“学案导学＋互助教学”模式初探

到了初三,不少学生的英语学习开始感到被动、吃力,像是被老师牵着鼻子走,索然无味、亦步亦趋、无所适从,学习成绩不理想,甚至有的学生有放弃学习的想法。面对这些失去学习信心的学生,科任老师真是弃之不忍、教之无策,只好加班加点,辛苦之极却事倍功半。如何摆脱这种困境,提高教学效果,变被动为主动？     

“穿针引线”活用导学稿

学，其本质是学生自觉地以文本为师，以生活为师，自己教自己。学生在学习和生活的过程中不断发现越来越多自己感兴趣的或未知的“是什么”和“为什么”，然后尝试着去感知、思考、探索，从而自觉地去寻找自己要的答案，这个过程往往会以书本为师，以别人为师，然后更加深入地思考、探索。     

英语导学课模式初探

“以学生为中心”的自主学习教学模式，冲破了传统的英语教学模式，激发了学生自主学习的主观能动性，促进了教学质量的提高。本就如何把有限的面授导上成高质量、高水平、师生互动、有助于学生自主学习的导学课进行探讨。     

小学数学导学式教学法初探

随着教育体制改革的深化,小学数学课堂中的教育方法与教育模式正不断发生变化,导学式教学法的应用愈发受到广大教师、家长的关注。导学式教学法在小学数学课堂中的合理运用有助于推翻过去传统教学模式的藩篱,实现小学数学教学水平的大幅提升。本文旨在对小学数学导学式教学法进行论述,希望达到抛砖引玉的效果。     

思想品德课“导学”途径初探

在教学中要让学生做到“会学”，就要充分发挥教师的主导作用，采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣：掌握灵活的学习方法，转变学生的学习方式，从而切实提高学生的学习能力，提高课堂教学的质量。     

“学案导学”数学教学模式的探讨和应用

本文主要探讨了“学案导学”的数学教学模式、操作程序及应用.通过运用此教学模式可以创设生动活泼的课堂教学气氛,促进了学生在学习中的主动参与,对培养学生的学习能力有着重要作用.     

新课改下初中英语“导学稿”教学初探

为了提高课堂效率,让学生们能学得更轻松,我们很多老师在教学中都尝试运用导学稿来实现这一目标。在实践中大部分老师确实已经取得实效。但在具体运用中我也发现了一些问题,在这儿和大家来探讨一下。首先,我来谈一谈导学稿表现出的优点：一、学生更加明确教师的教学设计思路。     

化学“活动单导学模式”的魅力

目前．人们发现课堂应该是自然的、生动的、民主的,而且课堂应该是学生的课堂,是学生学习的超市,是学生成长的乐园。近两年来我们应用了一种课堂新模式——活动单导学模式,取得了较好的教学效果。     

英语教学中学案导学模式初探

学案导学，是教师根据学生不同的认知水平和知识经验而设计的学习方案，是指导不同学生进行自主学习的一种方法。它是教师帮助学生掌握学习内容，培养学生自主学习习惯的一种重要手段，也是沟通“学”与“教”的一座桥梁。学案是教案的延伸，教案只注重教学过程，而学案在注重教学过程的同时，更加注重学生的学习过程，它既是对孔子“因材施教”思想的延续和拓展，又是现代社会关注学生素质教育的直接教育方法。我认为，在教学中应用学案导学是提高学生素质的最佳途径。     

导学稿应用初探

导学稿在本校倡导已有一年多了,在导学稿的使用过程中,有喜有悲,优质导学稿在使用过程中,对学生的学习会起积极作用,教学效果显著;而劣质导学稿则恰恰相反.会使学生产生厌学情绪,甚至"抱怨漫天".     

财经英语情趣导学初探

在财经英语教学实践中，我们明显地发现：平行的几个班级，尽管教材一课程、课时、生源及其入学水平基本相近，但教学效果却大不一样。究其原因，一方面是由于教师业务水平、学生勤奋程度和学习方法的差异，另一个重要方面则是由于教师采用了不同的教学方法。而教学方法的核心．是能否根据学生的实际，     

学案导学教学模式初探

所谓的“学案导学”是指以学案为载体,导学为方法,教师的引领为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它不仅是课堂教学的一种新型模式,而且成为沟通学与教的实施手段,在课堂教学实践中正发挥着重要的作用。“学案导学”一般包括2部分——学案的设计和学案导学的过程。     

基于讲学稿导学模式下的校本作业方案初探

1问题的提出 作业是为了完成学习任务而进行的活动,作业分为课堂作业和课外作业两大类。本文的校本作业特指课后作业。     

导学案编制有效性研究初探

一、新课程改革下的导学案导学案的主要特点是:在教育目标上,注重以学生为本,树立学生的主体地位,充分肯定学生在教育活动中的重要作用;在形式上,坚持以学生学会学习为核心,力求让学生轻松主动地学习,在探索过程中去开发智力和个性;在教学关系上,希望优化教育方式,改善教师的教育活动,以促进学生的发展。学案导学将教与学统一起来,更人性化,更符合当前课程改革的需要。在当前推进课程改革的形势下,教学由被动学习、机械学习、他主学习转变为学生的自主学习、合作学习、探究学习。进入初中阶段,许多学生害怕理科,往往是教师讲了许多遍,学生依然听不懂,好不容易听懂了,却又不会做题。"学生难学、教师难教"成为教学亟待解决的问题。而当前理科教学普遍采取讲     

高中化学学案导学初探

目前的化学课堂教学中,还经常看到这样的场面：教师站在讲台上讲得眉飞色舞,而台下的学生却听得昏昏欲睡,整个课堂显得冷冷清清,也经常听到学生的抱怨：化学一听就懂,一做就错;更有学生觉得新课程实施以来随着课程门数和学习内容的增加,课业负担不减反重。     

体育教学中导学单设计应用初探

导学单是用于指导学生自主学习、独立思考、合作探究的学习方案。在体育教学中运用导学单,有助于激发学生的学习兴趣,使学生形成主动思考的意识,提高自主探究的能力。教师可根据具体的教学内容,设计目标达成式导学单、小组合作式导学单、练习操作式导学单等,指导学生自主学习,以强化体育教学效果,提升学生的核心素养。     

优秀生厌学原因初探

厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶情绪,从而选择逃避的一种心态。厌学心理的产生与发展将直接影响学生的学习和成绩,甚至会危害他们的身心健康。按理说,成绩差的学生存在厌学情绪是可以理解的,而成绩好的学生不会产生厌学心理。其实不然,调查表明,大多数孩子的厌学与他们成绩好坏、是否聪明没多大关系。     

优秀生厌学原因初探

厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶情绪,从而选择逃避的一种心态。厌学心理的产生与发展将直接影响学生的学习和成绩,甚至会危害他们的身心健康。按理说,成绩差的学生存在厌学情绪是可以理解的,而成绩好的学生不会产生厌学心理。其实不然,调查表明,大多数孩子的厌学与他们成绩好坏、是否聪明没多大关系。     

浅议语文导学稿设计

导学稿设计只有遵循一定的原则才能实现高效课堂,首先要"以纲为纲,以本为本";其次"主次分明,重点突出";再次"因地制宜,因人施教",只有如此才能使教学取得更好的成绩。     

任务单导学模式下中职汽修有效教学策略

<正>在中职汽修专业课程教学中,很多学生理不清学习的目标,很难长时间集中学习的注意力,有的学生甚至存在厌学情绪。究其原因,传统的授课模式不利于激发学生的学习兴趣,影响了汽修专业课程教学效率的提升,制约了学生职业技能与素养的有效培养。对此,有必要结合中职汽修专业的教学实践,就任务单导学模式下的有效教学策略进行探讨,通过学生喜闻乐见的形式开展更加高效的教学活动。一、任务单导学模式下中职汽修课程有效教学策略