从百年语文教育变革看语文教育的本质

语文独立分科到今天不过百余年的历史,可这个百年却是人类社会最为动荡、变化急剧的百年。而百年语文教育变革核心其实就是语文教育本质的变迁。一切关于语文教育的现象归根结底都归结于“语文”是什么的问题。近代中国一直是缺乏民族自信、完全西化的,甚至亦步亦趋。我们抛弃了中国古代语文教育的宝贵经验。今天当我们这个民族建立了自信时,我们可以理智地反思我们的传统。所以反思近代语文教育理念的变迁、得失,认清语文教育的特质、规律对我们今天的语文教育改革来说意义重大,对未来中华民族的发展更是事关重大。     

关键是思想上的变革——构建全新的小学语文教育观

作为一名小学语文教师,必须站在时代的瞭望点,高瞻远瞩,勇于开拓,敢于砸碎旧的教育思想框框,面对新世纪小学语文的改革浪潮,自觉点燃自我的头脑革命,构建全新的小学语文教育观。那么"究竟什么是真正有效的语文教学,小学语文到底该怎么教呢?"笔者认为关键是     

从创意写作教育理念透视语文教育的变革

创意写作是一种全新的文学教育理念和模式,在面对语文教育四个突出问题—教材、教法、考试和作文教学方面,其推动作用体现于四点:让语文教育落到创造力激发与培育上来,让语文教育满足个性的塑造与形成,让语文教育回到教育民主化的轨道,让语文教育真正完成母语意识的培养。     

传统语文教育变革的动因分析

中国传统语文教育没有单独设科,是一种经、史、哲熔一炉的"大语文教育",经过三千多年的实践和发展,取得了一定的成就。如初步形成了包括教育目的、内容、原则、方法、考试方式等在内的一整套语文教育理论体系,尽管属于经验和直观型的,缺乏严密的科     

环境教育在小学语文教育中的渗透

随着社会的不断发展,环境问题已经成了当今社会一个亟须解决的问题,环境教育应该从小学教育抓起。主要分析了环境教育在小学语文教育中的渗透策略。     

中国语文教材变革的史脉与沉思

以百年中国语文教材的变迁为反思对象,剖析"经文之分、文白之辩、言文之用、文道之争、道之变迁、言文分立、文道再争、道之异化、新题旧义、世纪之问"等变革中的主题,建议为中小学语文教育的改革和教材的编写确立基本框架.     

小学语文教学要加强创新教育研究

本文从社会发展、个人发展需要和小学语文自身的特点两个方面，阐述了小学语文教学加强创新教育的必要性和可行性。在此基础上提出了开展小学语文创新教育的基本思路：改革小课堂，拓展中课堂，开辟大课堂。     

安全教育，从“心”始——浅议小学语文教学中的安全教育

学校安全工作是一项长期而又艰巨的工程。要想真正将安全工作落实到日常工作中的每个环节,需要教师对学生做大量细致的安全教育工作,让学生在思想上认识到安全的重要性,在心底里有安全防范和安全救护的意识,本文从语文教学的视角出发．简要总结了语文教学中如何达成安全教育目标。     

信息技术促进小学语文教学变革

随着教育事业的不断发展与改革,教育部门对语文教学质量越来越重视,也提出了更高的要求。语文学科作为一门基础性学科,是学好其他学科的重要基础。学好语文,对学生的语言表达能力以及人际交往能力都有着重要的影响。在新课改下,对于农村小学语文教学方式的改革提出了更多的要求,教师在教学过程中,应该不断改革与创新教学方式,将信息技术教学和语文课堂相结合,通过信息化技术教学模式激发学生对学习的兴趣,提升学习效率,从而达到教学目的。因此,本文将信息化技术和小学语文教学模式相结合,论述了目前农村小学教学存在的问题,并且研究了新型信息化技术促进语文教学模式改革的有效方式。     

语文教育知识的演进与教学方式的变革

教育知识是教师在教育教学活动中传递给学生的知识。语文教育知识的选择、评价方式对教学方式产生了深远的影响。教学方式的变革应在教师文化变革的基础上引发教师的教育理念、价值观念与教学行为的转变;形成教师的文化自觉意识,担当知识与责任的关系,是转变学生学习方式的保障。     

语文教育是人的教育

真正合格的语文教材,应该是一本语言、文学和文化的详细分类导游手册,要通过基础学习、介绍和引导,让学生学会自己阅读和思考,然后离开教材,进入文化知识的广阔世界中去畅游。     

结合小学语文教材 加强小学生的挫折教育

当前,很多家庭中就一个孩子,家人们的溺爱导致很多小学生承受不了一点压力,在面对困难的时候经受不住考验,甚至成为人生的逃兵,这对于小学生以后的发展是十分有害的。这实际上对我们的义务教育敲响了警钟,我们当前小学阶段的教育应该渗透挫折教育,增强小学生的耐挫力,提升小学生的综合素质,为小学生的未来发展奠定基础。本文主要在分析小学生挫折教育必要性的基础上,重点从小学语文教师的角度探析了如何充分利用语文教材,加强小学生的挫折教育。     

寓心理健康教育于语文教学之中

随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高，培养学生良好的心理品质，促进其人格健康发展，使学生能迅速适应多变的21世纪，显得越来越重要了。近年来，心理健康教育越来越受到各大、中、小学校的重视，许多学校在对学生进行心理健康教育时，把心理健康教育与教学活动相结合，在     

让语文教育回归阅读本身——关于“民国教材热”现象的思考

在中国语文教育发展史上,能够最直接、形象地映照母语教育足迹的史料当属语文教科书。其中能够具体反映我国在学校教育的初级阶段,母语教育的内容及其方法理念的生动史料,当属那一时期的小学语文教科书。近年来,出版界刮起一阵"民国风",大量民国小学语文教科书重印上市,民国课文选本、民国小学生作文类出版物也十分兴盛。民国小学语文教科书与民国小学语文教育,成为大众关注的热门话题,越来越多的人开始从中反思现行的语文教育。本文的研究从"民国教材热"这一现象出发,思考其背后蕴含的深层次原因,立足于民国时期小学语文教科书选文及编排方式特点的分析,将民国小学语文教材与现行教材进行比较,归纳总结出民国小学语文教材在教育目的、内容选择及如何引导学生阅读等方面的可取之处,以期对现行小学语文教材编写与小学语文教育提供参考和借鉴。     

小学语文教学中如何渗透心理健康教育

小学生的心理健康教育作为小学教育活动中的重要组成部分,它在现代素质教育中有非常高的要求。小学语文教学作为培养学生素质的一门学科,不仅能帮助学生树立正确的人生观,促进德智体美全面发展,还能培养学生的道德情操。小学语文教学过程中,教师要深入研究教材,抓重点,挖掘到教材中潜在的教育因素,为学生营造一个和谐的学习氛围。将从实际出发,根据小学语文教学的现状进行分析,共同提高小学生的心理健康,为学生的全面发展提供空间和条件。     

关于语文教材中生命教育的研究

本文结合苏教版小学语文教材中的事例,分析小学语文教材里有关生命教育的内容,把生命教育贯穿在小学语文教学的整个过程当中,以促使同学们去珍爱与善待生命,提升每个同学的生命品质,经实践证明此对学生的健康成长起到了良好的作用。     

落实审美教育，凸显语文价值

在小学语文教学中,审美是学生核心素养发展目标的重要组成部分。学生可以通过语文学习中的审美体验、评价等活动,构建自己的审美意识、审美情趣和审美品位,在体验与评价的过程中,逐步学会如何表现美、创造美。教师应在小学语文教学中,深刻认识到审美教育的价值所在,结合多样化的教学方法,探索审美教育的有效策略。     

小学语文教科书中的生命教育探析

小学语文生命教育对于小学生的学习和成长具有重要的作用,在小学语文教学中渗透生命教育是新课程改革的要求,也是素质教育发展的必然结果。那么,如何更好地对小学生进行生命教育,就成为了小学语文教师应该思考的问题。在新时期,语文教师必须深入挖掘语文教材,组织语文阅读和写作训练,开展各类语文实践活动,促进小学生全面可持续发展。