AI背景下EDA技术课程的教学内容整合与教学方法革新

人工智能为EDA技术课程教学提供了新的教学理念,但是,目前部分高校在EDA技术课程教学中很少引入人工智能元素,并且教学内容陈旧、教学手段单一、教学效果不明显,不利于综合型、应用型和创新型人才培养。为解决该问题,将人工智能技术与EDA技术课程进行深入融合,从教学内容和教学方式两个方面进行改革。深入探究教学内容更新问题,紧跟科技前沿,将人工智能元素与理论知识、实践项目和课程思政等教学内容融合。开展教学方法和考核机制革新,以任务促教学,将研讨式教学、项目式教学和混合式教学等方法灵活应用于教学过程,激发学生学习兴趣,提升教学实际成效。研究成果可为其他课程教学提供参考借鉴。     

"EDA技术与应用"实验与实践教学改革

通过对EDA技术与应用课程教学内容、实验教学手段、实践教学方法等几个方面的研究,根据近几年的教学经验,对EDA技术与应用课程的教学内容进行了定位。针对目前高校EDA(electronic designautomation,电子设计自动化)技术教学中的各种缺点,并结合实际的教学特点,提出几种改革创新方法。     

EDA技术教学改革初探

EDA技术是一类较难讲授的专业技术课程。本文在把握EDA技术核心范畴的基础上，结合现行的相关专业课程，对EDA相关课程的教学内容、辅助教学手段和教学方式等方面进行了一些积极的探索，提出了一些教学改革的思路。     

高职“现代EDA技术”的案例实战教学模式研究

为了提高学生学习＂现代EDA技术＂课程的实效性,提出了案例实战教学模式,以经典的实际EDA设计案例为蓝本,融合EDA技术的教学内容,采用开放式的教学环境,促进学生实践动手能力。     

探讨EDA教改中高职教育特点的体现

高职教育的任务是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。EDA技术作为高职院校电子专业的核心课程,其教学应坚持以应用为目的、实用为主、学用结合。鉴于此,本文对EDA技术这门课程的教学思想、教学内容、教学方法和考核方案等几个方面的改革进行了探讨。     

EDA技术分层立体化教学模式创新研究

针对普通高校EDA技术课程教学普遍存在的学生的实践能力欠缺,不能满足社会对EDA技术人才需求这一突出问题,提出了EDA技术课程分层立体化教学模式。对教学内容、实验项目、考核方式做相应调整。实践证明,分层立体化教学模式能激发学生的实践能力和创新能力。     

应用型人才培养中数字电路和EDA技术教学思考

针对数字电路设计和EDA技术课程的培养目标,讨论了这两门课程的内容及课程间的联系。在数字电路课程中引入现代电子设计方法及FPGA实验平台,重新设置EDA技术课程的教学内容,强调片上系统的概念与实验。对数字电路和EDA技术课程进行无缝整合,重视课程教学的应用性、工程性,通过数字电路和EDA技术的教学改革,更新教学方法,能有效培养具备实际工程能力的应用型数字系统设计人才,推进应用型大学的内涵建设。     

重视EDA教学在数字电子技术课程中的作用

大学本科数字电子技术教学内容和方法应紧跟现代科学技术进步的步伐,利用EDA技术手段,加强数字电子技术课程的教学环节。建议从教材结构、课程设置以及实验方法等方面加以改进,增强EDA技术在数电课程中的作用。     

高职院校现代EDA技术课程教学内容改革研究

针对高职院校现代EDA技术课程的教学要求,结合高职院校学生就业的需求情况,提出改革该课程教学内容的措施,以及该课程的教学内容改革方案和教学组织实施形式。     

高职院校现代EDA技术课程教学内容改革研究

针对高职院校现代EDA技术课程的教学要求,结合高职院校学生就业的需求情况,提出改革该课程教学内容的措施,以及该课程的教学内容改革方案和教学组织实施形式.     

提高电工电子实训教学效果的思考与实践

电工电子实训是高职电气、电子、机电、机械设计与制造、数控等专业非常重要的实践性教学环节,对学生实践技能、综合素质的培养具有十分重要的作用。高职电工电子实训应构建较为科学合理的电工电子实训教学体系,建立具有针对性、应用性、实践性较强的实训内容体系,采用与高职教学相适应的实训模式、方法和考核评价体系,完善、开发满足电工电子实训的实践环境,以切实提高电工电子实训教学效果。     

基于课程与实践一体化的电子通信虚拟仿真实验教学

随着时代的发展,我国的教育水平产生了显著提升。电子通信专业是高校教学体系的重要组成部分,但是就目前来看,电子通信专业的教育形态存在部分问题,其根本原因在于理论教学及实践教学比例不平衡。由于电子通信专业的实践教学需要投入大量资金,因此教育单位有必要将虚拟仿真实验技术应用到课程体系之中,用以强化学生的实践应用能力。     

高师院校电子信息类本科生实践能力培养初探

考虑高师院校自身的办学条件和特点,探讨高师院校电子信息类本科生实践能力培养体系的构建。通过改革实践实验教学内容和方法、全程化的实践教学、工程师进课堂等手段,培养学生的实践能力、创新能力和综合应用能力,提高学生的就业竞争力。     

电子线路设计中仿真设计软件的应用

本文通过叙述Multisim和Protel 99SE软件在电子线路设计中应用实例,阐述了这两种软件在电子线路实际设计中的意义和优势,说明了在实际教学过程中引入这两种软件的必要性。这两种软件不仅可以改善教学效果,提高实验教学效率,还有利于学生实际动手能力和创新能力的培养。     

电工实验教学中的问题与整合优化

电工实验教学是高等教育中实践教学环节的重要组成部分,是培养高素质合格人才的基础条件。它是联系课堂理论教学的桥梁,是学生加深对电工技术理论知识的理解和应用,提高实际动手能力、分析问题和解决问题能力的重要途径。从实践教学出发,浅谈当前实验教学中常出现的问题,并提出相应的优化对策。     

电子电路课程EveryCircuit仿真辅助教学设计与实践

针对电子电路课程理论性和实践性强的特点,提出了将手机App EveryCircuit仿真应用于电子电路课程教学,给出了依据不同内容和不同需求而采取的教学演示、仿真研究、仿真设计等教学设计和教学实例,并应用于教学实践.结果表明,学生学习兴趣明显提升,教学效果显著.     

高职电子商务实训教学研究

高等职业教育的基本特征是加大实训教学比重,突出应用性、实践性,培养多样化的人才。电子商务专业作为一个应用性学科,应当更有效地发挥实训的作用。主要从电子商务人才素质特征,结合电子商务本身的特点,探讨电子商务实训的基本要求和主要操作程序,以期对电子商务实训教学有一定的指导意义。     

基于实践应用能力培养的数字电子技术课程创新教学模式研究与实践

以学生实践应用能力培养为核心,对数字电子技术课程教学内容进行整体优化,精炼理论教学内容,突出实践应用性特色,多方位提高学生兴趣,改进教学方法,创新实验实践教学,突出实践应用,结合虚拟仿真软件,设立创新实验室,力争做到软硬结合、传统与现代结合、基础与前沿结合,通过实践激发了学生的学习兴趣,增强了学生的实践能力、应用能力和创新能力,取得了良好的教学效果。     

电子技术实验课程教学模式改革

电子技术是电类学生一门重要基础课程,其知识更新快、应用广、实践性强。为此,我校开展了基于创新能力教育的电子技术实验课程教学模式改革与实践,涉及课程体系、网络教学平台、教师队伍、教学方法与手段、教学管理机制等方面。     

基于职业能力培养的高职院校实践教学体系研究

以实践教学为依托,培养高技能应用型人才,既是职业教育的教学特色,也是职业院校培养学生职业能力的基本途径。本文针对高职实践教学体系中存在的问题进行了分析和研究,提出了构建基于能力培养的高职实践教学体系的指导思想,结合＂应用电子技术＂专业开展了实践教学体系改革试点。