校企合作实训室在本科教学中的作用及意义

本文以山东农业大学水利土木工程学院为例,对在校外由学校和企业共建的校企合作实训室在本科教学过程中的作用以及实训室的日常管理及维护进行分析,并对校企合作实训室存在的问题提出针对性的解决措施,以期能更好地完善校企合作实训室,使其在本科教学过程中发挥更大的作用。     

基于校企合作模式的商务英语语言实训室建设

基于产教融合 、校企合作 、互利共赢的职教办学理念,在分析商务英语专业人才培养目标和应用语言学的有关理论和实践的基础上,探究商务英语语言实训室建设目标和功能需求,在此基础上提出校企双方协作共建融"课程 、教学 、评价及软 、硬件设施"为一体,相互支撑的语言实训室的方案,旨在探讨解决语言实训室建设中存在的共性问题.     

浅析校企合作共建实训室及教学模式改革

为增强学生的职业技能和职业素质,适应工业设计行业对高级人才的需求,笔者对所在学校工业设计专业与企业共建校企合作实训室,并实施与此适应的专业教学模式进行了探讨。实践证明,此模式有利于缩短学校与企业培养人才的距离,增强学生的工作体验和职业技能。     

职业院校校企共建实训室运行办法探索

校企合作实现了学生和招聘岗位的零距离接触,学校可以通过校企合作共建实训室,为学生提供真实的零距离的实训场所,强化职业院校学生的基本操作能力和临场应变能力;企业可以依靠这个平台,培养有潜能的学生,同时具有优先挑选的权利,获得更优质的劳动力,以提升企业员工的综合素养。     

谈校企共建船舶类专业实训室

采取校企合作的方法共建船舶类专业实训室，形成了由附属工厂、专业实训室、校外实习基地等组成的完整的专业实践教学体系。新建成的船舶结构实训室、船舶工艺实训室为船舶类专业院校首创，具有专业特色和优势，实践证明，专业实训室的使用效果很好。     

校企合作方式的多样性探索

文章总结了广州康大职业技术学院校企合作经验,对校企合作模式进行了分析,提出了高等职业教育双主体、双导师、多向度、全覆盖、全过程、融入性的校企合作理念。     

校企合作共建新型超声实训室的探讨

随着国家对职业教育教学的日益重视．职业教育正在以前所未有的速度向前发展,而实训作为提高学生职业技能的重要手段越来越多地受到关注。实验室是培养学生实践技能的重要场所,实验室建设与管理水平直接关系到培养人才的质量。实训可以有效提高学生的职业技能,所以实训室的建设就显得至关重要。超声检查技能是卫生高职类医学影像技术专业学生重要的岗位能力之一,我院影像系根据实际教学需要．通过校企合作重新建设了超声技能实训室．     

校企共建金融实训室的探索与实践——以广东岭南职业技术学院为例

校企共建实训室可实现高校和企业优势互补、资源互用、利益共享,是未来实训室建设发展的重要方向。本文以广东岭南职业技术学院与深圳国泰安信息技术有限公司共建金融实训室为例,探讨校企共建实训室的具体做法和实践效果。     

校企合作提升学生实践应用能力的探索

为了提高应用型本科高校信息类专业学生实践应用能力,促进校企合作的深度和稳定性,经过连续5年的企业大三短学期实训课程,探索出一套系统化、标准化和实践性强的校企合作短学期实训体系。通过加强与实训企业合作的稳定性、慎重选择实训企业和讲师、开展多样化的实训课程、提高实训环境和条件、实施精细的过程化管理和评价机制等,进一步推动校企合作提升信息类学生实践应用能力的培养模式。     

基于毕业设计视角的校企合作模式探索

文章主要探究了校企合作毕业设计模式对校企发展和毕业生实践参与能力培养的重要作用,并且对校企合作毕业设计模式中频发的问题提出了解决措施,最后分析了实践探索后收到的效果,以期为广大教育同行提供借鉴。     

广播电视工程专业实践教学体系的构建与实施

面向21世纪的大学生,不仅要有扎实的专业理论知识,还要具有较强的专业适应能力.根据我校广播电视工程专业的实践课程体系的设置与整体优化,对实践教学体系的构建进行了阐述,并提供了实践教学的实施方案.     

校企联动紧密型科技创新体系的构建

高职院校与企业在科技创新合作形式还是以松散型为主,合作集中在人才、技术、设备等方面,没有在资金、市场方面联合开展科技创新活动,导致合作难以深入,不稳定,纠纷多,且普遍存在科技与经济脱节的＂两张皮＂现象.从分析高职院校与企业在科技创新中存在的问题为出发点,着力探讨了构建校企联动紧密型科技创新体系的意义和途径.     

国外职教校企合作办学模式的探讨及其经验借鉴

德、美、日、英等发达国家在职业教育校企合作办学方面,大力开展并深入研究了几十年甚至上百年,形成了比较成熟的校企合作办学模式,如日本的“企业访问”模式、英国的“与企业合作创办新型的职业学校”模式、德国的“双元制”模式、美国的“企业一职业教育契约”模式等等。这些办学模式中有许多地方值得我们去探讨、借鉴、实践。     

研究型大学实验技术队伍建设探析

加强实验技术队伍建设,是高校实验室建设与改革中迫切需要研究的课题,该文结合浙江大学实施人才强校的实践,提出“提高认识,理顺体制;量化管理,完善考核;注重培养,提高素质;稳定队伍,优化结构”等研究型大学实验技术队伍建设的思路与措施。     

物流管理实验教学示范中心的建设模式探索

结合申报省级实验教学示范中心的具体实践,详细阐述了实验教学示范中心"充实、整合、提高"的建设模式,校企"共建、共管、共享"的发展模式以及"以培养学生的创造力、实践能力和就业能力为核心,培养知识型、实践型与创新型相结合的复合人才"的学生培养模式,"一体化、多层次、开放式"的实验教学体系,"学校、学部、学院三级管理"的实验教学改革与管理模式。从开放式实验教学提高学生的创新能力、在教学和科研上的区域辐射作用以及促进实验教学体系改革与提高实验教学水平3个方面给出了建设成效。     

探讨英语教学在中外合作办学模式下的改革措施

在中外合作办学项目或机构中,学生的专业知识学习是以英语为载体的。英语教学的效果直接关系到合作项目未来发展的成败优劣。这就要求英语教师不断总结教学经验,不断改革教学手段,有效提高英语教学质量。     

公用机房管理系统的设计与开发

以闽西职业技术学院的“机房管理系统”开发项目为基础,利用计算机技术、网络技术和数据库技术,对公用机房管理系统进行探讨和研究,提出公用机房管理系统的总体设计原则、方法,确定了系统的网络结构、软件结构和数据库结构,对软件结构进行功能分解,确定各模块的功能。     

高职院校校企合作路径探寻

鉴于目前高职院校校企合作中存在的问题,需要进一步更新观念,明确责任;创新运行机制,保障校企合作顺利;成立校企双方认可的专业指导委员会;以市场为导向。按企业需求设置专业;开展“订单式”校企合作人才培养;强化专兼职教师队伍,建立校企双方人员的流动机制;因地制宜,校企共建实习基地。     

开展校内应用电子技术专业生产性实训的探索

以应用电子技术专业为倒,模仿当地企业生产环境与要求,建设具有生产化条件的校内实训基地;同时引入与地方产业发展实际结合密切的典型产品作为实践教学内容,探索建设校内生产性实训基地以及开展校内生产性实训的途径与实施方法。有利于开展校内生产性实训,也有效地提高了人才培养的质量。     

民办高校校企协同培养应用型人才实践能力的困境与对策

实践能力是应用型人才培养的一项重要指标。国家政策对于民办高校的扶持与公办院校差距较大,民办高校自身的局限性导致实践教学环节相对薄弱,通过校企合作协同培养的方式能够很好的提升学生实践能力,对接了应用型人才培养的目标。