小学英语阅读教学推广和启动会纪实

北京市朝阳区小学英语阅读教学在黑庄户学区启动四年来．取得了显著的教学效果．实际情况表明,小学英语阅读教学与校本教研紧密结合．不仅丰富了英语教学的方式方法,同时也极大提高了小学生英语学习的积极性．主动性。     

记北京市朝阳区黑庄户学区英语专业设计、实施、监控研讨会

2009年12月10日下午．由朝阳区教研中心小学教研室主办．黑庄户学区承办的《朝阳区“十一五”立项课题“提高课堂教学实效性”之“科学的训练策略”子课题——黑庄户学区英语作业留法研讨会》在王四营中心小学隆重举行。     

黑庄户学区英语——抓实课内外训练，推进个性化学习研讨会报道

由北京市基础教育研究中心、朝阳区教研中心小学教研室、朝阳区教育科学研究所主办,黑庄户学区承办的《北京市“十一五”立项课题“提高农村小学小学教研组活动课堂教学实效性研究》在王四营中心小学隆重举行。北京市基础教育研究中心英语专家沈玲娣、北京市特级教师刘莹、北京市特级教师王曼宜以及来自各区县300位英语教师参加了此次活动。     

北京市朝阳区十八里店学区召开“可持续发展教育教科研一体化的实践与探索”课题研讨会

4月10日,“可持续发展教育教科研一体化的实践与探索”课题研讨会在北京朝阳区牌坊小学顺利举行.此次会议由北京教科院可持续发展教育研究中心、北京可持续发展教育协会、朝阳区教研中心教科所主办,朝阳区十八里店学区、朝阳区牌坊小学承办.     

北京市德育校本教研研讨会隆重召开

2006年11月22日,北京教育科学研究院德育研究中心与基础教育研究中心在北京市朝阳区酒仙桥第二小学举办了德育校本教研市级研讨会。到会的嘉宾有北京教育科学研究院德育研究中心书记孟佳、基础教育研究中心主任陶礼光、北京市朝阳区教委小教科副科长唐京文、朝阳区酒仙桥学区书记马跃阳、朝阳区酒仙桥街道办事处盖纯燕和其他一些学校的校长、教师等。在这次活动中,与会者首先听了北京市朝阳区酒仙桥第二小学突出德育渗透的11节课。然后听了张晓玲校长关于《以中华传统美德为主线,积极开展校本德育研究》的报告,最后观看了学生的文艺表演。北…     

北京朝阳安贞里学区迎来市区专家团队联合视导

10月17日,以"关注学情分析,提高课堂实效,科学提质减负"为主题的市区联合教学视导活动走进北京市朝阳区安贞里学区,北京教科院基础教育教学研究中心王建平副主任及她带领的专家团队一行40余人为安贞里学区课堂教学把脉。专家们走进课堂听课、评课,对学区的课堂教学及活动组织给予了较高的评价。82名教师得到专家面对面指导,教师们受益匪浅。朝阳区教委副主任肖汶、北京教育学院朝阳分院院长曹世贤、朝阳区教委小教科科长曾广华、朝阳区教研中心小学教研室主任高萍、副主任王颖及区教研     

学区管理助力学校发展

北京市朝阳区小学数量多、分布广、差距大、类型杂。为此,朝阳区实施了学区管理,即根据小学分布情况划分学区,赋予学区人财物管理实权,落实学区责权利管理职能,不断缩小学区内小学教育的差距,建立促进学区内小学发展的有效机制。     

谢虹：诚信待人踏实工作

2003年,苏朝晖调入朝阳区教研中心担任英语 教研员。朝阳区的教育在北京市占有重要的地位,区 属的168所小学也是各具特色。要想把工作做好,就 要先把朝阳区小学英语的教学状况和教师状况了解 得一清二楚,做到心中有数。为此,苏朝晖在两年的 时间内共下校听课300余节,深入调查和全面了解     

推进教育优质均衡发展 办首都百姓满意的教育——北京六区县促进义务教育均衡发展经验集萃

朝阳区建立小学三级管理体制,推进学区管理模式创新落实国家和北京市教育规划纲要精神,北京市朝阳区把进一步促进义务教育均衡发展作为新时期的重点任务。针对区内小学数量多、分布广、差异大、类型杂的特点,朝阳区从实际出发,构建符合朝阳区情的小学三级管理体制,实行学区管理模式,不断缩小学区内小学教育差异,建立有利于每一所小学发展的有效机制。     

学区教研转型升级的有效路径

<正>为深入探索学区质量提升路径,优化学区教研联动模式,提升学区教师团队专业素养,促进学区教研协同发展长春市绿园区雷锋学区组建了学区教研中心,以深化学区学科中心教研组建设为支撑,搭建校际教研互通平台,有效地盘活了区域教研资源,引领校际教研联动互补,扩大优质教研资源覆盖面,助推学区教师专业发展,探索学区教研转型升级的有效路径:以学区教研中心为引领,     

寻找失去的中国陶艺——北京朝阳第十一届“佐特杯”主题教育实践活动举行

近日，由北京市朝阳区区委宣传部、朝阳区教育委员会、北京佐特陶瓷技术中心联合主办，朝阳区安贞里学区、朝阳区南沙滩小学联合承办的主题为“共筑中国梦·描绘新北京——寻找失去的中国陶艺”北京市朝阳区第十一届“佐特杯”主题教育实践活动，在北京佐特陶瓷技术中心举行。     

“以学生为中心”的小学英语阅读教学实践与思考

小学英语阅读教学在培养英语语感、提高阅读能力等方面具有重要作用。传统的小学英语阅读教学形式单一,容易造成学生的学习积极性较低、学习效果较差的问题。针对这一问题,应将以老师为主导的被动式学习变为以学生为中心的主动式学习,充分激发小学生对于英语阅读的学习兴趣。本文将浅谈"以学生为中心"的小学英语阅读教学实践与思考。     

推进教育优质均衡发展办首都百姓满意的教育——北京六区县促进义务教育均衡发展经验集萃

朝阳区建立小学三级管理体制,推进学区管理模式创新落实国家和北京市教育规划纲要精神,北京市朝阳区把进一步促进义务教育均衡发展作为新时期的重点任务.针对区内小学数量多、分布广、差异大、类型杂的特点,朝阳区从实际出发,构建符合朝阳区情的小学三级管理体制,实行学区管理模式,不断缩小学区内小学教育差异,建立有利于每一所小学发展的有效机制.     

面向农村,开创教研工作新局面

我县地处闽西山区,近年来,小学教学教研工作,面对实际,面向农村,走农村教研之路,取得了可喜成绩。我们的具体做法是: 一、组建农村教研网络 全县以行政管理为条,设置学区教育教学研究会,中心小学学科中心教研组,完小学科备课组;以区域为块,18个学区设置4个教研协作大片,各学区按规模大小设置若干教研协作小片。各级教研组织机构在县小学教研室的指导下开展工作。“条块式”教研网络的组建下放了研究权,扩大了教研的参与面;搞活了研究形式,增进了学区与学区,校与校之间的横向联系和信息交流;调动了乡、村、学区、学校领导、教师的群体积极性。 二、发挥教研机构指挥职能 为加强农村教研工作的宏观管理,县教研指挥中心——小学教研室,充分发挥职能作用,提出了“狠抓根本——严格执行省颁教学计划,从严实施农村小学教学常规若干要求;突出重点——努力改革课堂教学,优化教学过程;加强培训——抓好教师基本功训练,过好大纲教材教法关,提高师资素质;开展评优——探索提高课堂教学效率的方法措施;办好窗口——发现典型,总结交流经验,推出研究成果”总要求,制定了“长汀县小学     

构建新型管理文化 推进区域教育和谐发展

针对小学数量多、分布广、差异大、类型杂的特点,朝阳区从实际出发,实行学区管理模式,赋予学区人财物管理实权,落实学区责权利管理职能,不断缩小学区内小学教育差异,建立有利于每一所小学发展的有效机制。     

构建新型管理文化 推进区域教育和谐发展

针对小学数量多、分布广、差异大、类型杂的特点,朝阳区从实际出发,实行学区管理模式,赋予学区人财物管理实权,落实学区责权利管理职能,不断缩小学区内小学教育差异,建立有利于每一所小学发展的有效机制。     

找准学段目标力求教有特色——全国第七次阅读教学研讨会会议综述

全国第七次阅读教学研讨会于7月13~14日在辽宁省大连市举行。会议由中国教育学会小学语文教学研究会主办,辽宁省基础教育教研培训中心及大连市三所学校共同承办。第八届全国青年教师阅读教学观摩活动的参赛老师、指导老师和专家评委共计200余人参加了研讨会。     

宁鸿彬教学思想研讨会在京召开

宁鸿彬教学思想研讨会在京召开山北京市教研部、朝阳区教育局、朝阳区教研中心和北京市中语会联合主办的宁鸿彬教学思想研讨会于１９９６年１１月８日在北京陈经伦中学召开。朝阳区教育局局长李观政、市教研部主任董宝华到会并讲了话。宁鸿彬老师作了《减轻学生负担，提高...     

农村小学教研效益低De原因及对策

当前农村正在普及九年义务教育,许多教师对“新大纲”、“新教材”还不能适应,这主要依靠教研活动来提高教师的认识。小学教研大都以学区为单位,在同年级同学科中开展。我们对136名小学教师进行了调查,有73.6％的人认为:目前参加学区教研,教师们花了时间,跑了路程、耽误了教学,而收获却不明显。笔者近年来参加学区教研活动30余次,也感到当前农村小学教研     

构建新型管理文化 推进区域教育和谐发展

针对小学数量多、分布广、差异大、类型杂的特点,朝阳区从实际出发,实行学区管理模式,赋予学区人财物管理实权,落实学区责权利管理职能,不断缩小学区内小学教育差异,建立有利于每一所小学发展的有效机制。任何组织中,管理作用的价值都是毋庸置疑的,怎样定位学区管理的价值,要根据管理对象的