立足阅读教学 历练口语交际

口语交际能力是现代公民的必备能力。随着知识经济的建立和素质教育的实施,注重培养学生的口语交际能力已成为广大教育工作者的共识。阅读教学是培养学生口语交际能力的一个重要渠道。如何在阅读教学中培养学生的口语交际能力?本文试从培养学生口语交际能力的前提、途径、关键和目的四个方面进行浅述。     

立足阅读教学课堂培养学生的口语交际能力

口语交际是人类最重要的交际方式,口语交际能力的培养至关重要。立足当下,中学语文教学时间紧、任务重,加之新课标的要求和语文"听说读写"不可分割的整体性,必然要求我们在阅读教学中渗透口语交际,以期培养学生的口语交际能力。在阅读教学中可通过朗读、问答、讨论来培养学生的口语交际能力。不管是在课堂中,还是在生活中,都要有锻炼口语交际能力的意识,储备知识,留心生活,最终才能提高口语交际能力。     

阅读 历练 实践 发展——口语交际教学模式初探

＂一诺值千金＂,＂一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌胜于百万之师＂就是说：口语交际在社会生活中历来就有举足轻重的作用。现代化的社会对口语交际的要求更高。我们语文教师就要不断探索口语交际教学的高效之路,要探究口语交际教学的最优模式。     

立足教材 拓展口语交际话题

口语交际是一项与识字写字、阅读、习作、综合性学习具有同等地位的教学内容。口语交际的过程是听说双方互动的过程。要让学生真正地进入到这一互动的过程,教师须立足教材,通过口语交际话题的寻找,来拓宽学生的思路,激活他们的思维,充分打开他们的“话匣子”,让他们有话想说,有话可说,有话会说。     

立足课堂教学 提高口语交际能力

随着信息社会的到来，人们的交往越来越频繁，较强的口语交际能力已成为现代人成功的重要因素。新的教学大纲明确提出了“小学阶段应规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”的要求。我们要充分利用语文教学的各个环节，切实提高学生的口语交际能力。1.通过课文复述，加强口语训练。复述是学生用自己的语言和课文中学过的主要语句，将课文的内容有条理、有重点地表述出来的一种教学形式。教学中让学生有重点地进行复述，使学生把课文中的优美语言变成自己的语言，从而达到口语训练的目的。教师应根据课文内容…     

口语交际让阅读教学更有味

在阅读教学中进行口语交际训练,既能提高学生的口语交际能力,又能促进学生对文本内容的感悟。通过用词说人、模仿说话、情境会话、展开辩论、记者采访、导游面试、角色表演等形式让口语交际溶入阅读教学。     

浅谈阅读教学中的口语交际训练

语文课程标准指出:口语交际能力是现代公民的必备能力,教师应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,它承载着培养学生倾听、表达、应对等多种能力的任务,每节课都为学生口语能力的发展提供用武之地.阅读教学与口语交际训练鱼水难分,承担着训练学生口语交际能力的重任.教学中,教师要捕捉时机,有效地进行口语交际训练.     

立足农村特点提高口语交际能力

《语文课程标准》明确指出了口语交际能力培养目标:具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神.     

立足课堂,强化口语交际能力

如何提高学生的英语口语交际能力,是目前英语教学中一个迫切需要解决的问题.作为英语学科教师,必须立足课堂,强化学生的英语交际能力.……     

立足语文课程标准关注学生口语交际

21世纪,开放的社会充满了竞争,对人才素质的要求有了明显的提高.但在人才市场上还经常看到:学生们笔试成绩优秀,却过不了面试关.这一现象给所有的语文老师敲响了警钟.许多年来,人们往往疏忽了口语交际能力的培养,因而直接导致了广大青少年学生整体听说能力弱化的严重现实.<全日制义务教育语言课程标准(实验稿>>的制定,新教材的广泛使用,将为语文教学带来革命性的变化.     

立足课堂,强化口语交际能力

如何提高学生的英语口语交际能力,是目前英语教学中一个迫切需要解决的问题。作为英语学科教师,必须立足课堂,强化学生的英语交际能力。一、立足课堂,加强课文的朗读和背诵,培养学生的基本功1.通过朗读和背诵,使学生积累一定的语言材料。“厚积而薄发”,语言材料的积累是自如运用语言材料的前提。积累和储存语言材料则离不开大量的反复的朗读、背诵、理解和记忆。在课堂上要求学生朗读、复述或背诵课文,使他们经过反复的机械的句型训练,习惯成自然,最终达到熟能生巧、脱口而出的目的。2.通过朗读和背诵,使学生形成快捷的语流和较强的语感。…     

立足教材,拓宽口语交际渠道

一、联系生活,创设情境 教学<买文具><买菜>时,我要求学生利用下午放学或双休日,向家长要10元钱,到文具店或菜市场单独购买,看准买的东两既便宜又实惠,并把购物体会写下来,集体交流.有了实际体验,大家都能积极地叙说自己的见闻、感受.集体交流之后,再在课堂上模拟文具店(菜市场)购物的过程,有效地调动了学生的购物体验,激发了口语交际的兴趣.     

立足课堂提高学生口语交际能力

口语交际在语文教学中具有重要地位,尤其在小学。同时,小学生正是发展口语的最佳时期,如何在语文教学中提高口语交际能力呢？     

立足课堂 培养学生口语交际能力

叶圣陶老先生说过，语文，顾名思义，语，就是口头语言；文，就是书面语言。其中口头语言是人们最基础、最常用、最直接的交流工具。每个人口语交际能力如何，关系到人一生的成长，并对人的一生有着重要的影响。因此，培养和提高口语交际能力是极其重要的。如何培养学生口语交际能力，提高口语交际水平，为学生适应未来社会打下坚实的语言基础，就这个问题，我想谈一谈自己的一些做法。     

立足课堂,强化口语交际能力

如何提高学生的英语口语交际能力，是目前英语教学中一个迫切需要解决的问题。作为英语学科教师，必须立足课堂，强化学生的英语交际能力。     

立足课堂提高学生口语交际能力

随着社会的发展,全球一体化进程加快,人际间的联系大大加强,思维敏捷,能言善辩是个人寻求发展机遇和事业成功的重要保证,口语交际显得越来越重要。《全日制义务教育语文课程标准》对口语交际提出了明确的目标和要求:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应     

立足农村特点提高口语交际能力

《语文课程标准》明确指出了口语交际能力培养目标：具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。     

立足口语交际,提升核心素养

口语交际是学生语文学习过程中不可或缺的部分,部编版语文教材中口语交际的内容丰富、有趣,课堂上老师应帮助学生慢慢实现从"侃侃而谈"到"妙笔生花"的转变.本文从关注单元目标、实现交流互动、抓住生活契机方面谈谈在口语交际的教学中我们如何提升学生的核心素养.     

立足本质 提升口语交际教学实效

正口语交际是初中语文教学的一个重要组成部分,它承担着培养和提高中学生口头表达能力的重任。当前,口语交际教学主要存在两种倾向。第一种是注重表达,忽视交际。在教学中,学生预先准备好要说的内容,上课时照着写好的稿子念。第二种是注重表演,忽视交际。在教学中,学生进行表演,教师对学生的表演和表达进行点评。笔者以为,在口语交际教学中,无论是注重表达还是注重表演,都偏离了口语交际教学的本质——交际。交际是发     

立足农村特点 提高口语交际能力

《语文课程标准》明确指出了口语交际能力培养目标:具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。