领事裁判权与治外法权

人教版必修教材《中国近代现代史》下册第二章第三节讲到:“1943年11月,国民政府分别与英美签订协议,宣布英美等国通过不平等条约攫取的治外法权等一些特权被废除。这是国民政府对外政策取得的重要成果。”在教材所涉及的几个主要不平等条约中,列强攫取的特权主要有:1.领事裁判权;2.协定关税;3.片面最惠国待遇;4.沿海贸易及内河航运权;5.租界;6.租借地和势力范围;7.驻军权。在这些特权中,并未出现“治外法权”这一概念。那么文中所说的“治外法权”该如何理解?是否等同于“领事裁判权”呢?中国最早同意外国享有领事裁判权,见于1843年10月《…     

《庖丁解牛》中的译注问题

《庖丁解牛》：“良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。……而刀刃若新发于硎。”对于其中的“割”“折”“发”三个字．2003年人教版高中《语读本》第一册182页是这样注释的：“[割]割肉。[折]断，指用刀砍断骨头。[新发于硎]刚从磨刀石上磨出来的。发，出。”     

高中《世界近代现代史》中的"新"

在2003年人教版高中《世界近代现代史》(选修)中,许多重要的历史概念、历史现象、历史事件中都含有一个“新”字,如何理解把握这个“新”字,值得我们去研究和发掘。笔者根据平时的教学实践和分析,发现在《世界近代现代史》中的“新”字大概有这么几种类型:第一,反映了历史发展的规律和潮流。例如十月革命开辟了人类历史的新纪元。第二,能反映历史现象的本质特征。例如新经济政策。第三,能体现出历史发展的阶段特征。例如19世纪晚期欧美的社会主义运动新发展,等等。下面笔者就按时间顺序阐释世界史教材中“新”的含义。1.15世纪晚期,西班牙、…     

高中《中国近代现代史》（实验修订本）下册的三处修改建议

１．第四章第二节，《清朝晚期文化》“京剧的形成和著名画派”一目（第７９页）第５行最后一句：“当时最卓越的京剧表演艺术家是程长庚、谭鑫培。”建议改为：“当时最卓越的两代京剧表演艺术家分别是程长庚、谭鑫培。”因为原句易造成认识上的误解，以为程、谭二人是同一时期的同代人。事实上，程、谭二人是前后相继的两代人。从出生年代看，程长庚生于１８１１年，而谭鑫培生于１８４７年，相差３６岁。从二人在京剧形成和发展的不同阶段及影响看，前者可称为京剧的开山祖师，后者是在前者去世后进一步发展了京剧老生的表演艺术，吸取前…     

高中《中国近代现代史》下册测试题

一、单项选择题遵义会议是我党历史上生死攸关的转折点,据此回答1.遵义会议是中国共产党由幼稚走向成熟的标志,主要是指A.工作重心从城市转向农村B.确立了党对军队的绝对领导C.中国革命转危为安D.从受共产国际支配到独立解决党内问题2.遵义会议后,红军继续长征面临的首要任务是A.重新建立革命根据地B.在思想上消除左倾思想影响C.摆脱敌人的围追堵截D.克服恶劣的自然条件土地问题是中国革命的重大问题,不同时期、不同政权实行的土地政策各不相同,据此回答3.抗日战争时期,中共对地主土地所有权的态度是A.承认B.否定C.限制D.剥夺4.1947年…     

崇山血证

现行高中《中国近代现代史》下册第42页明确指出:“在‘扫荡’中,日军实行野蛮的烧光、杀光、抢光的‘三光政策’,甚至施放毒气和进行细菌战。”但是抗战胜利后,美国为攫取细菌战技术资料和研究成果,以交出资料为交换条件而将原“满洲第731部队”军官全部赦免,石井四郎等暂时逃脱了正义的惩罚,远东军事法庭对日本的审判留下了遗憾。二战后,日本历届政府在细菌战责任问题上采取推诿和模糊战术,至今未公布原“满洲第731部队”的资料,这一切导致今天日本98％的青年人还不知道二战中日本曾经实行了细菌战。     

对现行高中《中国近代现代史（上）》课本的几点质疑

在几年的中学历史教学实践中。我觉得人教社编的《中国近代现代史》上册课本中存在着一些值得商榷的问题，现提出来。供编参考。     

人教版《中国近代现代史》上册一处引用错误的史料

在实习前夕备课时，笔者发现人教版《中国近代现代史》上册(2003年版)第三章第四节《中华民国的成立》中有一处引用错误的史料．这处史料是：     

高中《世界近代现代史》(下册)测试题

一、选择题１．俄国十月革命与二月革命相比较，其最主要的不同之处在于A．布尔什维克党起了领导作用B．工人阶级建立了苏维埃政权C．目的是推翻资产阶级统治D．以暴力革命为主２．列宁曾说：新经济政策是一种“改良主义的办法”，是解决苏维埃国家过渡时期经济发展战略任务的长期性政策，这里的“改良主义”是指A．实行固定的粮食税B．利用市场关系和资本主义C．允许资本经营D．壮大社会主义的经济成分３．社会主义制度在苏联确立的标志是A．十月革命的胜利B．联共（布）十四大的召开C．联共（布）十五大的召开D．第八次苏维埃代表大…     

抗日民族统一战线初步形成的标志究竟是什么？

一、问题的提出：同是中学中国史教材，观点却截然不同。人民教育出版社2003年新版《中国近代现代史》(下册)较02年的教材有较大变化，较明显的一处是：将“第一章国共十年对峙”的第五节的课题由“抗日救亡运动的新高涨”改为“抗日民族统一战线的初步形成”，教材相应将西安事变后的小字内容的最后一句“团结抗日的实现已经指日可待”修改成“抗日民族统一战线初步形成”。     

关于对《世界近代现代史》新教材中三处提法的商榷

笔者在平时的教学活动中,发现人教版高中<世界近代现代史>(试验修订本·上册)中有三处说法欠妥,在此摘录下来谨与全国广大历史同行探讨,兼向人民教育出版社历史室的诸位老师请教!     

如何看待大东亚共荣圈的实质

在人教版高中<中国近代现代史>(试验修订本·必修)下册36～37页中写道:1938年11月,日本首相近卫发表声明,声称侵略战争的目的在于"建立东亚新秩序";"国民政府倘能抛弃从来错误政策,另由其他人员从事更生之建树,秩序之维持,则帝国亦不事拒绝".为"建立东亚新秩序",又提出所谓"善邻友好"、"共同防共"、"经济提携"三原则.这里的"大东亚新秩序"与"大东亚共荣圈"是不是一回事,其实质是什么?下面概言之.     

如何讲明哈雷慧星最早的确切记录

人教版高中《中国古代史》写道:“《春秋》记载,公元前613年,‘有星李人于北斗’,这是世界上公认的首次关于哈雷彗星的确切记录,比欧洲早六百多年。”如何正确理解这段话呢? 彗星,俗称扫帚星,是由气体和尘埃所构成的巨大云团。1705年,英国科学家爱德蒙·哈雷根据