浅谈职业学校会计教学方法的创新教育

创新教育是当今素质教育的核心,要在教学中培养学生的创新精神,教师必须更新教育观念,并改革教学方法,要培养学生的创新意识和实践能力,就要不断更新教育观念,解放思想、勇于开拓、引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能培养学生的创新意识和实践能力。     

新课程理念下如何实施创新教育

在校教育是学生创新精神和实践能力培养的关键时期,学校创新教育应以培养学生创新精神和实践能力为重点,创新教育要求要有与新课程标准、教学思想、教学理念和教学目标相适应的教学方法.     

开发学生创新思维 培养学生创造能力——以“创新创业教育”课堂教学为例

课堂是教育机构完成教学任务的主要场所和基本形式,目前大学课堂教学主要受到课堂氛围、教学内容、教学方法、评价方法等方面的影响,学生的创新思维、创造能力没有得到更好地开发和培养。"创新创业教育"课程作为一门培养学生创新意识、创业精神、创造能力的公共必修课,应通过营造宽松的课堂教学氛围、合理设计教学模块、优化教学方法、有效设计教学评价来更好地开发学生创新思维、培养学生创造能力。     

创新是推进素质教育深层运作的灵魂

素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的崭新教育,创新教育是素质教育的灵魂。素质教育是一种理念而非一种模式。重点是培养、锻炼学生的创造性思维能力、创新能力、分析问题、解决问题的能力。创新教育是依据创新教学原理,运用现代教育观念,采取科学的艺术的创新性教学方法和手段开发学生创新潜能,培养学生创新意识、创新精神、创新人格和能力,启迪学生创造性思维、塑造学生创新的新型教育。创新教育的功能一个是为知识创新培养和准备人才;一个是教育要培养创新人才,教育必须要创新本身。学校在培养学生创新精神、创新意识和创新…     

我国中小学机器人教育发展中的问题分析

教育机器人是现代信息化教育中的重要教学载体,对培养学生的创新精神、实践能力及研究性学习能力有重要的作用。机器人教育发展的目的是培养学生的创新精神和动手实践能力,因而对其教育理念、教学方法等方面的深入研究对机器人教育的发展至关重要。     

如何培养学生的创新和实践能力

在素质教育实施过程中,培养学生的创新和实践能力,不仅需要转变教育观念,树立创新精神,还必须大胆改进传统的教学方法,创造出多种多样的各具特点的教学方法,引导学生积极主动地探索学习,从而培养学生的创新的实践能力。     

我国中小学机器人教育发展中的问题分析

教育机器人是现代信息化教育中的重要教学载体,对培养学生的创新精神、实践能力及研究性学习能力有重要的作用。机器人教育发展的目的是培养学生的创新精神和动手实践能力,因而对其教育理念、教学方法等方面的深入研究对机器人教育的发展至关重要。     

论应用型本科学生创新精神的培养途径

应用型本科教育不同于学术型本科教育,应用型本科教育是以提升学生的实践能力、创新精神、创业意识和创业能力为核心,更注重对学生实践能力、应用能力、创新能力的培养。结合应用型本科教育的特点,从创造激活学生创新欲望的环境、培育具有创新精神的学生人格品质、丰富启发学生创新思维的教学方法、增设提高学生创新能力的实践训练、改革检验学生创新实践能力的考核评价方式五个方面来探讨应用型本科学生创新精神培养的有效途径。     

基于创新的教育价值取向

培养学生的创新精神和能力,是知识经济赋予教育的时代使命,是教育必须担当的民族责任和国家责任。然而,创新精神和能力不是天生的,主要靠教育。最好的教育必须是有利于培养学生的创新精神和能力的教育。为了培养学生的创新精神和能力,教育应该重建新的价值取向：引导社会比适应社会更重要,创造文明比传承文明更重要,提出问题比解决问题更重要,创设情境比传授知识更重要。前两个是教育观念,后两个是教学方法。只有教师更新了教育观念,改进了教学方法,将新的教育价值取向转化为实际的教学行动,培养学生的创新精神和能力才能成为现实。     

如何培养学生的创新能力

创新教育的中心就是培养学生的创新精神、创新能力、创新意识。教师应以培养学生的创新意识和实践能力为目标,在教学方法上大胆突破,确立教学原则。     

基于职业能力培养的中职专业基础课程教学策略探究——以《旅游文化》为例

中职《旅游文化》课程目标在于培养社会能力、方法能力、专业能力等旅游职业能力,但在教师主体、教学理念、教学方法、教学评价等方面还存在着诸多问题。基于职业能力培养,《旅游文化》教学策略包括:开展教学考察,引入职业感知,如参观校内实训中心、观摩校外实训基地、邀请行业专家作报告等;活用教学方法,深化职业认知,如灵活运用小组合作教学法、互联网+教学法、混合式教学法、翻转教学法等;参加社会实践,促进职业行知。     

自我建构为导向:地方院校广告学专业创新创业教育改革与实践

自我建构为导向的学习,强调以问题为导向结构课程教学内容,以实训为导向结构实践训练内容,以比赛为导向结构创新能力培养。作者围绕教学内容、教学方法以及培养模式的改革实践,总结了提高学生创新创业能力的一些具体措施与方法。     

以大赛为导向,提升学生工程训练综合能力

介绍了全国大学生工程训练综合能力竞赛,分析了工程训练综合能力竞赛的特点,阐述了工程训练综合能力竞赛与工程训练的关系。通过参赛营造重视工程训练综合能力培养的氛围,实施基于探索式学习和问题研究式学习为中心的案例教学,探索基于全过程创新训练实践教学模式,扩大工程训练的开放性,提高工程训练的综合性,培养学生综合能力与创新意识。     

单元话题式高职语文教学模式初探

单元话题式教学是应素质教育和课程改革之需而产生的,它既是一种来源于教学实践的大学语文教学模式,也是一种突出语文素质培养的课堂教学方法。它遵循“教师为主导,学生为主体,语文能力训练为主线”的教学原则,注重培养学生的自学能力、思辨能力、语言表达能力和创新与团结协作的精神。     

应用型工程管理专业人才培养研究

针对工程管理专业在教学过程中理论与实际脱节,所培养学生与企业需求相差甚远,短期内不能适应工作,解决实际问题能力不足等现象,分析了国内高校工程管理专业的现状,并就如何缩短工程管理专业人才培养与企业需求的差距,从专业定位、教学方法模式、实践教学模式及体系、科技创新和应用能力培养机制、考试模式等五方面对应用型人才培养模式及教学方法进行研究,提出了一些可行性建议和思考供参考。     

地方高师院校理工类学生综合能力培养的研究与实践

通过分析综合能力培养的现状,构建以综合能力培养为核心的教学体系,探索多元化教学模式,完善考核办法,将综合能力培养的目标落到实处和推向深入.     

加强技能培养的实验教学模式构建

结合大学物理实验教学改革实践,从改革实验课程体系出发,介绍优化教学内容、改革教学方法、制订新的考核办法几个方面构建加强技能培养的实验教学模式。新的教学模式突出对学生动手能力、设计能力、创新能力等实验技能培养,有效提高了实验教学质量。     

运城学院体育教育专业实践教学的实施现状与优化

实践教学是人才培养方案中的重要环节,是实现应用型人才培养目标的重要举措。运城学院体育教育专业实践教学应以教育部文件和本学院办学层次与定位为立足点,依托实践教学平台,建立一套以专业实践能力为主、以基础实践能力和综合实践能力为辅的多方位实践教学体系的优化措施,以期更好地达到体育教育专业应用型人才的培养目标。     

高职高等数学教学改革与数学实验研究

根据淡化数学理论教学,注重数学思想数学方法传授,侧重数学应用能力和创新能力的培养的高职数学教学理念,提出了“模块＋案例＋实验”的高等数学教学模式,利用数学软件将高等数学理论教学与数学实验有机结合,达到高职的人才培养目标。     

电工电子“双主体”教学体系的创新研究与实践

依托学科发展,坚持“以人为本”的先进教学理念,突出学生综合素质和创新能力培养,结合与电工电子相关学科,积极探索和研究与教育发展相适应的教与学“双主体”的电工电子教学体系。对电工电子系列课程的体系结构、教学内容与方法、教材建设、师资建设、创新能力培养等方面进行全面的探索和研究。