我生气了吗？

何止是声音啊! 我们平时自以为是的形象,和别人感受到的也往往是不一致的. 　　到哪里去看自己的真形呢? 那天,我的心久久不能平静.……     

第一次对母亲拒绝

在现实生活中,每一个父母都会对自己的孩子倍加呵护,尽可能多地给予关爱,但必要时我们要学会说"不"。记得第一次对母亲说"不"是在读小学时。那天和同学打闹,不小心打碎了教室的一块玻璃。当时也许是想维持自己在老师眼中的形象吧,总之是说了谎。     

成长——做副班主任工作感怀

教高二(7)班英语时间不短了,但做这个班的副班主任还是这学期的事。记得那天兴冲冲走上讲台做自我介绍:"大家都很熟了,但还是要再说一次。本人陈怡,男,26岁,汉族,共青团员,     

巧化干戈为玉帛--与另类女孩儿L的"校量"

那天是我作为高一(3)班班主任与学生的第一次见面.点完名后,我发现全班就一个名叫L的女生未到,虽未见其人,但我已久闻她大名了,因为她的另类.     

有声语言与文字语言

在现当代语言学界,人们把语言分为口语和书语两种形式.但是对"口语"、"书语"的含义以及语言、口语、书语三者之间的关系却未能清楚地揭示过,结果走进了一个自相矛盾的理论怪圈。如下图所示:(2)孤立地看,(1)、(2)、(3)局部似乎是合理的,但从整体、从各部分间的关系看,这简直是一团剪不断理不清的乱麻。其一,如(1)所示,逻辑上看,"口语"和"书语"是"语言"按其存在形式而划分出的两个下位概念,口语是听觉形象,以语音为表现形式,书语是视觉形象,以文字为表现形式;但如(2)所示,语言是"意义与音响形象的结合"。①这个语言只有一种形式,那就是所谓"活的语言"口语,根本不存在"语言"以外的书语。其二,人们在反传统语言学时承认有口语与书语之分.以为书语不能体现语言的实质,但谈到语言与     

对"浪子"多些信任和期待

重新塑造自已的形象 岚岚:那天,我不知为什么在班上偷了同学的东西.同学们原谅了我:"只要改过,一定是我们的好同学."可是从此,他们对我的态度和目光,却是冷冷的.那种感觉就像一把利剑,把我的心刺出了血.我想哭,却哭不出来.我受不了那样的眼神,我已经自己责备自己了,为什么还不放过我呢?     

“日环食”——一次成功的引题

上课如何引题?如何引得自然而巧妙、生动而形象?这对激发学生的学习兴趣,唤起学生的注意力,有不可忽视的作用.我有一次成功的引题,学生反映甚佳,我也感受颇深.那是1987年9月23号上午,师生一起观看了罕见的天文现象——“日环食”之后,学生的心情一时难以平静.恰巧,那天的几何课讲《圆和圆的位置关系》(几何第二册)。上课一开始,我带有表情地诵读:     

说说这炎热天气

开学的那天,天气异常闷热.学校要求各班不上新课,严密注意防暑.我走进二(4)班的教室,立即感到有一股热浪迎面扑来.遇上这样的天气,还能做些什么呢?有了,就和他们聊聊这可恶的热天气吧.     

『双减』之下,有料有趣的作业设计探索

作业需要"革命"?那还用说! 我每周的幸运大抽奖奖项中最受欢迎的是"免作业卡",尽管免作业卡有使用日期限制,且只能免一项作业,但在孩子们眼里却是最宝贵的奖励. 六一儿童节那天,我让孩子们写六一心愿,很多孩子都说,希望六一这天不要布置作业.其实六一节那天,老师们根本不打算布置作业,孩子们的愿望是多么微小而热诚啊.     

城市标志性形象整合开发研究——以兰州市为例

城市标志性形象是城市精神和文化内涵的外在体现,具有多方面的功能与价值.兰州自然环境独特,历史文化积淀深厚,但标志性形象空间分布不均衡,地域特色不鲜明,营销保护不积极.今后应以地域文化为根基,围绕黄河文化构建城市主题标志性形象,按照功能特征打造节点区域标志性形象,依托环境本底塑造人与自然和谐的整体景观形象,以提升城市品味,增强城市竞争能力,有效推动城市社会经济的健康持续发展.     

选举班长

<正>孙克愁死了。他现在是五(2)班的代理班长,今天班主任尹老师说,明天要正式选举班长。如果选不上,那还不丢死人?哎,都怪那天自己多了句嘴!开学那天,尹老师来班里上课。她是刚调来的老师,对班里的情况不熟悉。来到班里后,竟没有人喊"起立"。孙克说:     

第一次面对学生的责问

上五年级(5)班的课不仅要有耐心,而且还要眼观六路,随时注意那几个调皮虫的动态,否则稍不注意课堂就会被他们闹得鸡飞狗跳。为了吸引学生的注意,对每节课我都要精心打造。那天我教学的内容是“相遇应用题”,为了能让学生生动形象地理解“相向而行、背向而行”,我准备请课堂纪律表现比较好的小玲和小雪上台表演,其余同学在下面认真观察。这时,我发现小铮同学眼睁睁地看着我,表示很想上台表演,但因为他纪律不好,我没有叫他。他便气哼哼的坐在位置上,不但不认真听课,而且还把脚翘起来,一副与己不相干的样子。于是,我准备叫他起来回答问题。我走…     

懂英语不如不懂

那天我正在看碟,老妈捧了本书进来问:这个“I don’t know.”是什么意思? 我:“我不知道”。老妈:送你上了这么多年学,你怎么什么都不知道? 我:不是!就是“我不知道”嘛! 老妈:还嘴硬……(一顿爆揍)     

死者法律地位刍议——以国外的死者形象权制度为主要考察对象

我国民法学界在死者是否享有人身权(乃至是否享有主体资格)的问题上存在几种不同的观点.其中,"近亲属权利保护说"最具逻辑上的说服力和实际上的可操作性.无独有偶,英美法系和大陆法系诸国,在关于保护和利用死者(生前)形象所涉及的"死者形象权(或死者人格权)"问题上,也存在着死者是否享有权利的争论."近亲属利益保护说"以及相应的平衡相关法律主体(不包括死者)之利益的思想是我们在分析"死者形象权(或死者人格权)"问题时应坚持的立场.     

“穿小鞋”一说的由来

古代女子普遍缠足,并以脚小为美,男子娶妻时将此作为一条重要的标准。媒人说媒时,必先请男方看女方的鞋样儿,以示女方脚的大小。男方一旦同意亲事,就留下鞋样儿,并按此样尺寸做一双绣鞋连同订婚礼物一起送到女方家。成亲那天,新娘必须穿上这双绣花鞋,以证明自己的脚正如给男方所示的一样大。如果女方当初为了促成亲事,故意把鞋样做得很小,那么男方送来的绣鞋就会因为太小而令新娘穿着极不舒服,甚至穿不上,从而出丑。后来,人们便把(利用某种职权)暗中刁难别人,使人难堪或陷入困境的行为形象地称为"穿小鞋"。(利用某种职权)暗中刁难别人,使人难堪或陷入困境的行为形象地称为穿小鞋。     

粗心老爸的厨艺

有关我老爸做饭的事.也许说出来你们都不相信,别看他数学上有所成就,但在打理家务、做饭上面实在是太可怕了。记忆中老爸第一次做菜,那是我5岁的时候,妈妈不在家。那天     

含有…(in) doing sth的16个有用句式

1.be busy(in)doing sth忙于做某事Farmers were busy(in)getting in the crops.农民在忙着收庄稼。He was busy(in)packing,for he was leaving that night.他那时正忙着打点行李,因为那天晚上他就要走了。     

第九章 创造性思维主体与创造性思维客体

人会思维,但不是所有的人都会科学的创造性思维.所谓创造性思维,就是指能正确地综合运用各种思维规律、思维方式和思维方法,并能取得预期的思维成果的思维. 现代思维科学揭示,人的思维规律不只是抽象(逻辑)思维规律.除抽象(逻辑)思维规律外,还有形象(直感)思维规律、灵感(顿悟)思维规律、社会(集体)思维规律等.今后,随着科学技术的发展和对思维客体以及大脑的破译程度,可能还会总结出其他的思维规律.纵观人类思维史,人在思维时不只用单一的思维规律,而常常是多种思维规律并用,只不过因思维对象不同使用某一种思维规律比较突出而已.     

如果门没锁

如果,门没锁,你会想到什么呢?是家里遭了小偷,还是忘了锁门?嗯!都有可能,但还有一种可能,你也许压根就想不到…… 住校几周,心中倍加想念家的温馨.那天回家行至楼下,我情不自禁地向楼上大吼一声:“妈,我回来了!”以前好不容易树立起来的淑女形象皆毁于这一声大吼中了!     

评——秋词

此诗为唐代著名诗人刘禹锡所作。当时诗人已被贬朗州.身处逆境,但诗中丝毫没有流露出一点感伤的情绪;相反,诗人一反历代诗人描写秋日之常调,热情地赞美了那天高云淡”的秋日。诗人以为秋日无可悲,“秋日胜春朝”。“晴空一鹤排云上”一句,不但色彩明丽,而且极其生动、形象地表现出诗人积极进取、奋发