以人为本 科研兴校

笔者作为一所乡镇中心学校的校长，在学校管理中始终坚持“以人为本”的理念，走“科研兴校”之路，稳步推进教学改革，使学校获得了一定的发展，教学质量得以稳步提升，得到了学生及家长的认可。下面笔者就在学校管理中如何做到以人为本、科研兴校进行具体说明。     

从科研兴教、科研兴校到科研兴课

在 焦 作 市 ,教 师 们 最 常 用 的 两 个 词语 是“ 科 研 ”和“ 课 题 ”。 据 统 计 ,全 市50%以 上的 教 师 承 担了 科 研 课 题, 特 别是城 区教 师 人人 都有 科 研课 题。 每走 进一 所 学 校 ,给 人 印 象 最 深 的 就 是 科 研 书籍 丰 富 ,科 研 制 度 健 全 ,科 研 气 氛 浓 厚 ,科 研 成 果 丰 硕 。 在 这 里 ,不 论 是 做 观 摩课 ,还 是 做 示 范 课 ,课 堂 教 学 中 的 科 研含 量 是 评 价 教 学 质 量 的 一 项 重 要 指 标 ,教 师 必 须 要 有 自 己 的 教 育 理 念 和 与 课堂 教 学 相 关 的 教 育 论 文 ,并 能 把…     

科研兴校科研强校

本文认为,加强高职院校的科研工作,有利于增强学校的办学活力,有利于提高学校的竞争力,有利于学校持续健康的发展。     

中小学科研兴校中的教师校本培训

本文在课题研究和实践的基础上 ,经过反思、归纳和理论提升 ,提出并探讨了中小学科研兴校中 ,教师校本培训的概念、模式、策略、机制等问题。     

科研兴校之我见

在实施素质教育的今天,以教育科研为先导,全面提高教师素质,深化教学改革,落实素质教育已成为教育者的共识。 一、寓科研于“师训”之中 没有高素质的教师,就没有高质量的学生,而提高教师素质又离不开教育科研这个载体。因此,我们在抓教师培训工作中,将全面提高教师素质作为教育科研的首要任务,将科研重点放在中青年教师身上,给他们立项目、定目标,强化培训,限期提高。 １.抓师德建设,提高教师职业道德素质 师德建设是教师队伍建设的核心。我们在广泛开展爱岗敬业等一系列活动的基础上,通过教育科研来强化师德建设。充分利用…     

科研兴校的实践与探索

１９９２年，我们在思考学校发展规划时，通过学习提出了“科研兴校”的办学思路。１９９５年，在总结三年来学校工作经验时，我们感觉到搞教育科研确实给学校的发展和进步带来了直接的动力。于是，在学校直接领导下，就德育工作、教学工作、学校管理工作、教学班工作诸方面深化课题研究，正式制定研究方案，进行科研培训，建立相关的运作机制．至此，确立了“以提高教育教学质量为出发点，以德育、教学、学校管理、班级管理的课题研究为载体，优化学校整体工作，创建一流学校”的工作目标，即“科研兴校”的目标。 一、对“科研兴校”的认…     

如何实施“科研兴校，科研强师”发展战略

强化科研意识,宪善科研机制 1.营造科研氛围,树立科研意识 新课程实施以来,学校领导的科研意识更强了.组织全体教师学习现代教育理论,掌握教育科研的基本知识和基本技能,采取多种方式积极组织教师参加科研培训,进行科研百题测试.多次聘请省市专家来校做科研专题报告,与专家面对面的讨论、交流.     

科研兴校创特色

黎灿学校是南雄市具有现代化规模的小学，现为广东省一级学校。该校自创办以来，坚持走科研兴校、创特色名校的道路，把课题研究与学科教学、教材建设与学科活动有机地结合起来，优化课堂教学，提高课堂效率，拓展活动课程，办学有特色，教学有特点，学生有特长。该校创办伊始，就积极主动地申报了国家、省和韶关市多个教育教学研究课题，有《素质教育与学科方法改革》《学科活动课程与教材建设》《中小学教师素质提升的策略研究》等等，把科研与教学有机地结合起来，全面提升教师的教研能力，促进学校学科教学。学校充分利用资源优势，把课…     

搞好教育科研 促进科研兴校

21世纪是充满希望和挑战的世纪。要落实科教兴国战略，全面推进素质教育，教育必须面向21世纪的需要。没有教育观念的变化，再现代化的教育设施，再高学历的教师队伍，都不可能创造出面向21世纪的基础教育。因此新教育观念是基础教育之魂。“教育的出路靠改革，质量的提高靠科研”，“科研兴教”、“科研兴校”日益成为人们的共识。     

实施科研兴校战略全面推进素质教育

一、提高认识 ,使科研兴校成为学校发展战略恩格斯说 :“一个民族要站在科学的最高峰 ,就一刻也不能没有理论思维。”实践使我们认识到 ,一所学校的科研水平标志着学校总体发展水平 ,历史经验告诉我们 ,教育教学思想及教育体制和教学方法每一次变革都与教育科研进展同步。通过十多年的教育改革实验我们得出如下结论 :重视教育科研 ,学校就发展 ;校长亲自抓教育科研 ,改革就有成就 ;教师参与教育科研 ,领导教师素质提高就快。因此 ,在学校发展总体规划中 ,我们极力克服科研实验说起来重要、做起来次要、检查时重要、平时不要的错误观念 ,把科…     

科研兴校

抚顺市新抚区民主小学将“努力把学校办成少年儿童学习生活的乐园”作为办学宗旨,坚持走科研兴校之路,努力构建学校“责任意识养成”文化,用“三项改革”助力办学特色的形成和自我教育的实现,取得了显著效果：结合德育评价改革开展的一系列行动体验教育活动,先后被国内各大媒体宣传报道：学业评价改革从根本上解决了学生全面发展问题,在省市多次介绍经验,并收录于各种教育学刊：课堂教学改革一举多赢,找到了减负的有效途径,实现了“教育给予学生幸福,留给教师快乐”的职业理想。     

科研兴校

抚顺市新抚区民主小学将"努力把学校办成少年儿童学习生活的乐园"作为办学宗旨,坚持走科研兴校之路,努力构建学校"责任意识养成"文化,用"三项改革"助力办学特色的形成和自我教育的实     

与时俱进 科研兴校

走过17年历程的乌海市第四中学,现已成为全国教育科学“十五规划”教育部重点课题教育科学研究实验基地,全国教育科学“十五规划”教育部课题教育科学研究实验基地,内蒙古现代教育研究会团体会员学校,内蒙古自治区现代教育技术优秀学校,内蒙古自治区教育科学研究重点立项课题子     

农村学校科研兴校的思考

学校的发展靠教师,教师的成长靠科研。一所学校必须是教师发展才能促进学生发展,只有学生发展了,才能实现真正的学校发展,形成学校的风格特色。所以,学校要形成品牌,就必须有自己的实实在在的教育科研。     

科研兴校与时俱进

松江区中山小学是所百年名校,在继承中发展,发展中创新,坚持走科研兴校道路,创建教育科研、教学研究、教育改革结合的体制,把教育科研与教学研究、教育改革与师资培训紧密结合起来收到了良好效果。