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《实验室研究与探索》2013,(10)
在国内外计算机实践教学建设的现状分析基础上,提出了构建三维一体化的计算机实践教学建设体系,此体系以学生创新能力培养为主线,将计算机实践教学体系中的师资、学生和资源3个关键环节,融合到三维一体的创新实践教学建设体系中,不断优化计算机实践教学体系,完成对学生创新能力的培养。此体系经过多年的实践,取得了较为显著的成效。 相似文献
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李建英 《忻州师范学院学报》2012,28(2):96-98
低成本物理实验教学是实现中学物理教学三维目标的重要手段。文章从低成本物理实验教学的具体实践出发,讨论了低成本物理实验教学体系,并且通过实地调研和问卷调查,总结分析了低成本实验开发应用在扶贫顶岗实习支教工作中的积极作用,最后从不同角度讨论了物理师范生低成本实验开发与运用技能培养的理论基础,从理论上探讨了低成本物理实验开发应用的必要性和可行性。 相似文献
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黄晓峰 《中国现代教育装备》2008,(11):27-29
培养机械类专业人才的三维设计能力是当前一项紧迫任务。本文从培养体系构建,课堂教学运用,实践环节应用等方面提出了提高三维应用能力的途径。实践表明通过三维能力的培养,可以明显提高学生综合应用能力,激发创新意识,满足社会对人才的需要。 相似文献
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学校国防教育是全民国防教育的基础,更是爱国主义教育的重要途径。当前很多学校的国防教育仍存在形式单一、内容单薄且不够系统等问题。广州大学附属中学基于十多年的实践探索,提出“大国防教育观”,构建了校本化的大国防教育课程体系,即以“培养具有正确价值观、健全品格和阳光气质的学子”为价值取向,制定了“新三维”课程目标体系;基于多学科融合的大课程视域,构建了“三维六域”课程内容体系;采取多元协同的方式,开发了立体课程实施体系;注重过程性和增值性相结合的国防教育成效评价,形成了基于大国防理念的立德树人新样式。 相似文献
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本文分析了国内外职业院校学生职业素养培养的现状,提出借鉴职业院校课程体系开发的成熟经验,从职业院校学生职业素养培养体系、实施主体、职业素养评价体系三个方面探讨了职业院校学生职业素养培养体系的开发与实施. 相似文献
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中国与美国对于高中生物学“进化”内容的课程理念与教材编写有很大区别。在课程宗旨与目标方面,美国强调三维目标,而中国强调核心素养培养。在教材编写策略方面,“进化”在美国教材中篇幅最大,而在中国教材中篇幅较小;美国教材在“进化”的编写上突出科学理论发展过程,中国教材突出科学思维培养。在概念体系方面,美国“进化”概念体系体现三维目标,中国“进化”概念体系突出学科本质。 相似文献
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朱宝年 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
我们知道,新课程教学目标有别于传统教学目标。在传统的教学中主要看重对学生知识与技能的培养,而新课程的教学目标,除了知识、技能外,还重视学生的学习过程、方法的掌握以及情感、态度、价值观的培养,这就是通常所说的三维目标体系。如何理顺三维教 相似文献
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<正>新课标明确提出要实现三维教学目标,构建课堂教学比较完整的目标体系。如果把"三维教学目标"具体到科学课程,就是要全面培养人的科学素养,既包括科学知识的获得,又包括获得知识的过程与方法及对科学探索过程情感体验。在科学教学中,教师要树立"三维目标效益观",把对学生能力和态度的培养融于学生科学知识的过程中。那么,在科学课堂教学中应如何落实三维教学目标,从而提高科学课堂的有效性呢?下面笔者谈谈自己的体会。 相似文献
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在校企联合项目研发环境下,构建校企联合项目研发中心、企业职能培养、创新课程教学、项目驱动实践"一心三维"实践教学体系及其创新体系,系统分析了体系的实施。实践证明,该结构化一体化面向社会、面向项目的实践教学体系,在培养师生项目研发能力、创新能力和校企协同育人方面起到了积极推动作用。 相似文献
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以三维CAX技术为平台,利用CAX技术强大的数据计算、分析及三维可视化图像处理能力,对传统工程训练内容、体系全面改造及优化整合,使其成为培养现代大学生创新能力的新型内容和体系,对培养具有创新素质的工程类人才,促进CAX技术的发展和应用,解决社会需求与学校培养之间矛盾有着十分重要的必要性和现实意义。 相似文献
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关于提高桌面虚拟实验建模效率的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
在桌面虚拟实验开发中,建模得到实验对象的三维模型是至关重要的一步。如果能提高三维模型的开发效率,将会加快整个虚拟实验开发的进度。该文基于大学物理光学衍射实验的开发实例,分析了虚拟实验三维模型开发中诸多细节因素,进而总结了提高建模效率的几种方法。 相似文献
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重点开发了太阳系的演示系统。研究了网络多媒体课件中三维课件的制作技术与开发。探讨了如何利用Java 3D技术在应用程序中建立三维场景、三维几何形体以及设计添加交互功能。最后指出了虚拟现实技术与网络三维课件开发的结合有着广阔的应用前景。 相似文献
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新课程改革把提高学生的科学素养提到了首位,明确提出"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的三维目标体系。如何在探究式教学中实现三维目标的完美结合,培养学生的发散思维和创新能力,成为摆在广大教育工作者面前的一个重要课题。本文分析了探究式教学的特点及要关注的问题。 相似文献
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针对智能制造背景下教育生存与发展环境的变化,引入虚拟现实技术,重构装备制造及自动化实验教学体系。在装备制造及自动化虚拟仿真实验体系建设需求分析的基础上,以机械系统构成原理构建虚拟仿真实验体系,以企业的技术业务流程整合教学资源,以企业岗位技术要求开发实验教学项目,形成完善的虚拟仿真实验教学资源体系。以"时间、空间、资源"三维共享为目标,建设虚拟仿真实验教学平台,服务于新时代要求下的复合型创新人才的培养。 相似文献