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优秀学生的心理障碍及引导 总被引:1,自引:0,他引:1
小学优秀学生普遍存在的心理障碍有如下四种:应引起教师的重视并采取相应的引导对策。一、好胜心理优秀学生的好胜心很强,听不得反对意见,容不得别人超越自己,凡事总要比个高低,从不让人、容人。造成优秀学生好胜心理主要原因是:优秀学生的高傲心理使他们处处事事以自我为中心,不把别人放在眼里,看不到别人的优点,很少考虑别人的需要与尊严,不承认别人的需要与价值,教师要克服优秀学生高傲、好胜的心理必须做到:1.使优秀学生有自知之明。2.要教育优秀学生尊重别人,平等待人。3.要引导优秀学生正确评价别人的优、缺点,要使优秀学生养成谦虚谨… 相似文献
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常听班主任们议论:某某学生骄傲,某某学生自暴自弃,某某学生跟老师过不去……的确,在一些学生思想上往往会出现骄傲、悲观、急躁厌烦和对立情绪,认真研究这些消极情绪的表现及形成原因,及时引导帮助学生加以克服,有利于促进他们身心的健康发展。骄傲情绪一般表现为对人对己缺乏正确的评价,看不起别人,自以为了不起,或满足于已有成绩,无力争上游之心,有骄傲情绪的学生,一般学习比较好,有一定的特点和能力。对这样的学生,我们在表扬其长 相似文献
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一个班级五十多个学生,他们生长在不同的家庭环境中,因而也就形成了不同的思想、性格、气质以及兴趣爱好。所以每当我接到一个新的低年级班,首先要了解学生家长的职业,社会地位以及家庭环境等,并通过与家长接触,了解学生思想、性格方面的特点,以便因人施教。有些学生活泼可爱,学习踏实,功课好,但他们娇气任性,不团结同学,有骄傲情绪,爱嘲笑学习差的同学,劳动时怕苦怕脏,爱在老师面前表现自己。对于这些学生,我经常提醒他们,绝不能“一俊遮百丑”,并细心观察老师不在时他们的表现,还利用队日课和思想品德课教育学生要德智体全面发展。除用英雄人物的事迹教育学生外,还经常讲解班内和校内拾金不昧、关心集体,帮助别人的好人好事。少数调皮学生,他们好动贪玩,在学校受到部分学生的歧视,在家里家长对他们的态度也不好,致使他们失去了自尊心。但他们待人热情,关心集体、热爱劳动。这些看起来是极平常的小事,但正反映了他们思想品质上可贵的东西。 相似文献
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很多高三同学常会有别人比自己强的感觉,这样不但会影响学习和生活,影响自信心,还会影响考试成绩。别人做题速度比自己快如果问这些同学,这是不是错觉,他们大多会给出否定的回答,因为这是自己亲眼所见,亲身体 相似文献
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通过异步教学的学习,使我知道异步教学的课堂气氛十分活跃,没有那么僵硬,那么拘谨;老师只是引导我们学习,而我们才是课堂的主人。异步教学使我知道如何自学:第一步独学,在独学过程中,让我对知识有了初步的掌握,其中有不会的题要留在最后。第二步对学,不会的题请教别人,与别人讨论,得出结果。如果还不能得出结果,就进行第三步群学,几个同学在一起讨论,说出自己的看法,得出正确的结果。如果我们都不会的题,就请教老师指导。经过这些步骤我们已经把知识掌握了。 相似文献
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班级学习委员会的组建与运作 总被引:1,自引:0,他引:1
一、班级学习委员会成立缘由如何发挥学习成绩优秀学生的传、帮、带作用,是我一直思考的问题。许多人认为,优等生比较自私,只想着自己搞好学习,不愿意耽误时间帮助同学,不肯将自己的经验和劳动成果与同学分享,怕别人超越,甚至嫉妒比自己更优秀的同学。这些说法虽然有一定道理,也有一些案例支撑,但是我认为这并不是普遍 相似文献
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随着社会的发展,离婚率逐年提高,那些被冠以“小皇帝”“小公主”的孩子,常常会因父母的离异,一下子从幸福的巅峰跌入痛苦和孤独的深渊中,心理也处于极度焦虑和茫然之中。此时,他们最需要的是老师和同学的关爱,否则,极易形成孤僻、乖戾和自卑的性格,甚至影响他们的一生。作为一名班主任,我们应尽可能地减轻由于父母离异带给这些学生的心灵创伤,使他们愉快健康地成长。一、奉献一片爱心由于“单亲学生”的生活缺少阳光,缺少关爱,他们往往对日常生活中的人和事都比较敏感,常常认为别人轻视甚至厌弃自己。对于这样的学生,如果你… 相似文献
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校园是社会的一部分,它不可避免地具有许多消极面。如果孩子不会面对这些,可能不仅影响学习,还会造成身心伤害。所以,我们首先要教会孩子退一步想问题,学会安慰自己。如表现好没有评上“优秀学生”,可以想:也许是我以前得了许多荣誉,这次老师让我把名额让给别的同学,激励他们努 相似文献
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在教师和家长的心目中,优秀学生是最受喜爱的。他们上进心强,学习刻苦,成绩好,品德也比较好。那么,优秀学生就真的不用操心、真的可以放松管理吗?我看未必。学习好、表现好、听老师话的学生自然受老师喜爱,但是人无完人,由于优秀学生长期处于优越环境中,他们的一些缺点有时很容易被教师和家长所忽视。通过近几年的教学,我发现优秀学生有下列不良的心理现象:好器重,怕失宠;好表扬,怕点名批评;好表现,怕失去机会;好逞能,怕示弱;好为"领头",怕为"贫民";好嫉妒,怕别人超过自己;好压低别人,抬 相似文献
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现在的语文课堂,学生往往处于被动地位,敢于表现的同学寥寥可数。怎样使学生对课文产生兴趣,使他们愿读、乐读.就成为我们语文教师应该努力的方向。学生都喜欢新奇的东西,如果老师能多花一些心思,创设多种情境.就会把学生的注意力吸引到课堂上来。因此.我作了以下几点尝试: 相似文献
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豆豆看到班级很多同学都有溜冰鞋,他渴望自己也能有一双。他缠着妈妈,让妈妈给他买,妈妈答应豆豆说,如果他能评上优秀学生,暑假的时候就奖励他一双。 相似文献
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巴桑卓玛 《中国基础教育研究》2007,3(8):20-20
许多心理学家的研究证明,奖励比惩罚的教育效果好,学生个人良好和愉快的的心境有助于提高学习效率。每个班级都有一些表现较好的学生,他们经常受到老师的表扬是应该的。但是,老师对这些优等生表扬、奖励得不适度,也会适得其反,不仅会使这些学生产生骄傲情绪,还可能使他们在过多的赞扬声中孤立起来。 相似文献
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<正>如果做错了事,伤害了别人,人人都需要道歉。道歉跟身份地位无关。但是该怎样道歉别人才能接受,达到修复人际关系的目的呢?老师也要学会道歉一天上语文课,小洪和小成一直在讲小话。我几次走过去站在旁边,试图提醒他们,后又点他们回答问题,也阻止不了他们讲小话。 相似文献
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许多心理学家的研究证明,奖励比惩罚的教育效果好,个人良好的心境和愉快的情绪有助于提高学习效果。每个班级都有一些表现较好的学生,他们经常受到老师的表扬是应该的。但是,老师对这些优等生表扬、奖励不适度,也会适得其反,不仅会使这些学生产生骄傲情绪,还将使他们在过多的赞扬中孤立起来。小燕是个天真活泼、能歌善舞、学习优良的孩子,在老师中备受宠爱,每次表扬都少不了她。可是,上期选三好生时,竟没有一个同学提她的名。我感到很诧异,便找到一部分学生了解原由。这个说:“小燕太骄傲,瞧不起人。特别是看不起成绩差的同学”。那个说:“她走我们面前过,不是撇 相似文献