抓住改革契机，开辟教育新天地

2009年2月6日，教育部在官方网站上发布公告，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）工作小组办公室将就20个重大教育问题向社会各界征求意见。其中包括加强农村教育、深化教育教学以及管理体制改革、解决各级各类教育中突出问题和保证教育投入与健康发展四大方面。     

读者反馈表

《山东教育》2006年第25期刊发的《拿什么拯救你，农村教育》一文，深深地触痛了我。作为一名农村小学校长，更能体会到农村教育在发展过程中遇到的无奈和尴尬。这篇文章道出了我们许多农村小学校长的心声——谁来关心我们的农村小学教育？谁来支撑我们的农村小学教育？     

推进农村教育综合改革座谈会在北京召开

受教育部城市与农村教育综合改革办公室的委托,中国职教学会农村教育改革委员会于1999年元月7日至8日在北京召开了"推进农村教育综合改革座谈会"。会议的主要内容是学习党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）,学习教育部《关于贯彻党的十五届三中全会精神,促进教育为农业和农村工作服务的意见》（以下简称《意见》）;总结二十年来农村教育综合改革的基本经验。主要成效及存在问题;研究农村教育改革和发展的目标及年度计划;研究如何加强对农村教育综合改革实验县和联系地区的…     

教育部启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划

2005年4月5日～6日，教育部2005年教师教育工作会议在北京召开。会议印发了《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》。全国中小学教师教育技术能力建设计划是为了贯彻教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》，配合基础教育课程改革和农村中小学现代远程教育计划，提高中小学教师教育教师应用能力和水平，促进教师专业化发展而制定。计划以《中小学教师教育技术能力标准(实行)》为依据，在2005—2007年间，将组织全国中小学教师完成不低于50学时的教育技术培训。     

山区学校困难多 摆脱困境创特色

2004年3月5日，温家宝总理在《政府工作报告》中指出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力、更多的财力加快教育事业发展。重点加强义务教育，特别是农村教育。中央财政和省、市财政要增加对贫困县义务教育的转移支付”。党中央高瞻远瞩，看到了农村教育的薄弱环节。我国大部分人     

标准 培训 信息时代的教师专业化——以《标准》为依据，推进全国中小学教师教育技术能力建设计划（TET）——访教育部师范教育司副司长宋永刚

为了贯彻《2003-2007年教育振兴行动计划》，配合基础教育课程改革和“农村中小学教师现代远程教育计划”的实施，提高中小学教师教育技术能力水平，教育部于2004年12月25日印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》），     

中国农村教育的历史使命——“教育促进农村发展”黄山论坛综述

由联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、中国陶行知研究会、北京师范大学农村教育与农村发展研究院和《中国农村教育》杂志社共同举办的“教育促进农村发展”黄山论坛于二0一0年四月十日至十三日在安徽省黄山市花溪饭店举行。     

中国教育学会第17次年会敖汉旗三人获奖

2004年8月19日—21日，中国教育学会第17次学术年会。在长春东北师范大学召开。会议的主题是“中田农村教育的改革与发展”和优秀论文颁奖仪式。敖汉旗有两人被邀参加会议。三人获优秀学术论文三等奖。他们是旗教育教学研究室李化中撰写的《坚持为“三农”服务方向。培养复合型人才》，萨力巴总校郑显辉撰写的《论农村基础教育课程改革中最具障碍性因素与对策》。旗政府督学、教育局职成教股柴占学撰写的《关于农村成人教育工作的理论思考与实践探究》。     

农村教育 路在脚下——栽好梧桐树 引得凤凰来——农村教师职业吸引力亟待提升的情况分析与攻坚策略

4月27日至29日,＂当代农村教育高端论坛＂暨中陶会2013年工作会议在山西晋中召开。此次论坛旨在深入贯彻落实党的十八大精神和国务院《关于加强农村教师队伍建设的意见》,发挥中陶会在农村教育、农村学校与农村教师队伍建设方面的独特优势,     

农村教育 路在脚下

4月27日至29日,"当代农村教育高端论坛"暨中陶会2013年工作会议在山西晋中召开。此次论坛旨在深入贯彻落实党的十八大精神和国务院《关于加强农村教师队伍建设的意见》,发挥中陶会在农村教育、农村学校与农村教师队伍建设方面的独特优势,     

解读制约农村初中教育发展的瓶颈问题——对恩施州农村初中教育的调查与思考

2005年9月20日，新华社全文播发了《国务院关于进一步加农村教育工作的决定》。击定指出：农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，必须从实践“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的战略高度优先发展农村教育。为此，发展农村初中教育就显得更为迫切了。该文通过对湖北省巴施州农村和中教育的调查，指出了经过多年的努力，恩施州的基础教育取得的可喜成绩的同时，也提出了制约恩施州农村初中教育发展的瓶颈问题，并提出了应对设想方案，具有一定的借鉴意义。     

衣村中小学心理健康教育现状的调查及对策探讨

教育部于1999年印发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，随后又于2002年印发《中小学心理健康教育指导纲要》。《意见》和《纲要》发布以后，北京、上海、广东等地的城市学校纷纷开展心理健康教育工作，这一工作已经基本在各大城市得以普及。然而在中国农村中小学心理健康教育与心理辅导工作仍处于刚刚起步阶段．各地有关部门对农村学生心理健康教育的重视程度不够，专业心理教师队伍和适合农村心理健康教育活动模式缺乏,     

《山西日报》报道我校服务“三农”的成绩

2004年12月30日，《山西日报》以《山西电大着力培养农村应用型人才》为题，报道了我校在开展“一村一名大学生计划”试点工作中，真情服务“三农”，通过远程开放教育形式，把电大办到了农民家门口的作法和成绩。原如下：     

农村中小学教育下一步怎么走？

2003年9月发布的《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(以下简称《决定》)，对解决当前农村教育中存在的若干问题，深化农村教育教学改革有重大的指导意义。如何进一步深化农村中小学教育教学改革，是广大农村中小学管理者极为关注的问题。     

本期话题：发展农村教育，中国教育改革再攻坚

背景：2008年10月12日,党的十七届三中全会审议通过《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》,中国的改革又一次从农村启航。在新的历史起点上,农村教育仍是教育发展的重中之重。10月30～31日,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、北京师范大学农村教育与农村发展研究院和盐城师范学院农村教育研究所合作举办“社会转型中的中国农村教育发展——中国农村教育改革30年回顾与展望”研讨会,邀请专家研讨30年农村教育改革与发展的经验、农村教育与新农村建设、未来农村教育发展等问题,《中国教育报》对与会专家进行了访谈,现摘录如下：     

点击2004年中国教育

教育:正在行动2004 年3 月3 日,国务院批转了教育部提交的《2003-2007年教育振兴行动计划》(简称新一轮《行动计划》)。新一轮《行动计划》从“科教兴国”战略高度出发,以科学发展观为指导,以解决当前教育领域中突出问题为突破口,将加强农村教育和提升高等教育质量作为两大战略重点,并明确规定把农村教育看成教育的重中之重。新一轮《行动计划》为我们描绘了未来五年教育发展的蓝图,也吹响了新一轮教育振兴的号角。新课改:在反思中前行2004 年是九年义务教育新一轮课程改革全面实施和高中新课程改革开始试验的一年,也是新课程改革第一批试验…     

办好的教育,必须有开放、民主的教育决策机制

上月17日,《21世纪农村教育高峰论坛》在京举行。会上,21世纪教育研究院院长杨东平发布了《农村教育布局调整十年评价报告》。报告显示,2000年到2010年,在我国农村,平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中,几乎每过1小时,就要消失4所农村学校。（京华时报11月18日）     

“入世后农村教育研究课题研讨会”在呼和浩特市召开

由教育部中央教育科学院研究所和内蒙古呼和浩特市教育科学研究所联合主办的“入世后农村教育研究课题研讨会”８月１５日～１８日在呼市召开。来自全国部分省市的农业大学、农业干部学院、省农业厅、农高职、教科所、职业中学以及呼市一些中学的领导５０多人出席了会议，《教育与职业》和《中国成人教育》杂志社也参加了会议。会上，《高等农业教育》主编王广忠就有关我国加入WTO后对农业教育的直接影响，如何提高教育质量和农业教育研究过程中存在的问题作了有关当前教育形势、政策和任务的报告。中央教育科学研究所农村教育研究室主任…     

远程教育促农村教育跨越式发展

2003年9月19日召开的全国农村教育工作会议。像一声春雷。炸响了农村远程教育工程。会议下发的《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出，国家将从五个方面采取有力措施发展农村和西部贫困落后地区的义务教育。其中一个重要举措就是积极推进农村学校的信息化建设。对照发达地区信息技术教育所取得的经验。农村中小学现代远程教育工程不仅刚刚起步，更有其自身的特点。该工程的实施。将成为今后几年我国中小学教育信息化所关注的又一个焦点和热点。因此。本刊特开辟专栏探讨农村中小学现代远程教育相关问题。本期我们编辑《远程教育促农村教育跨越式发展》一文抛砖引玉，欢迎大家不吝赐稿。     

全国农村教育工作会议在北京召开

全国农村教育工作会议9月19日在北京召开。国务院总理温家宝出席会议并发表讲话。国务院最近作出《关于进一步加强农村教育工作的决定》,见《中国职业技术教育》2003年10月.中)。 温家宝总理在讲话中指出,要充分认识农村教育在全面建设小康社会中的基础性、先导性、全局性作用,充分认识农村义务教育在整个国民教育体系中举足轻重的地位。发展农村教育.有利于提高农村人口的素质,有利于缩小社会差别和实现社会公平,有助于积累国民经济增长的后劲。没有农村全面“普九”,没有农民素质的全面提高,就很难实现全面小康。