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1.
尹长海 《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(6)
邓小平群众观的内涵是以人民群众为本位,视人民群众利益为至高至上,把人民群众作为最高价值的主体,相信人民群众,依靠人民群众,全心全意为人民群众服务。邓小平的群众观扬弃了我国古代传统文化中的民本思想和继承发展了历史唯物主义的群众观以及毛泽东思想的群众路线。 相似文献
2.
张鹏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(Z1)
邓小平的群众观,内容丰富,思想深刻,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平的群众观可以概括为“三论”。 一、群众首创论 马克思主义唯物史观认为,人民群众是历史的创造者,是推动社会前进的决定力量。马克思指出:“历史上的活动和思想都是群众的思想和行动,历史的活动是群众的事业。”列宁说:“生气勃勃的创造性的社会主义是由人民群众自己创造的。”毛泽东同志也曾精辟地指出:“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。” 相似文献
3.
《临沂师范学院学报》2013,(3):131-135
在70多年波澜壮阔的革命生涯中,邓小平始终坚持马克思主义群众观,为人民谋求解放和幸福。在总结革命、建设与改革伟大实践的经验教训的基础上,邓小平在群众观点和群众路线等方面提出了党是人民群众的工具、领导就是服务、掌权为民、人民共同富裕、尊重群众创造精神等一系列新的思想、新的观点,这些思想和观点坚持群众观与社会主义根本任务的统一、群众观与社会主义根本目标的统一、群众观与社会主义依靠力量的统一、群众观与群众价值评价标准的统一,深化和发展了马克思主义的群众观。邓小平的群众观对于新形势下做好党的群众工作具有重要指导意义。 相似文献
4.
坚持群众路线是我们党的优良传统。改革开放以来，邓小平同志从唯物史观的高度，进一步丰富和发展了党的这一重要思想，形成了具有鲜明时代特征的群众观：即尊重群众的首创精神是邓小平新时期群众观的时代特色，为人民谋利益是邓小平新时期群众观的本质特征，人民满意不满意是邓小平新时期群众观的实践标准。 相似文献
5.
李青嵩 《石家庄法商职业学院教学与研究》2014,(2)
马克思主义群众观包含了丰富的基本内容:人民群众是历史的创造者和受益者;人民群众具有首创精神;人民群众力量无限等。马克思主义群众观给高校辅导员工作以巨大的启示,高校辅导员在工作中践行马克思主义群众观有极为重要的意义。 相似文献
6.
张新 《思想理论教育导刊》2014,(8)
邓小平在新的历史时期极大地丰富和发展了历史唯物主义的人民群众观,这主要表现在:倡导尊重实践,尊重群众的首创精神,丰富和发展了唯物史观关于人民群众是创造历史主体的基本原理;对人民群众这一历史范畴作出了新认识和新发展;对政党与人民群众、领袖与群众关系作出了新分析;对群众观点和群众路线作出了新阐释;提出了人民利益标准与社会主义价值标准的一致性。深入研究和学习邓小平的人民群众观及其对唯物史观的创新发展,在今天具有特殊重要的意义。 相似文献
7.
万世雄 《乐山师范学院学报》2003,18(5):86-88,93
文章从人民群众是改革开放和社会主义现代化建设的主体和力量源泉、人民群众的实践是科学理论和党制定方针政策的基础、党是人民群众在特定的历史时期为完成特定历史任务的一种工具等三方面，概述了邓小平的群众观思想。 相似文献
8.
郭金玲 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(2):32-34
在邓小平建设有中国特色社会主义的理论中，群众观占据十分重要的位置。在邓小平的群众观中，人民群众是建设有中国特色社会主义的力量源泉和胜利之本；人民群众离不开共产党的领导，中国共产党是指引人民群众进行社会主义建设的领导核心；知识分子是人民群众和工人阶级中不可缺少的重要组成部分。在整个革命和建设事业中，必须坚持党的群众观点和群众路线。 相似文献
9.
邓小平在几十年的革命、建设和改革实践活动中,不仅继承和发展了毛泽东的群众观,始终坚持党的群众路线,更对如何贯彻党的群众路线进行了深刻而详细的论述.邓小平对于群众路线的理解包含两方面,一方面是他的群众观,即认为人民群众是力量的源泉,要依靠人民群众自己解放自己;另一方面是党的工作方法,即“从群众中来,到群众中去”.重温邓小平的群众观和群众路线,对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点,切实改进工作作风,赢得人民群众信任和拥护,具有重大的启示作用. 相似文献
10.
刘明贵 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,20(2):1-6
邓小平在新的历史条件下丰富和发展了中国共产党的群众观充分肯定人民群众在社会主义现代化建设中的主体地位;尊重人民的意愿和创造;密切联系群众;高度关注人民群众的利益. 相似文献