美国中小学师资的培养

美国对中小学师资的培养,经历了一个发展变化过程.二十世纪前和二十世纪初,小学教师由师范学校培养,中学教师来自一般高等学校.二十世纪二十年代至四十年代,美国停办中师,大量兴办独立设置的师范学院.二次世界大战后,中小学教师改由在综合大学和文理学院内设置的师范学院和教育系来培养.现在美国全国有高等学校三     

国外教师培养和提高的八个环节

在国外承担培养教师的机构主要有三类:一是综合大学类型,如美国、加拿大等国的大学由不同的学院或系构成,其中教育学院、师范学院、教育系主要是为培养教师而设置的。二是双轨制类型,如澳大利亚和欧洲一些国家义务教育阶段后学生分流,有的进入大学,有的进入非大学教育机构。两个轨道上都有师范教育,但大学中的师范教育主要培养中等和高等教育师资,而非大学教育机构,诸如教师培训中心、师范学校等主要培养初等教育师资。三是独立的师范学校类     

美国在师范教育改革中的探索和实验

<正>一百多年来，美国的师范教育在不断实验、不断改革的过程中发展着。十九世纪三十年代末，美国出现了第一批州立师范学校，属于中等教育，培养小学教师。从十九世纪末到二十世纪四十年代，随着社会政治经济文化发展的需要，中等师范学校逐步演变成为高等师范学院，除培养中学教师外，也培养小学教师。中等师范学校完成了历史使命，被取代了。到二十世纪六十年代以后，高等师范学院大都演变成为综合大学。综合大学中设师范学院，或     

美国师范学院改为综合性文理学院的过程和原因

美国最早的师范学校1839年建于麻赛诸塞州。1900年以后师范学校逐渐改为师范学院,到了1955年师范学校已经完全消失于美国了。进而在本世纪中叶师范学院又多转为综合性文理学院根据文献1987年师范学院在美国只有三几所,占美国3000余所高校的0.1%。以前的师范学院已经加宽了他们的功能,成为多重功能的综合性文理学院,现有的师范学院也不再是单一的培养目标;另一方面原来的综合性大学多增设了教育学院,文理     

美国师范教育的沿革

近200年来,特别是20世纪以来,美国的师范教育经历着一个从无到有,从低层次到高层次的发展过程。自19世纪20年代第一所师范学校建立至今,美国的师范教育(职前培养)大体经历了三个发展阶段。分别主要由师范学校、师范学院、综合大学的教师学院或教育学院培养中小学教师,是这三个阶段的主要特征。与此同时,美国教师资格认证制度也发展成为世界上最完善的教师资格认证制度之一。     

美国师范教育的沿革

近200年来，特别是20世纪以来，美国的师范教育经历着一个从无到有，从低层次到高层次的发展过程。自19世纪20年代第一所师范学校建立至今，美国的师范教育(职前培养)大体经历了三个发展阶段。分别主要由师范学校、师范学院、综合大学的教师学院或教育学院培养中小学教师，是这三个阶段的主要特征。与此同时，美国教师资格认证制度也发展成为世界上最完善的教师资格认证制度之一。     

潮州小学教师的摇篮——潮州师范学校招生简介

潮州师范学校坐落于风景秀丽的西湖公园北侧,是一所以培养小学教师为主要任务,并面向社会培养初级实用人材的中等师范学校。该校创办于1958年,1996年被列入全省36所“达标”的师范学校之一。该校现已并入韩山师范学院,由潮州市教育局主管。     

关于同意湖南省第一师范学校变更为专科层次普通高校的通知

湖南省人民政府：《湖南省人民政府关于将湖南省第一师范学校升格为初等师范学院的函》（湘政函［１９９９］１５６号）收悉。根据《普通高等学校设置暂行条例》和全国高等学校设置评议委员会的评议结果，经研究，同意将湖南省第一师范学校变更为专科层次的师范学校，校名仍为“湖南省第一师范学校”。现将有关事项通知如下：一、湖南省第一师范学校系专科层次的普通高等学校，由你省领导和管理，学校发展所需经费由你省统筹解决。二、学校以培养小学教师为主，同时承担小学教师的培训任务。三、学校全日制在校生规模暂定为２５００人。望你…     

法国师范教育招生考试制度述评

目前,法国的中小学教师主要由大学师范学院(IUFM)培养。根据1989年颁布的《教育方针法》,法国国民教育部从1990年开始建立新的教师教育体制,即大学师范学院,取代以往的省级师范学校、地区教学培训中心、学徒师范学校和职业技术教师培训中心,成为学区内培训中小学教师(包括幼儿园教师)的专门机构。一般说来,每个学区设一所     

江汉大学实验师范学院

学校名称:江汉大学实验师范学院学校地址:武汉市武昌区武珞路389号联系电话:027—87270524 87810501网址:www.jhnc.cn 学校概况江汉大学实验师范学院是经湖北省教育厅批准,由原武汉市第二师范学校和武汉市幼儿师范学校合并组建的一所以培养中小学和幼儿园师资为主的全日制普通高等师范学院。     

当代发达国家师范教育发展综述

现代高等师范教育的开端,起源于法国巴黎高等师范学校。它于1808年由巴黎师范学校改建而成,是世界上第一所高等师范学校。19世纪下半叶,世界进入以电气化为标志的工业革命时代,一些发达国家大力发展初中教育,以迎合工业发展的需要,为此中等教育师资的需求量大为增加,因而促使高师教育迅速发展。20世纪20年代,美国前次创办45所4年制高等师范学院,到1948年达250所。1902年,英国教育法案倡导地方政府用公款办师范学院,     

国外学前教育师资的要求及培养

美国一般要求教师具有大学学历。学前教育师资通过设有早期儿童教育系的综合性大学或师范学院来培养,学制均为4年。学生前两年学习文化基础课,后两年分学教育课程和专业课程,并安排到幼儿园进行实习。不少具有硕士学位或博士学位的人也从事幼儿教育工作。美国一些州规定对幼儿园教师进行定期考核并形成制度。美国幼儿园教师的待遇和小学教师相同,工作量也与小学教师相仿,教师工资的多少根据学位和任教的年限而定。法国的学前教育师资由省级师范学校培养,学制已由     

美国师范学院演变的过程与特点

美国师范教育机构经历了师范学校、师范学院和综合大学三个发展阶段。师范学院是介于其前后两种师范教育机构之间的中间环节。弄清了师范学院的演变过程也就对美国师范教育体制变革的历程形成了整体的认识。因此，本以分析美国师范学院演变的过程与特点作为起点，进而研究美国的师范教育体制。     

赣南教育学院

江西省赣南教育学院、赣南师范学院师范专科部座落在千里赣江第一城——赣州市。是一所为社会培养、培训基础教育师资为主要职能的师范专科学校,其前身是创办于1903年的江西省赣州师范学校。2000年,经江西省人民政府批准,在赣州师范学校的基础上设立赣南师范学院师范专科部,并把     

发达国家重视教育实习

当前,许多工业发达的国家,越来越重视智力投资和发挥教师的作用,在培养和提高教师的工作中,越来越重视对未来教师的实际锻炼。美国培养初等教育师资的师范学院,教育实习的时间占全部课程的百分之八点七,师范生要实习及格,才能毕业。苏联的师范学院学生在学期间总共要用十七——十八周时间参加教育实习。法国的师范学校学生在接受两年教育专业的训练中有四个半月时间实     

国外高师教育的历史、现状和未来

一世界第一所高等师范学校——法国巴黎高等师范学校是1808年由巴黎师范学校改建而成的。这是现代高师教育的开端。19世纪下半叶进入以电气化为标志的工业革命时代,一些发达国家初中教育迅速发展,中等教育师资的需求量大增,相应地引起高师的迅速发展。以美国为例,20世纪20年代首次创办了45所4年制高等师范学院,到1948年达250所。在这期间高师教育形式除了独立     

美国大学化教师教育的课程设置及其特点

美国的教师教育主要经历了师范学校、师范学院和综合大学教育学院时期等历史发展阶段。目前,美国的教师教育主要由综合大学实施,体现了教师教育大学化的发展方向。美国大学化教师教育的课程设置具有明显的研究性、融合性、实践性和灵活性等特征。     

试论世界小学师资职前培养的发展趋势

一、综合性大学参与小学师资职前培养综合性大学参与师资培养的主要原因是有观点认为独立设置的师范学院只能给学生提供师范性课程,而不能提供广博的学术性课程。在美国,综合性大学逐渐取代了二战后独立设置的师范学院而承担起师资培养的任务,并成为美国教师教育的主体。目前,有70%以上的四年制学院和大学能够提供州教     

论美国师范教育的转型

师范教育理念的转变是导致美国师范教育机构转型的重要起因。美国师范教育体制形成于19世纪上半叶,其历经了从师范学校到师范学院层次提高性质的转型,又从师范学院到综合性大学教育学院师范教育机构的整体转型。从某种意义上说,美国师范教育理念的变迁反映了美国师范教育机构两次转型的历史轨迹。     

韩山师范学院美术系

韩山师范学院美术系,是秉承清光绪（1903）廿九年的“惠潮嘉师范学堂”图画科发展而来的。它经历了民国时期师范学校的图画班,解放后师范学校的图音班,专科学校时期和韩山师范学院早期艺术系的发展阶段。办学水平、教学设施不断完善,已成为广东省粤东地区培养高素质教师及社会实用性人才的重要基地。