国有资产的显性流失与隐性流失

目前一般讲国有资产流失，都是指既有存量资产的流失。本文则提出“隐性流失”或“相对流失”的新概念。当国有资产收益达不到正常情况下应该有的收益水平时，就出现资产隐性流失或相对流失。牛奶被偷是财富流失，该产奶的奶牛不产奶也是财富流失，甚至是一种更严重的财富流失，一个拥有几亿国有资产的企业，如果因管理不善而出现亏损，或停产一年，那么它所带来的资产的相对流失，超过几百万存量资产的流失（如贪污带来的流失）。     

学生流失的研究综述

中小学生的流失倍受国家关注,党和政府采取了相关的措施控制中小学生流失。学生流失逐渐从中小学生转入中高职学生。学生流失研究从研究对象、研究方法、流失原因以及流失的对策进行了详细的综述。     

谷陇中学学生流失原因及防流失对策

分析了谷陇中学96－2000届学生流失原因，并提出了防止流失的对策。     

国有企业无形资产流失形式及其治理

本文运用丰富详实的数据资料,结合我国国有企业改革和发展的实践,对国有企业无形资产流失这一为人们关注较少的国有资产流失问题,进行了系统的分析。具体讨论了专利权流失、商标权流失、非专利技术流失、人力资源流失、市场资源流失及企业改制中的无形资产流失,并提出了治理国有企业无形资产流失的几点思考。     

中职生流失原因分析

中职学校近年来虽然发展迅猛,但是学生流失严重,调查显示,在校中职生每年约有15％-25％流失,严重威胁着中职学校的生存与发展。本文在社会、学校、家庭等方面分析了中职学校学生流失的原因,并就解决中职生流失的对策进行了探讨。     

谈谈国有资产流失的现状及对策

进入９０年代以来,国有资产流失呈快速递增态势。当前主要有以下几种流失渠道：决策失误导致流失;在破产中、改制中、中外合资合作中流失;由于经营不善、财政性蚕食造成流失以及无形资产、土地不入帐造成流失。针对国有资产流失的现状提出了宏观和微观上防止国有资产流失的对策     

要警惕无形资产的流失

由于学校无形资产不具备实物形态,所以容易被忽视而不知不觉地流失,而且其流失是隐性的。因此,防止其流失就有了一定的难度,但是却并非不能。本文拟揭示学校无形资产流失的途径,并提出防止其流失的管理对策。流失的途径从我国中小学的情况来看,其无形资产主要是通过以下途径流失的：１．随有形资产的流失而流失。例如：学校土地。校舍的流失或被侵占,就会直接使学校无形资产中的“地利”资源流失,使土地使用权遭受损失。２．随人员的流失而流失。例如,“有的党政机关随意抽用学校的骨干教师;有的企业集团时常借用学校有专长的教师…     

员工流失理论综述

员工流失问题已经成为制约我国企业发展的瓶颈,并引起诸多学者的关注。从经验层面对员工流失问题进行分析的文章较多,但对员工流失理论进行综述的文章不多见。本文从员工流失必要性、人力资源管理和经济学三个角度评述了该领域中占主流地位的研究,以期为今后的理论研究提供参考。     

我校学生流失原因剖析

目前,中职学校之间的生源竞争激烈,招生难、流失多是中职学校生源不足的普遍特点。控制学生流失已经成为中职学校亟待解决的问题,本文针对我校的学生流失现状,分析了学生流失的原因,并提出解决这一问题的建议。     

知识型员工流失影响因素实证分析——以C中学教师流失为例

对于一个组织、企业,如果知识型员工发生规模性流失,带来的损失是不可估量的。本文从人力资源管理角度,以C中学为研究对象,界定了教师的流失有显性和隐性两种流失形式,并针对其存在的教师流失问题的原因进行剖析。最后针对这些原因,提出了解决教师流失问题的对策。     

国有企业人力资本流失探析

人力资本是企业最重要的资本,是企业赢得竞争的根本保证.近几年,我国国有企业人力资本流失现象严重,且呈日益严重趋势.本文对国有企业人力资本流失的原因进行了分析,提出对策,认为解决国有企业人力资本流失问题的重点应放在有效的员工激励机制上.     

在职学习型教师隐性流失

当前高校教师的在职学习型隐性流失已成为高校教师管理中不容忽视的问题。本文从在职学习型教师隐性流失的概念内涵及原因分析入手 ,探讨了遏制在职学习型教师隐性流失的对策     

国有资产流失及防治对策

国有资产管理所存在的缺陷导致的国有资产的流失已严重影响了国有企业的经济实力 ,成为困扰改革与发展的一个日益严重的问题。通过重点分析企业改制中国有资产的流失和合资经营中国有资产的流失 ,寻找出防治国有资产流失的具体措施 ,并对国有资产所有形式进行讨论     

国有企业人力资本流失探析

人力资本是企业最重要的资本,是企业赢得竞争的根本保证。近几年,我国国有企业人力资本流失现象严重,且呈日益严重趋势。本文对国有企业人力资本流失的原因进行了分析,提出对策,认为解决国有企业人力资本流失问题的重点应放在有效的员工激励机制上。     

国有资产的流失与管理对策

当前我国国有资产流失严重并呈不断扩大的趋势,详细阐述了国有资产流失的渠道,并深层次的剖析了形成各种流失渠道的原因,从而提出了通过完善企业改制程序和内容的公示制度等防范国有资产进一步流失的对策。     

国有资产流失探析

随着国有企业改革的不断深化，通过对国有大、中、小企业的改组、改造、产权转让及股份制经营，使国有资产逐步退出竞争性领域，集中发展基础和骨干产业，从而实现了产业结构的优化和升级。但是，在整个转轨、转型过程中，存在着国有资产的大量流失问题，集中表现在资产评估失实反映，产权界定模糊，产权转让、股份制改造以及经营效益下降以及银行债务悬空等方面造成的国有资产流失。而造成国有资产流失的一个非常重要的原因是国有资产管理、监督和运营机制不健全。心须加大监督和行政法律规范，加大对造成国有资产流失者的打击力度，遏制流失，以维护国家所有者权益。     

幼儿教师流失:组织社会学视角

幼儿教师流失从宏观上讲是一项较为复杂的系统工程。组织社会学以一种动态的、全景式的、社会性的视野为分析幼儿教师流失提供了全新的视角和理念:幼儿教师个体与组织间的不协调性是造成其流失的实质;从过程上看,幼儿教师流失经历了萌芽阶段——幼儿教师流失意识的初步选择,谈判阶段——幼儿教师流失意向的基本成型和执行阶段——幼儿教师流失的形成三个阶段。为减少幼儿教师流失,幼儿教师应增强对幼教职业的认同感,幼儿园应不断拓展幼儿教师成长新空间,国家应加强对幼儿教师特别是农村幼儿教师的财政投入,高度关注幼儿教师流失问题。     

乡村教师流失文献综述

乡村教师的大量流失导致我国基础教育均衡发展无法得到保证,这引起了学术界的广泛关注。本文通过采用文献研究法和内容分析法,整理了 2018年"乡村教师流失"文献,结果发现:乡村教师流失的研究在数量上增多、质量上有明显提升;实证研究的范式受到重视,研究方法逐渐丰富;乡村教师流失原因、对策分析呈现出多学科、多理论的解释。但同时也存在着不足之处。基于此,本文对乡村教师流失的研究进行了反思与展望。     

关于国有资产流失与防范的思考

当前主要有以下几种国有资产流失渠道:决策失误导致流失;在破产、改制、中外合资合作中流失;由于经营不善、管理失控造成流失。文章针对国有资产流失的现状提出了从宏观上和微观上防止国有资产流失的对策。     

浅议国有企业无形资产的流失

伴随着国有企业的改革，出现了一个令人痛心的现象，这就是国有资产的大量流失。无形资产作为一种特殊性资产，其流失更为严重，更易被人们所忽视。本文分析了无形资产流失的现状和原因，并在此基础上提出了若干治理对策