浅析体育教学中学生胆商的培养

胆商即是胆量、胆识和胆略的度量,是当代青年成功的必备素质。运用文献资料法,阐述了体育教学在培养青少年胆商方面的优势,并提出了在体育课程中培养学生胆商的途径与方法。旨在为提高广大青少年的胆商提供参考。     

试论体育教学模式的性质

体育教学模式的性质包含共性与特性？共性主要表现为体育教学模式的理论性与实践性、规律性与目的性、结构完整性与系统性等,这是体育教学模式的本质特征;特性是指体育教学模式之间存在的差异或体育教学模式在实际运用中的独特性,主要表现为体育教学模式的开放性、条件性和功能、目标的针对性等。正确认识两者的关系,对于选择和使用体育教学模式具有重要的意义。     

体育素养概念研究

在实施素质教育的背景下,高校体育要培养和发展大学生全面的体育素养.采用文献研究与逻辑分析的方法,在对体育素养的相关概念进行分析比较的基础上,明确了体育素养的内涵及其包含的各要素.体育素养是在先天遗传素质的基础上,通过后天环境与体育教育的影响所形成的,包括体质水平、体育知识、体育意识、体育行为、体育技能、体育个性、体育品德等要素的综合素质与修养.     

基于体育功能的角度,探析体育对逆境商的培养

随着社会的急速发展和自然环境给人们带来的挑战,人们的压力日趋增大,如何增强抗压性已经成为迫切需要解决的问题。体育作为社会有机组成的一部分,应该发挥其功能作用于人们逆境商的提高。由于体育活动自身的特殊性和人的双重属性,结合体育的本质功能和社会功能分析体育对逆境商的培养,以期提高人们应对逆境的能力。     

民俗体育、民间体育、民族体育和传统体育的概念及关系辨析

民俗体育是指在体育中能够体现某一民俗活动功能和文化意蕴的体育。民间体育是在民众中开展的、非官方的体育。传统体育是指人类历史上已创造并衍传至今,具有民族或地方特色的体育文化。民族体育是反映和承载民族共同的心理素质、共同文化,并为民众共同享用的民族整体的体育文化。民俗体育、民间体育、民族体育、传统体育的关系错综复杂,民间体育包含民俗体育,传统体育包含民俗体育,而民间体育与民族体育、传统体育,民俗体育与民族体育以及民族体育与传统体育之间,相互交叉、重叠。     

民族传统体育文化与高校人文素质教育的有机结合

民族传统体育文化博大精深,涉及社会的各个领域,包含养生、健身、竞技、休闲、娱乐、教育等。本文通过分析民族传统体育文化的深厚底蕴,挖掘强大功能,寻找与高校人文素质教育的有机结合点,进而深化大学生人文精神,提高大学生人文素质。     

论学校体育与健康教学课程的特点与功能

在比较学校体育新、旧课程标准的基础上,阐述了新课程的特点、功能及全新的体育教学理念。指出要结合教育对象,采取针对性教法全面提高学生的各项素质,这对于充分发挥新课程的功能与作用是非常重要的。     

浅析高职院校体育教学中人文素质的培养

目前,高职院校体育教学过程中过分注重竞技和技术的传授,忽视了教学中包含的教育性、健身性与趣味性。体育教师对体育人文的认识不足,导致体育的人文文化日益衰微。体育人文文化是校园文化的一个重要组成部分。体育人文在教学各个环节中焕发出的激发力、导向力和感染力对学生起着潜移默化的熏陶作用。加强体育教学中人文素质的培养不仅对丰富体育理论和充分发挥体育运动功能都具有重要意义,而且对促进高校素质教育具有重要的现实意义。     

影响体育营销未来发展的关键因素

现有的大部分研究集中在:电视转播商、技术供应商、移动通讯商、广告和媒体代理商和品牌推销商是如何影响体育营销未来发展的。体育只是他们众多选择中的一个,但是他们的观点和策略对于体育商业却有着巨大的影响。消费者正在成为自己的编辑,决定着他们收到的信息。所有的媒体都将数字化、全球化和即时可用,包括大部分的报纸和杂志。     

拓展训练助推体育课堂有效性研究

随着课程改革的不断深入,如何提高体育课堂有效性成为教育者们普遍关心的问题。素质拓展训练,作为一种现代化的教育培训模式,补充和延伸了体育课的功能,其丰富的训练内容和独特的教育方式有利于打破传统的体育课堂教学模式,真正实现体育的"育人"功能。研究认为:拓展训练可以激发潜能、增强自信、培养群体意识和创造力,这与学校体育的目的不谋而合,将素质拓展训练纳入学校体育课程,能够调动学生积极性,提高教学质量,对于体育课堂有效性的提高具有实践性价值。     

中国现代体育与体育现代化

中国传统体育与现代体育具有相容性。现代体育既是国际体育的发扬，又是对传统体育的发展。现代体育的发展方向便是体育现代化。它包含着体育走向产业化、社会化、国际化、信息化等。研究中国现代体育与体育现代化，对于发展体育事业具有重要意义。     

试论体育游戏及其在体育教学中的应用

对游戏在不同体育教学对象中作用、分类、特点及在体育教学中的运用进行了分析论述。指出体育游戏对于发展学生素质,提高学生体育能力,调动学生的积极性是一种很有效的教学手段。     

浅议普通高校体育俱乐部制的构建

借鉴俱乐部教学模式优秀的管理方式和组织方法,构建高校课内外一体化俱乐部制体育课程。包含体育教学俱乐部、课余体育锻炼俱乐部、体育训练俱乐部、综合体育俱乐部四种类型。俱乐部制体育课程的构建符合高校体育思想发展趋势和时代对高校体育的改革要求,是高校体育课程改革的有益尝试。     

体育游戏在初中体育教学中的应用

随着现阶段我国的素质教育改革的不断深化,如今社会上对于体育教学的质量要求也是越来越高了,在这种背景下,体育游戏的引进使得大多数的学生不仅仅是被引发的参与的热情,而且学校方面也在很大的程度上提高了教学的效率。本文中首先对于体育游戏的定义进行介绍,然后又着重讲解了初中体育教学中体育游戏的意义所在,最后对于体育游戏在初中的体育教学中的运用提出了建议。     

体育无形资产、体育知识产权和体育无形财产权关系辨析

体育无形资产、体育知识产权和体育无形财产权是3个联系紧密而含义略有差别的概念,在对无形资产、知识产权和无形财产权做出基本界定的基础上,专门分析体育无形资产和体育知识产权的概念和内容,对体育无形资产、体育知识产权和体育无形财产权之间的关系进行研究。研究认为,体育无形资产以知识产权为主要表现形式,也有部分内容不属于体育知识产权的范畴;大部分体育知识产权可以认定为体育无形资产,也有部分内容不是现实的体育无形资产;体育无形资产与体育无形财产权的关系也是大部分内容相互交叉,相互包含;体育无形财产权可以认为是体育知识产权的上位概念,两者是包含与被包含的关系。     

体育教学中美的体现

从体育教学中美的内容出发,对体育教学中所包含的美进行论述,展现出该学科教学中美之所在。使广大体育教师认识到在体育教学中要以审美的眼光和观点来从事教学,从而为丰富课堂内容、全面塑造学生的身心素质,为体育教学的改革给以启示。     

关于普通高校大学生体育素质教育的教学设计构想

普通高校体育课程的功能日益完善,涉及到大学生的身体素质、心理素质、社会适应性等体育素质的诸多方面。大学生体育素质教学设计的理论基础是学生本位课程和社会本位课程相结合,以身体练习为基本手段,以个性发展和社会性发展为基点,全面增强大学生体育素质。对大学生体育素质教学设计的教学目标、教学方法、教学形式、教学内容、考核方法等方面进行研究,为高校大学生体育素质教学设计的理论发展提供合理参考。     

现代化体育教学与学生身心素质的有机结合

现代社会是一个对个人综合素质要求极高的社会,对于学生身心素质的培养是提高学生综合素质的重要环节。受各方面影响,我国学生的身心素质还存在着不少问题,体育教学是提高学生身体素质的关键,对于学生的心理健康教育也起到积极的作用。本文通过对学生身心素质要求的分析,结合现代化体育教学对学生身心素质培养的若干情况,阐述了如何实现现代化体育教学与学生身心素质的有机结合。     

体育与民族素质

古今中外大量的事实表明,民族素质的优劣,直接关系到国家的兴亡和自身的命运。那么,什么是民族素质呢?中外学者普遍认为:一个民族的素质,主要是身体素质、文化素质和品德素质。 体育这一社会文化现象之所以能够存在和发展,并越来越为世界各国所重视,这是与它所具有的功能和作用分不开的。无数的体育实践和科学实验表明,体育不仅具有强身健体的功能,而且具有促进智育和德育的功能。因此,它是优化民族素质不可缺少、不可替代的一个重要手段。下面,让我们从三个方面认识它的功能和作用。     

高校体育功能的新认识

本文主要采用专业理论文献综述研究法,探讨新世纪高校体育的功能。目的在于进一步认识高等院校体育的地位和功能,为高校合理安排体育教育活动提供参考。研究的意义源于很多研究对于中小学教育阶段中的体育和体育教育的功能以及他们的社会地位进行较好的诠释,而高等教育对于体育功能的解释还不是很明确。体育促进社会和谐、增进沟通、增强健康和娱乐的功能是学院和大学体育教育过程中固然存在的。