浅谈电教手段在地理教学中的作用

我们知道，教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段，才能创造最佳的成绩呢？笔者认为：     

浅谈电教手段在音乐教学中的运用

美国著名音乐教育家墨塞尔曾经指出:“音乐是为人服务的,音乐是使人们生活得更加美好而存在的东西。”对学生而言,音乐是培养他们审美能力和良好品质的。电教手段在音乐教学中的恰当运用能使教学收到较佳效果。具体表现在:1.化大为小。民族器乐是我国民族音乐文化重要的组成部分,具有悠久的历史和独特的艺术魅力.学生认识和了解民族乐器是必要的。可是,一整套民族     

浅谈电教手段在中学物理教学中的运用

中学物理教学中,在讲授一些抽象的物理概念、变化的物理过程、瞬间发生的物理现象、复杂的物体内部结构时,由于受时间、空间等限制,单纯用语言、仪器、教具,都难以表现,给教学过程带来了很大的困难,影响了物理教学的效果。如果恰当地运用电教手段,“用教学本身发明创造的科学成就来改善教学本身的劳动方式,”可克服教学过程中遇到的困难,增强物理教学的效果。一、幻灯机的使用投影幻灯机的作用归纳起来主要有如下几个方面: 1、实物投影演示,可“化小为大”增     

浅谈电教手段在初中语文教学中的运用

有效地运用多媒体电教手段,能增强语文课堂教学的直观性、趣味性,激发学生学习语文的兴趣,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而达到优化语文课堂教学、提高语文教学质量、达到全面提高学生素质的目的.     

浅谈电教手段在自然教学中的运用

小学自然课教学 ,要注意利用一些现代教学手段 ,为教学服务 ,本文拟就在自然教学中如何充分利用电教手段谈谈自己的几点体会。一、利用电教手段 ,揭示自然现象成因自然教学中常常用到观察法 ,但有些自然现象并不是随时随地都可以观察到的 ,这给我们教学带来了不便 ,如果利用电教手段就可以解决这一问题。如《风的观察》一课 ,因天气的变化 ,我们不可能随时观察到风 ,即使有时观测到了风 ,也不可能将０～１２级的风都观测到。若将每一级风的具体现象制成灯片 ,教师将每一级风的特点都逐个介绍 ,学生可以根据风中物体的运动状态及人的感觉估计…     

浅谈电教手段在语文教学中的运用

浅谈电教手段在语文教学中的运用山东惠民县第一实验学校胡焕娥随着经济的发展，录音、幻灯、录像等电教手段已广泛地进入课堂。恰当地使用现代化的电教手段，不仅可以引起学生的学习兴趣，激发他们学习的积极性，而且有助于学生理解知识，加深印象，强化记忆。那么，在语...     

浅谈电教手段在初中语文教学中的运用

有效地运用多媒体电教手段,能增强语文课堂教学的直观性、趣味性,激发学生学习语文的兴趣,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而达到优化语文课堂教学、提高语文教学质量、达到全面提高学生素质的目的。     

地理教学中的电教手段

随着时代的发展,信息化教学被教师所重视,多媒体得心应手的应用,让学生学得更轻松,教师教得更有趣,怎样才能充分发挥电教手段,提高课堂效率呢?笔者谈谈自己的认识.     

电教手段在教学中的运用

当今社会是信息技术高度发展的社会,传统的教育模式已无法适应这一社会的要求。现代化教学手段走进教室,克服了传统教学方式（粉笔 黑板）的局限性,节省了教学时间,提高了教学水平,有力地推动了应试教育向素质教育转变。在《化工机械基础》教学中,根据教材内容,我巧妙地利用电教手段,使课堂教学收到了理想的效果。一、发挥录像优势,补充传统教学的不足录像媒体的特点是生动、形象、直观且容量大,可在几分钟时间内让学生观察到许多现象,显现课堂上无法进行的一些实验。如:在讲材料的机械性能时,须做材料的拉伸、压缩、弯曲等实验,受学校条件…     

电教手段在地理教学中的应用

<正>电化教学是地理学科改革的重要途径之一,是地理教学现代化的主要标志。由于地理内容的广泛性、复杂性,时间的无限性和有些地理内容的抽象性,单靠传统的课堂教学是难以把众多的地理事物呈现在学生面前的,因此必须借助电教手段帮助学生认识复杂的地理事物。电化教学利用录像、幻灯、实物、模型、挂图、标本等教学工具,使传统的教学方式和现代化的教学方式优化组合形成新的教学模式。实践证明,地理电化教学比其他学科更具优势。其优势表现在:     

电教手段在地理教学中的应用

电教手段在地理教学中的应用合肥一中赵廷海地理科学是研究地球表面地理环境的结构、分布、发展变化规律以及人地关系的科学。由于地理学具有空间区域性、综合性的特点，就要我们在地理学教育中必须重视空间概念的建立。而要达到此目的的最佳途径，从心理学角度看，是基于...     

运用电教手段，促进地理教学

地理课堂教学有别于其他学科,因为除了要板书课题外,还要根据需要随时、快速、准确地勾画出板图、板画．地理教师很难做到尽善尽美。如我们在讲“降雨类型”、“自然景观”、“动植物”等内容时,每讲到一个问题,就要在黑板上勾画出示意图,结果是费时又费力,课堂效果还不十分理想。把“降雨类型”的示意图换成精彩放大的投影。把“自然观”和“动植物”换成栩栩如生的录像片来演示,则可使教学效果大为改观。     

地理教学中如何运用电教手段

我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段,才能创造最佳的成绩呢？我认为：     

地理教学中电教手段的运用

我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如果教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段,才     

地理教学中电教手段的运用

我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,教学的效果就会很好。地理教学涉及内容之广泛是其他学科所无法比拟的,从宏观到微观、从整体到局部、从远古到未来……时间跨度和空间跨度都很大。所以我认为中学地理教学中采用先进的电化教学手段是十分必要的。     

浅谈电教手段在数形结合教学中的运用

当前,信息技术飞速发展,知识经济已见端倪,我们已经进入了21世纪,面临人类文明史上的又一大飞跃——由工业化社会进入到信息化社会。21世纪,既为我们带来新的机遇,也为我们带来新的挑战——世界各国将迎来更为激烈的国际竞争。     

电教手段在物理教学中的运用

电化教育是传统教学在新的科学技术条件下进一步发展的必然结果。它具有图、、声、形、动并茂的特点和强大的交互功能，使电化教育产生了一些比传统教法突出的优势。近年来，我们充分利用电化教育的优势，在传统教法的基础上广泛采用电教媒体，优化了课堂结构，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。     

电教手段在自然教学中的运用

自然课要让学生认识自然界常见的事物、现象及其相互关系,但由于受到时空限制,无法直接了解丰富多彩的大自然。电化教学手段,用得适时,可以起到画龙点睛的作用。一、录像教学法例如在讲《鸟》一课时,先让学生看一段录像,百鸟在森林里争鸣,在庄稼地里忙碌着,让学生结合自己的亲自感受进行研讨,很快掌握了：鸟是人类的朋友,是森林和庄稼的卫士,同时给大自然增添了各种美丽的颜色和美妙的声音,使大自然更加绚丽多姿。这节课收到了很好的教学效果。又如《船怎样行驶》一课,应用录像进行教学,录像中收集了各种时期船的造型,从撑篙…