方法与毛毛沟通,希望能了解他行为背后的原因,     

透过观察视角,探析写作主旨

师:法国作家罗曼·罗兰称赞法布尔是极富天才的观察家,课前让同学们分组去整理法布尔观察蝉的角度,现在请各组同学分享你们整理的结果。生:我们组整理的法布尔观察蝉的角度是地下的观察和地上的观察。首先是地下的观察。主要集中在第4-6段。     

科技小论文的材料是怎样获取的

提高孩子的作文能力,首先要提高我们对生活的观察能力。有了对实际生活的观察,才便于对生活素材的积累。那么,怎样引导孩子进行观察呢?我们不妨看看课文《蟋蟀的住宅》的作者法布尔是怎样观察蟋蟀的生活习性,怎样获取写作材料的。     

爱,是我航行中的灯塔

<正>爱是教育的起点,是师德的灵魂,没有爱就没有教育。作为教师,不但要担当"传道、授业、解惑"的重任,还要用"爱"去浇灌一株株幼苗,去成就孩子美好的未来。一、用"爱"做孩子的"活命水"一位教育家说过:"每个孩子都隐藏着许多天才的素质,这些天才的素质,只有在遇到     

责任感是怎样培养起来的

一个人，当他具有了相应的能力时，就要对某些事物负责。孩子成长到一定时候，就 应当具备责任感。责任感是他安身立命的基础，需要父母下大功夫，从小培养。　　培养孩子的责任感，要从小事到大事，循序渐进。首先，要教育孩子对自己的事情负 责，凡是孩子力所能及的事，都要鼓励孩子自己去做。孩子只有能对自己负责，才能开始对 家庭、对他人、对集体负责。培养孩子责任感，还要同培养兴趣结合起来。孩子对有兴趣的 事物是不会缺乏责任感的。当然，兴趣与责任感之间的联系，不是自然形成的，要有意识地 去养成。培养孩子责任感还要注意…     

资料补充,怎一个“补”字了得

同事执教了一节语文教研课——苏教版五年级上册《装满昆虫的口袋》。在课堂学习的最后阶段,他介绍了法布尔一生对昆虫热爱,几十年如一日地坚持观察并最终写成《昆虫记》的情况。在此基础上,他出示了三位名人对法布尔的评价:(1)法国著名作家雨果称赞法布尔为昆虫世界的荷马。(2)法国戏剧家埃德蒙·罗斯丹是这样称赞法布尔的:这个大学者像哲学家一般地去思考,像艺术家一般地去     

使孩子笔下的形象“活起来”

孩子的兴趣爱好是各不相同的。他们对于自己感兴趣的东西才会认真去观察、去探究。因此,作文前一周,我就有意识地引导学生去观察自己喜爱的动物或植物。有的去花房里观察各种美丽的鲜花,有的去郊外观察各种不同形状的树木;还有的学生特意请家长买来金鱼,或去附近小溪里抓来螃蟹,养在缸里,用好奇的眼光观察它们的动态。     

习惯养成教育要程序化

孩子的行为习惯在家庭中是怎样形成的呢?主要是通过四种方式——教育、感化、模仿和熏陶。“教育”即父母有意识地对孩子的行为习惯进行教导,孩子也有意识地去学习;“感化”即父母有意地为孩子做出榜样和示范,使得孩子在无意识的状态下学到很多习惯;“模仿”即父母并没有特意教导孩子.而孩子有意地观察并习得行为习惯;“熏陶”则是父母的教导和孩子的学习都是无意的.孩子也能获得很多行为习惯。见下表。     

“亮点专辑”伴学生快乐成长

著名教育家陶行知在《小小歌》中有这么一段话:"人人都说孩子小,谁知人小心不小。你若小看小孩子,便比小孩还要小"。孩子小的是他的身体,不小的是他的心灵。我们应该认识到孩子的力量,学会赏识你的孩子——学生。学会赏识,就是要用一种全新的视角去探索素质教育的真谛,去开发学生生命中的潜能,去唤醒学生的自信心。基于这一理念,湖南省宁乡     

法布尔的尔的“小实验教学法”

法布尔是一位伟大的博物学家，同时也是教育家。在法布尔看来，孩子玩玩具就是对生活的模仿和实验，这是吸引他们观察和思考、培养动手能力的最佳方法。他认为，“即使在像儿童玩具那样最简单的机械中，也往往有真理的胚芽。如果诱导得法，玩具比我们平时常用的书本能更好地引导孩子们，为他们打开世界之窗，使他们大开眼界。”法布尔曾用一块黑面包做成小陀螺，在它中间穿上一根树枝，用手一捻那小树枝，它就能在一张识字卡上无声地旋转了。这情景给学生酷似地球运动的形象，一边自转，一边绕着一个圆圈转动。他还做过一个简单实验：找来一…     

可以这样责骂法布尔吗

笔者近日在一次校内语文教研活动中,听一位教师执教《装满昆虫的衣袋》一课。课文中有这样一段内容：法布尔的父亲让他去放鸭子,而法布尔在放鸭子的过程中只顾着观察各种各样的昆虫,衣兜里还装满了小石子、小甲虫等。晚上回到家,遭到父母的责骂。执教者从训练学生的表达能力这一角度出发,设计这样一个说话练习的教学环节：如果你是法布尔的父母,你会怎样责骂法布尔呢？     

“练笔, 原来也很有趣”(下)——作文大家谈

利用农村生活环境特点就地取材农村小学生的生活是丰富多彩的。我们这些农村小学语文教师,可以有计划、有意识地指导学生到实际生活中去观察田园美景,去发现牛马鸡鸭的特点……这样,农村孩子笔下的作文一定会变得丰富生动起来。     

幼儿心理发展现象评析(四) “啰唆”的家长和明白的孩子

家园活动内容还是在小班“报纸发声”活动中,爸爸妈妈和小朋友一起玩一张报纸,看看孩子能用多少种不同的方法使报纸发出声音。除了我们上一期讲到的鼓励自己的孩子去尝试各种方法外,家长们还要观察孩子的表达水平,如孩子回答“你刚才是用什么动作让报纸发出声音”问题时,观察孩子是边说边做,还是只用动作或语言,并记录孩子的语言。孩子们的表现活动中,所有的孩子都会边做动作边回答。但是仔细观察一下,说的内容又有很大差异,如有些孩子只会说“这样子的,就是这样子的”,而有些会边做边说“抠一下、搓一搓、团起来、甩一甩……”。爸爸妈妈们…     

享受言意兼得的语文课堂——《装满昆虫的衣袋》教学设计

一通览全文,"迷"贯一生 1.同学们.今天我们继续学习第5课.齐读课题. 2.课文说的是法国著名昆虫学家--法布尔小时候的故事.通过上节课的学习,你知道小法布尔是个怎样的孩子啊?     

孩子的责任心是大人调教出来的

我是一名班主任,教小学二年级,还是一个小学四年级孩子的母亲。在培养孩子的责任心方面,我是这样想的:孩子的责任心不是天生的,要靠大人教会他们,要有意识地去引导他们,靠大人用自己的行为去影响他们。     

生物学家

法布尔是近代著名的生物学家。当年,法布尔在法国南部的舍尼安村埋头于《昆虫记》的写作时,村里发生了一件事。某天,法布尔偶遇卡谬巡警。卡谬巡警用烟斗抽着烟说:"法布尔先生,您认识葡萄园主加尔托吗?"