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“教师在课题研究中成长、在课堂实践中历练”小学语文教学方法创新实验与研究课题成果展示活动3月19日-3月20日在北京市召开。来自北京及周边省市的500多名教师参加了本次研讨活动。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2004,(8):F002-F002
广西柳州市机车车辆厂小学十分重视心理健康教育工作,积极组织教师开展心理健康教育活动。其中,“小学生健全人格的培养及其研究”被确立为自治区级“十五”规划A类课题。学校被批准为国家教育部重点课题“学校团体心理 相似文献
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问题即课题
学校组织开展了“问题即课题”探讨活动,要求教师们从教育教学的小事、小现象中捕捉问题、挖掘问题、解决问题。只要是自己的教学过程中存在的突出问题,通过教研组成员互议后认真梳理、归纳、分析、筛选。最终可形成小课题加以研究。小课题每年向学校申报一次,学校审批后即开展研究。教研组长为课题研究主持人,其余教师为主研教师。学校现有16个教研组,确立了“多途径课外识字开发学生潜能”“数学练习的有效性研究”“小学语文两步三段预习研究”“如何在小学英语中创设情境”“让民族音乐走进课堂”“农村大课间活动初探”“美术课堂趣味教学研究”等16个小课题并按学校要求进行研究。学校每年评选,并将优秀课题向县、市级申报。 相似文献
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2006年12月,上海市嘉定区教师进修学院科研室小学科研课题研究共同体组织策划了以“合作·分享”为主题的科研研讨系列活动。活动体现了课题研究是多方协同合作的结果,活动展现了成果共享、共同进步的主旨。活动一:生命·绿地———《推广“新基础教育”学校行动研究》课题结题活动 相似文献
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“雏鹰争章”与综合实践活动优化整合是指以小学综合实践活动为载体,在丰富多彩的实践活动中开展“雏鹰争章”小课题研究,探索在小学综合实践活动中进行“雏鹰争章”的理论依据、运行模式和操作方法,找寻新课程改革与“雏鹰争章”活动结合的有效途 相似文献
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怎样促进教师专业素质的深层建构,培养真正意义上的研究型教师?上饶市的探索给了我们有益的启示和借鉴。近几年来,上饶市在开展国家级课题研究的过程中,坚持年年举办课题研修班,培养研究型教师。他们除了开展微格教学演练、课题论文评改等研修活动外,还经过优化与整合,自主开发了“二合一”策略套餐和“三合一”操作套餐两种研修活动。这些研修活动立足课题和课堂,强调全员参与,注重多向互动,在实践中逐步形成了“成果引路、思行并举、学练结合”的一体化研修模式,有效地提高了该市教师尤其是小学语文教师的课题研究素养和教学实践能力,大大缩短了教师成长周期,使得一批批青年教师成长起来,许多教师在全国性的赛课和研讨活动中摘桂夺冠。课题研修班已经成为培养研究型教师的摇篮。 相似文献
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日前,由台州市教科所主办的“构建个性课堂”科研成果展示活动在临海小学举行。本次会议以课堂为教育科研的主阵地,以教学为教育科研的主对象,课题研究的成果介绍、围绕研究的课堂教学、执教教师的过程剖析交叉呈现,使感性的课堂与理性的分析、思考融贯,进一步发挥了教育科研成果在教育教学改革中的先导作用。活动先是由小学语文、数学 相似文献
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赵琼琼 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
随着素质教育理念推进,新课程改革不断发展,小学英语教学质量在“互联网+”的影响下也逐步发生着变化。如何更好的利用好互联网资源和技术等,更好的开展小学英语教学活动,成为每一位小学英语教师需要研究的课题。 相似文献
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进行课题研究是促进教师专业发展的一种有效的方法,更是新课程改革形势下对教师提出的基本要求.那么,农村小学怎样开展课题研究呢?笔者以水校正在研究的《小学数学创新课堂教学模式的探究》课题为例,浅谈农村小学开展课题研究的“十步法”。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(9):23
一“、小题大做”——课题自然长出来在崇仁路小学,校本研究就是一种基于教师“自己研究、研究自己”的研究。学校选择的课题并非上级部门硬性摊派下来的“研究订单”,也不是所谓精英教师贪大求全的“体系研究”,而是从一线教师的教育教学行为中自然而然“长”出来的。在崇仁路 相似文献
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2001年3月,衡阳市铁路一小开始了“小学综合实践活动课程的探索与创新”这一课题研究。三年多来,全校师生在探究的乐园里快乐地成长。在实践中探究新路在课题实施的初始阶段,没有教材,更没有现成的范本,教师对该课题茫然不知所措。然而,面对挑战,课题组教师都愿做“第一个吃螃蟹的人”。他们认真研读各种资料,查询相关案例和文章,对该课题的目标、形式和宗旨有了明确的认识,摸清了研究方向,为课题实施奠定了理论基础。课题组的老师认为,开展课题研究首先应注重选题的研究。他们把课题界定为三大类。一是生活类课题。如“对学生零花钱的调查… 相似文献
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就“课题研究”活动中的教学实践回顾和深入思考,提出组织“课题研究”活动的3点建议,有利于教师更好地提高学生的探究性学习能力。 相似文献
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刘倩 《中小学心理健康教育》2003,(6):16-17
近来,我们在小学中实施了一项题目为“微笑教学”的课题研究,实验取得了良好效果。一、课题的提出当前,在小学里比较普遍地存在着“学校欺负”行为,甚至有“校园伤害”现象。例如,师生冲突,教师谩骂、侮辱学生,教师对学生 相似文献
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我县教研室从2009年12月开始进行“小学数学‘以问导学’教学策略的研究”的课题研究,在此课题研究中进行了农村小学数学问题设计与课堂提问现状的调查,调查内容分为“教师数学问题设计、教师数学课堂提问、学生数学课堂提问”三个方面。为此课题研究提供客观依据,从而使教师提高数学问题设计与课堂提问的质量,培养学生问题意识与能力,提升课堂教学质量与效益。 相似文献