文化人类学视野下的大学文化与艺术教育

在文化人类学视野的观照下,大学文化是一种具有相对自足性的特定场域,它是经过历史、文化的长期积淀而形成的,具有延续性、传统性、感染性和创生性等特征。作为大学文化的典型表现和有效表意实践方式,艺术教育成了当前大学文化内涵丰富的重要内容和实践建设的主要途径。它一方面对于提升大学文化品格起着人文精神的作用,另一方面对于凸显大学文化、实践大学文化起着具体的操作和表达功能。在这样一种文化人类学整体关联视角的考察下,大学文化与艺术教育形成了特殊的关系状态,以一种文化遗产的方式共同作用于精神成人、传承文化和创新文化。     

论文化认同与高校公共艺术教育创新

大学阶段是一个人形成成熟的审美观念的重要时期,大学教育不仅是向学生传授专业知识和技能,更应该注重培养学生高尚的道德情操和人文情怀。在多元文化语境中,秉着"和而不同"的差异化发展策略,高校公共艺术教育应努力开发我国文化传统中的价值理念,厚植学生本土文化资源,引导学生关注本民族的文化,关注当下本土现实情况。     

中国近现代师范美术教育回望与反思

中国近现代的美术教育经历了一个世纪的风雨历程,但中国的师范美术教育总是没有摆脱专业美术教育的影响,没有形成师范特色。原因是其自身的培养目标不明确,执教者的艺术取向大于教育取向,社会动荡中的中小学美术教育和政治的运动使美术师资的培养不被重视。并指出中国师范美术教育的教育专业化道路。     

文化发展理念下学校艺术教育的思考和实践

艺术是一种文化形态,艺术教育在学校文化中有着重要价值：表达着学校文化气质,影响着学生文化素养,蕴含着人类文化精神;宜兴市万石实验小学的艺术教育以＂石韵＂为主题表达学校的文化气质,以＂社团＂为载体提升学生的文化素养,以＂熏陶＂为方式弘扬人类的文化精神。     

艺术教育对河北省精神文明建设的促进

艺术教育以其对受教育的思想政治、科学化、审美水平等多方面素质的培养，在社会主义精神明建设中发挥着不可替代的作用。河北省悠久的化、历史，具有地方特色的学艺术形式，可以作为艺术教育的素材，受教育乐意接受。艺术教育对我省精神明建设的作用可以在使社会和谐发展、使道德意识到提高、使科学知识得以传播等方面表现出来。     

高校艺术教育作为保护与发展非物质文化遗产的有效途径研究

把非物质文化遗产的内容纳入教育体系,建立系统、科学、合理的教育机制,将教育导入非物质文化遗产保护和发展之域,从教育的视野去研究非物质文化遗产的保护和发展问题,是我国非物质文化遗产保护和发展的必然要求和重要途径。     

当代漆艺教育的文化担当

通过阐释当代漆艺教育的发展历程,分析当代漆艺面临的主要问题,并结合漆艺在当代文化语境中的多重身份,探讨了当代漆艺教育的发展方向。当代的漆艺教育要兼顾漆艺研究、漆艺教学与相关产品设计开发的均衡发展,坚持大漆技艺传承的基础上,促进教学形式的多样化,并结合文化创意产业发展,促进当代漆艺与现代生活的融合。     

高校公共艺术教育与区域非物质文化遗产传承研究

公共艺术教育是普通高校人才培养的重要教学内容之一,但存在理念缺失、课程结构不合理、教学形式单一、缺少实践环节等问题。高校应结合区域非物质文化遗产保护的迫切需求,对公共艺术教育教学进行改革。树立非物质文化遗产滋养公共艺术教育、公共艺术教育承载非物质文化遗产传承保护的教育理念,合理构建非物质文化遗产的课程体系,加强非物质文化遗产教育教师队伍的建设,建立非物质文化遗产资源数据库,加强实践教学,搭建多向交流平台,将非物质文化遗产有机地融入高校公共艺术教育教学中。     

文化创意背景下艺术设计类课程的发展、演进与重构

随着我国艺术设计教育改革与创新的不断深入,传统的设计类课程教学模式难以满足艺术设计专业课程教学需要。在文化创意背景下,努力推进设计类课程的教学改革与实践,积极进行设计类课程探索,对多元现代性背景下设计专业学生更好地学习艺术设计专业课程以适应时代转型有着积极的作用。文章通过梳理视觉传达设计专业课程的发展历程,从构建符合地方特色的专业课程教学模式、方法以及“以赛促教、以赛促学”多个角度出发,对高校视觉传达设计专业课程教学改革与实践探索进行研究和分析。     

Environmental Education and Environmental Advocacy: Revisited

Abstract

Environmental education and environmental advocacy have a contentious relationship. In this article, the author argues that there will always be uncertainty about educationally appropriate responses to controversial issues. Although uncertainty is inherent in this task, the choices are not dichotomous. The author also argues that education suggests a fluidity of meaning that shifts across a range of contexts, and what needs to be done will be found on a case-by-case and context-by-context basis in a mediated and negotiated third space. Some tentative guide-posts are offered.     

美育:教育意义生成之途径

在科技勃兴与理性高扬的时代，教育的真义被遮蔽了，教育的真正价值失落了，教育成为训练的代名词．成为塑造“单向度”的人的工艺流程。关注人的全面发展，“照料人的心魄”乃教育之真义所在。美育以其自身的魅力统领教育，以其基本精神渗透于教育，从而促使教育意义的生成。     

学校实践性艺术教育探索

艺术教育是提升学生综合素质的有效方式。多年来,西安市铁一中学遵循艺术教育规律,围绕艺术课程、课外艺术实践、校园文化交流的内容结构,突出艺术团队以点带面的教育载体,不断探索艺术实践活动课程化的发展方式。学校以传承中华优秀文化和地方传统艺术为主线,强调通过丰富多元的实践活动和多样的艺术教育载体,以艺术表现水平和校园文化氛围相融合,形成了具有良好文化营养的校园环境,有效地提升了学生的艺术素养。     

论中国艺术设计教育的文化自觉观

目前,我国艺术设计教育处于一个迅猛发展的时期,本文就其发展过程中所面临的诸多现实问题,如从艺术设计教育对传统的继承、在现代经济体系下的适应及其文化自觉等几个方面来对其在国家和谐社会经济大发展中的关系进行一些审慎的理性思考,从而把我国当代艺术设计教育放到文化自觉观的范畴进行剖析与梳理,并对其理念,模式,内容等方面作一些可操作性的探析。     

促进人文、艺术、科学教育的融合追求真、善、美的统一

人文、艺术与科学教育的融合是人自身发展的内在要求，是符合人文、社会和自然和谐统一的客观规律的，也是当代高等教育发展的世界潮流。中国高等教育和清华大学应吸收国际高等教育发展的经验，同时突出民族文化传统，融人文、艺术与科学教育为一体，培养集真善美于一身的高素质人才。     

幼儿美术教育的价值取向与实施策略

幼儿美术教育是幼儿园艺术教育领域的重要组成部分,受到幼儿园教育工作者的普遍重视.为保证幼儿美术教育促进幼儿积极情绪情感与学习体验获得之目标的实现,幼儿园教育者应重塑有关幼儿美术教育的价值取向,排除当前教育功利化的消极影响,积极改革幼儿美术教育的内容、途径与评价方式,并营造家园共育的良好环境,通过创设充满审美情趣的幼儿园美术环境与开展丰富的美术作品评鉴和赏析活动,对幼儿进行潜移默化的艺术熏陶,促进其审美意识与能力的发展.     

美术教育与艺术设计教育办学模式及其差异性

美术教育与艺术设计教育从根本来说是不同性质类别的教育形式。从较普遍的角度分析,现阶段我国高等院校美术教育与艺术设计教育,存在着观念理解与办学模式差异化的现象。当前在艺术院校体制改革和学科建设中应阐述清楚这两种教育在学科中的教学内容与意义、学生培养与目标、教学课程与设置、教学模式与方法等方面的差异性。从根源上理解这两种教育的性质分为"造型"活动和"造物"活动,从而揭示了造型表现与造物应用在当今我国高等艺术院校教学过程中所表现出的差异与基本特征。澄清这方面问题有利于美术教育与艺术设计教育的改进与发展。     

现代陶艺的历史与发展

陶艺具有现代艺术的所有重要品格和意义,它不仅从形式到内容都抽象化了,而且创造了一种不同于传统工艺、绘画、雕塑的艺术语言,一种为人类所共识的国际化的现代艺术语言和一种原始性与现代性综合的时代风格。     

文化产业政策背景下广西艺术设计人才的培养

广西艺术设计人才培养的现状是人才培养从单一走向多样,办学规模扩大的同时存在人才质量下降的隐患,人才培养模式重叠混合,人才培养的国际合作少。文化产业的发展离不开艺术设计人才的培养,其培养的策略是：营造＂兼容并蓄＂的多元文化环境;培养策略与国家产业政策相适应;加快从量到质的转变;调整教学体系,适应市场对艺术设计人才的需求;注重特色办学,实行国际联合办学。     

以美育为重点的美术教学研究

作为高职院校基础课程的美术教学,不但要教会学生基本美学理论和绘画技巧,还要重点培养学生的审美素质和审美理念。因此,对美术教学的美育进行理论研究,并提出几点看法。     

艺术教育在素质教育中的功用

艺术教育是大学生素质教育中的一项很重要的内容.艺术教育可以全面提高大学生的思想品格、文化素养、道德修养,有助于开发智力,提高想象力和创造力,增强大学生身心健康.