2005年高考信息快递

2005年普通高校本专科招生计划为475万人,比上年实际增长8％左右,竞争依然激烈.考生面临的形势亦有明显的变化。考生人数肯定增加升学比率可能下降我国高校是从1999年开始扩招的。1998年录取新生108万,1999年剧增到195万。随着计划增加,考生人数也大幅增加。2001年比2000年增加考生77万,2002年增加了62万,2003年增加了86万,     

媒体链接 最新高考动态

今年计划招收本专科生475万,研究生37万2005年普通高校本专科招生计划为475万人,比上年实际增长8%左右;研究生招生37万人,其中硕士研究生招生31郾6万人,比上年增长15%左右;博士研究生招生5郾4万人,比上年增长2%。(消息来源:新闻网)教育部首次颁布高职高专专业目录2005年教育部将实行《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》,1500多个专业将在高职高专院校的专业目录中取消,取代它们的是更规范的532个专业。这是我国第一次在专科层次上颁布全面系统的专业目录,填补了我国缺少高职高专教育专业目录的空白。本次颁布的目录所列专业,…     

高校教师:五年增长近89个百分点——教育部发布中国高等学校教师队伍建设基本情况

近年来,高校教师队伍发展良好。到2005年,全国普通高校和成人高校教师总数达到105万人,比2000年增长了88.8个百分点。随着我国高等教育事业的快速发展,高校教师队伍建设取得了显著成效。教师队伍规模持续扩大,教     

提高高校教学质量的经济学分析

1997年我国普通高校开始大规模扩招，经过几年的扩招，到2005年我国普通高校招生达504万，在校生人数达2300万人，毛入学率已达21％。中国的高等教育规模已超过美国，跃居世界第一。我国高等教育已经进入大众化阶段。规模的扩张给高等学校的办学带来了巨大的挑战。高校教学资源的限制、高等教育的市场化要求等，对高校毕业生质量带来了挑战。所以，高等学校由精英教育转为大众教育的同时，高校教学质量也面临着严峻的挑战。[第一段]     

高考信息专递

全国普通高校今年计划招生275万人据教育部召开的2002年全国普通高校招生工作电视电话会议透露,2002年全国普通高校计划招生275万人,在年招生规模、在校生人数和高等教育毛入学率等三个方面均保持继续增长的态势。另悉,2002年全囤各省、市、自治区在高考中将全面实行“3+X”科目设置方案。     

教育广角

高等教育招生计划 又有新改革 今后三年,我国各类高等教育招生总量将继续增长,普通高校的录取率也将继续有所提高。2000年全国各类高等教育招生规模约为300万人。日前召开的2000年全国高等教育招生计划工作会议上传出了上述信息。 会议研究决定从2000年起,专科层次高等教育(包括普通和成人专科层次学历教育)的招生计划改由省级人民政府制定并管理。     

高考落榜生的心理分析及其应对策略

随着我国高等教育快速发展，高考升学率不断得到提高。但由于我国人口众多，高等教育的发展现状仍不能满足广大人民群众日益增长的接受高等教育的需求，每年仍有大批高考学生不能升入高校。以今年为例，国家教育部公布：2010年全国普通高校招生报名人数约946万名，而今年全国普通高校计划招生数657万人。     

如何理解高等教育的内涵发展及评价?

进入21世纪以来,我国高等教育取得了举世瞩目的伟大成就。截止2005年,全国普通高校招生已达504万人,高等学校在学人数达2300万人,高等教育毛入学率为21%,规模居世界第一。我国已经成为高等教育大国。2006年5月,国务院决定适当控制招生增长幅度,相对稳定招生规模,切实把重点放在提高质量上。这标志着我国高等教育发展开始从以外延增长为主转向以内涵发展为主。与此相应,高等教育的评价也会发生相应的变化。近期,中央教育科学研究所高等教育研究中心组织了一次关于"如何理解高等教育的内涵发展及评价"的学术研讨会,邀请国内十余位高等教育专家进行了研讨,为未来时期我国高等教育如何走内涵发展道路以及如何开展评价,提供了不同的思考视角。     

我国普通高等学校布局结构分析与思考

一、现状分析:我国普通高校布局结构特点 (一)普通高校规模效益显著提高,层次结构逐步优化 1.高等教育规模迅速增加,高校校均规模明显扩大. 1999年大扩招以来,伴随国家高等教育的跨越式发展,普通高等教育的规模迅速扩大.普通本专科招生数由1998年的108.4万人增加到2004年的447.3万人,年平均增长率为26.7%;普通本专科在校生由1998年的340.9万人增加到2004年的1333.5万人,增长了992.6万人,年平均增长率为25.5%.     

2008年高校扩招创10年最低计划招生599万

教育部日前确定今年高等教育招生计划,今年全国普通高校本专科招生计划为599万（其中普通本科300万人,高等职业教育299万人）,比2007年增长5％;研究生招生计划安排44．9万人（其中博士5．9万人,硕士39万人）,比2007年增长6％。这是十年来普通高校本专科招生扩招幅度最小的一年,也是普通高校本专科招生规模增幅连续第9年下降。     

部分发展中国家高等教育发展的模型分析及其启示

一、问题的提出 1999年我国普通高校招生159.7万人,大大超过1998年108万人的招生规模.2000年普通高校招生220.6万人,继2002年突破300万大关后,2003年达到382.2万人.按照美国著名高等教育社会学家马丁·特罗提出的高等教育发展理论,即高等教育毛入学率(某年大学在校生人数与18～22周岁人口的比率)在15%以下为精英教育阶段;15%～50%为大众化教育阶段;超过50%为普及化教育阶段.到2003年,我国普通高校毛入学率达到17%,已经进入了高等教育的大众化阶段.     

信息波

2005年全国普通高校计划招收本专科生475万 教育部首次颁布高职高专指导性专业目录 北影扩招240人表演专业仍为招生主力 中国矿业大学将办银川学院 河北：艺术类测试科目由四科改为三科 三校合并组建南通大学     

大众化阶段的人才供求态势与高等教育转型发展

2012年我国高等教育在校生总人数已达到《教育规划纲要》2020年的预期规模。2011—2020年间,我国高等教育毕业生累计总规模将达到一亿人,其中普通高校毕业生为7 000万人。在20世纪90年代,普通高校毕业生数仅能满足白领岗位需求的三分之一;新世纪前十年,普通高校毕业生数已开始大于白领岗位总需求人数;未来十年,普通高校毕业生有40%左右须进入蓝领岗位就业,成为知识型工人、知识型农民和知识技能型商业服务人员。即使未来十年高等教育总招生规模按年均1.5%低速增长,2020年我国高等教育总规模也将突破4 000万人,有望提前进入高等教育普及化阶段。这一形势的重大变化呼唤高等教育转型发展,要求各级各类高等学校重新科学定位与合理分工,并在科类专业结构和人才培养规格方面做出重大调整。     

提高高校教学质量的经济学分析

1997年我国普通高校开始大规模扩招,经过几年的扩招,到2005年我国普通高校招生达504万,在校生人数达2300万人,毛入学率已达21%。中国的高等教育规     

论民办高校课程体系改革之途

问题的提出民办高等教育自恢复发展以来,在规模、数量上发展很快。截至2005底,经正式批准的民办学历普通高校250所,加上独立学校295所,共545所。全国民办高校在校生共达341万人,约占全国各级各类高等教育学生总数的15%左右。[1]民办高等教育已经成为我国高等教     

陕西省“十五”期间高等教育发展情况

“十五“期间,我省坚持以邓小平理论为指导,大力实施“科教兴陕“战略,采取多种措施加快高等教育发展,使我省高等教育规模得以持续快速增长,质量稳步提高。一、高校规模迅速扩大普通高校数量猛增,普通高校由2000年的39所增加到2005年的72所,其中省属院校由32所增加到66所。普通高校向大中型规模转变。2000年,普通本专科在校生数在5000人以上的普通高校18所,其中一万人以上的7所。2005年,普通本专科在校生数在5000人以上的普通高校增加到45所,其中一万人以上的29所。二、高等教育学生数量规模快速扩大21.7825.8725.6616.2721.9030.49101162445841771154623174414347130.4632.2515.7717.4728.1416.98122323090144471470424116195160320.9226.346.4627.3529.6718.71157534029065111683854997387978528.7930.3846.4114.5121.4154.611927349929916619980358392611097522.3423.9240...     

部分发展中国家高等教育发展的模型分析及其启示

一、问题的提出1999年我国普通高校招生159.7万人,大大超过1998年108万人的招生规模。2000年普通高校招生220.6万人,继2002年突破300万大关后,2003年达到382.2万人。按照美国著名高等教育社会学家马丁·特罗提出的高等教育发展理论,即高等教育毛入学率(某年大学在校生人数与18～22周岁人口的比率)在15%以下为精英教育阶段;15%~50%为大众化教育阶段;超过50%为普及化教育阶段。到2003年,我国普通高校毛入学率达到17%,已经进入了高等教育的大众化阶段。当前,学术界与教育界对普通高校“扩招”存在不同观点,主要有两种:一种观点主张继续扩大招生…     

论民办高校课程体系改革之途

问题的提出 民办高等教育自恢复发展以来,在规模、数量上发展很快。截至2005底,经正式批准的民办学历普通高校250所,加上独立学校295所,共545所。全国民办高校在校生共达341万人,约占全国各级各类高等教育学生总数的15％左右。哪民办高等教育已经成为我国高等教育大众化的一条重要途径,是促进高等教育走向竞争与繁荣的生力军。     

技术本科:一种高等教育办学新定位——来自上海电机学院的报告

[背景链接]进入21世纪,我国高等教育得到了迅猛发展,截止2005年6月,全国共有普通高校1778所,其中本科院校700所,独立设置的高职高专院校1078所。全国普通高校在校生1084万人,其中本科在校生736万人,高职高专在校生548万人。高等教育的毛入学率已超过20%。我国高等教育正由精英化走向大众化阶段。从1998年至2005年,我国7年共新增设本科院校160所,年均20余所,这些新建本科院校大多为专科院校升格或由多所专科学校合并而成。这些新建本科院校已构成我国高教领域本科院校队伍中崛起的一支新军,对于我国高等教育向大众化教育方向发展具有重要意义…     

高等教育的高风险不容忽视

2006年,全国普通高校计划招生530万人,是1998年的5倍,高校在校人数达2300万人,规模跃居世界第一。有教育专家分析,中国高等教育规模的扩张,只用4年时间就走过了美国27年历程,堪称壮举。