新课程下高中政治教学的思考

高中政治是高中基础性学科之一,能够直接对学生进行政治、哲学和经济方面的教育。在新课程背景下,高中政治教学不再以提高学生的文化成绩为主要目标,而是要促进学生综合素质的全面发展。通过对新课程下高中政治教学进行思考,旨在提高高中政治教学的有效性,并促进学生综合素质的发展。     

新课程标准下的高中政治教学方法思考

新课程要使学生明白重要的思想政治观点,更要将其转化为学生自身的思想信念,完成感人、化人、育人的任务。在达到情感、态度和价值观目标的同时,树立正确的思想政治观点。     

新课程背景下的高中政治有效教学

对于普通高中思想政治课,新课程强调通过改进教学方式和学习方式来实现课程实施的实践性和开放性。本文探讨了新课程对高中政治课有效教学提出的新挑战,并且提出了新课程背景下实现高中政治有效教学的途径。     

新课程视野下的高中政治有效教学

新课改指出,教师在教学中应该要保证学生的学习主体地位,实现有效教学。因此,高中政治教师必须要转变教学观念和教学形式,合理设计教学预案,创新教学方法,注重小组合作,从而促进高中政治教学有效性的提高。     

新课程背景下高中政治反思性教学探讨

在教学创新发展的今天,教学方法越来越丰富。在高中教学实践活动中,让教学活动满足高中生的需求,促进学生的成长,才能体现教学活动的价值。教育工作者要反思自己的教学行为,利用反思性教学方法开展教学。将反思性教学应用到高中政治教学中,要求政治教师将教学理论与实践活动相结合,通过不断反思,提高自己的教学水平与学生的思想政治水平。     

对新课程改革背景下高中政治教学的几点思考

正在新课程改革推动下,高中政治教学改革迈入了快车道,新的教学理念、经验成果异彩纷呈,为教学成效的提升增添了强劲动力。但是,在轰轰烈烈开展教学改革的过程中,我们也应当保持清醒的头脑,要对高中政治教学改革中存在的薄弱环节或者误区具有清楚地认识,并采取针对性措施予以改进,本文主要针对当前高中政治教学存在不足以及改进措施进行分析。     

新课程改革下高中政治教学的一些思考

政治是高中课程体系中的重要组成部分,随着新 课程改革的不断深入,教师要对教学内容、教学方式进行重新 思考。教师需要创新教学方法更好地激发学生的学习积极性,找到适合自己的学习方法,从而更好地提高政治教学质量。本 文结合教学实践,从创设合理情境、勤于归纳总结、开展社会实 践活动几个方面展开论述。     

新课程背景下高中政治教学的有效性研究

高中政治教学在学生学习中占据关键地位,学生学习政治知识,增强自身的文化水平,养成正确的思想道德观念。因此本文通过对高中政治教学现状的分析,总结出其中存在着教学观念陈旧、忽视学习自主性、缺少生活实际联系等问题,并以增强学习自主性、联系生活实际教学、营造课堂氛围等为切入点,论述了基于新课程提升高中政治教学有效性的途径,旨在提高政治教学水平,完成政治教学目标。     

论新课程下高中政治探究式教学的实施

本文作者基于新课改推广、实施的客观要求与高中政治新课程特点的内在要求,对探究式教学在高中政治新课程中的实施,分别从以下三个方面进行探讨：高中政治新课程实施探究式教学的意义,高中政治新课程探究教学目标的确定以及高中政治新课程探究教学模式的开展。     

新课程改革下高中政治教学创新途径探究

随着高中课程标准的实施,教育事业对高中政治提出了相应的要求,在实际的教学中应根据新课程的教学理念为核心,以政治教学的任务及目的为辅,做到与时俱进,创新教学,激发学生兴趣,引导学生树立科学的价值观、世界观及人生观。进而改善政治教学现状,使学生健康的发展。     

高中政治新课程教学三得

一场轰轰烈烈的普通高中新课程改革给中国教育带来了巨大的变化,尤其是教法和学法理念的更新,可以说是给课堂带来了革命性的变化。作为一名高中政治教师,笔者有幸参与和见证了这个变化过程,现结合教学实例,谈谈笔者教学高中政治新课程的心得体会。一、重视三维目标的整合     

关于高中政治新课程教学的一些思考

政治课是孩子们在每个阶段都需要认真学习的一门课程。在新课程改革的背景下,政治课的教学更显得尤为重要,然而传统的政治课堂教学模式已经不适应新形势发展的需要。所以,为了不断地提高高中政治课堂的教学效率,在教学中,教师应根据实际情况,创新教学模式和手段,明确教学重点,合理灵活运用主题教学模式,提高高中政治教育的质量和效果。     

浅析高中政治新课程教学的改革

思想政治的理论性较强,较为抽象,学生普遍认为比较难学,而且只有很少的一部分同学能够将政治课的知识真正内化并用之于实际,转化为自觉的行动。因此,高中思想政治教学的改革势在必行。     

新课程视野下高中政治有效教学探析

在高中政治教学中,面对新的教学要求,教师必须在遵循新的要求下不断提升政治教学的有效性,特别对于高中生而言,必须在基本认知条件下对教学方法进行创新,而对于学生而言学习政治这门课程之前必须开阔自身视野,健全自身的知识结构,这样政治学习才会更有效。     

新课程背景下高中政治教学的有效性探究

新课程改革已在全国如火如荼的开展起来,与旧课标相比,新课改在继承旧课标优点的基础上,又对旧课标中的弊端进行改革和创新,在许多方面都取得了较大的突破.如何在新课改背景下,改善学生的学习方式,促进学生的有效学习,成为教师关注的重点问题.结合多年的教学经验,简要介绍了新课程背景下如何进行高中政治教学的方法,希冀通过研究能够对高中政治教学的发展有所帮助.     

浅谈新课程理念下高中政治教学的评价

新教材、新课标为政治课教学改革提供了一个崭新的平台,对教学本身提出了全新的要求、更高的要求,尤其是政治教学的评价。作为政治教师,要根据不同的教学内容、不同的教学实际对学生进行政治课教学评价。     

新课程标准下探究高中政治教学的有效性

当前,我国教育事业不断壮大,新课程教育改革的呼声日益高涨,素质教育越来越深入到各门课程教学中,其中对高中政治课程的教学也提出了新要求。政治是一门与生活息息相关的课程,高中政治教学中的政治思想和政治方针都对学生的价值观和人生观具有重要的影响作用。高中政治课程教学的目的,是为了学生更好地掌握我国的政治思想和政治理念,但是高中政治课程教学质量相对偏低,教学效果不明显,旨在探索高中政治课程教学的有效性。     

新课程改革背景下的高中政治教学模式

本文主要介绍新课程改革以来一些关于新形势下高中思想政治课的教学方法。激发学生的学习兴趣,是新课程改革的目的。在高中政治教学中,要注意设计问题情景,激发学生的求知欲望,利用教学情景氛围,提高学习效率,加强自主学习和互动学习,培养学生思考问题和解决问题的能力。     

新课程背景下高中政治生活化教学探究

<正>本文以《普通高中思想政治课程标准》为依据,说明高中政治课堂教学呼唤生活化,并且从教学内容、教学过程和教学方法三个方面的生活化作了具体阐述,希望对高中政治课堂教学有一定的帮助。一、新课程与教学生活化《普通高中思想政治课程标准》提出:"要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学生知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。"这     

新课程下高中政治课堂教学中一些问题的思考

一直以来,高中政治教学受到应试教学模式和课程特点的约束,在教学内容上主要侧重于知识的学习与理解,忽视了学生创造性思维的培养,导致学生在高考当中应变能力不足.新课程实施以后,要求政治课堂从传统的知识理论教学转变为创新思维能力的培养,这种转变突破了传统教学思维的束缚,使高中政治课堂开始变得生动活泼.但是,在转变的过程中也出现了一些问题,这些问题对教学方法的改变产生了重要影响.