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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
PK有两个渊源,一个是特指曲棍球的罚球,后被用于网络游戏中的玩家之间彼此对打,源于英文Player Killing的缩写。另一个渊源是指足球里的罚点球,也就是penalty kick的缩写,引意为一对一单挑,只有一个人能赢。现被引申为玩家杀手,指在游戏中杀死其他玩家的玩家,同时又包含攻击和  相似文献   

2.
《新作文》2014,(1):12-12
大家好,我叫徐琨,今年八岁了,是大同市实验小学三年级五班的学生。我有很多兴趣爱好,喜欢唱歌、跳舞、画画……尤其喜欢读书。我看书常常废寝忘食,忘记了时间,所以我被周围的小朋友称为“小书迷”。我的理想是当一名作家,为小朋友写出许多有趣的故事。我还想当一名画家,把最美好的生活用画笔画出来,与大家一起分享。  相似文献   

3.
“BT”一词的所指内容,不管是作为英文缩略词还是作为汉语拼音缩略词,其所指内容均种类繁多,导致目前学界尚难以对其确定定义。“BT”一词是缩略交集过程中产生的同音词歧义现象。意译法是消除这种由于缩略交集造成的同音词歧义的有效方法。  相似文献   

4.
小朋友们,你现在还用铅笔吗?你注意到没有,每支铅笔的一头都标有“HB”两个字母。那么,“HB”到底是啥意思呢?  相似文献   

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读者小朋友,这里为你们准备一份特殊的作业,你一定会很喜欢做的!请你选用HOMEWORK(作业)中的八个字母拼写单词.你至少骺得到多少个学过的单词呢?  相似文献   

6.
“新的发现”指什么?《“你们想错了”》一课中,面对学生提出的“两个士兵希望新的发现指什么?”时,一般教师都认为这个”新的发现”指的是与大洋同样值钱的东西;学生会恍然大悟,那一定是党的机密,它可以通过变换得到大洋。对此,我认真地又一次阅读了课文觉得新的...  相似文献   

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师:(课件出示P、K两个字母)同学们,这两个字母单独出现,我想大家都会念,可是它们连在一起,你们知道该怎么读,又表示什么意思吗?  相似文献   

8.
近来,以偷菜闻名的网络游戏,正在青少年中广泛流传。参与其中的不乏彻夜不眠的上班一族、无心学习的大中学生、被公司解雇的高级白领……这场“网络农事”究竟何以让青少年如此疯狂?下面尝试从心理分析角度进行探讨。  相似文献   

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笔者在讲述《中国历史》八年级下册第17课《科学技术的成就(一)》时,发现无论是人教版、岳麓版,还是初中、高中的教师教学用书。都没有说明“两弹一星”指的是什么。通过自己查阅资料。发现对“两弹一星”具体所指也众说纷纭。  相似文献   

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孙君飞 《课外阅读》2009,(16):24-26
《青年文摘》上一篇文章说.“现在的大学生几乎是零阅读”.有的大学生一年看一本书便不错了,一年能够看20到30本书的更是罕见。其实,也不能说他们没有一点儿阅读生活,闲暇时他们上网浏览,信奉“破万卷”不如“点鼠标”.凡是网上流行的小说或者热门帖子.他们都很熟悉.可谓如数家珍,所谓的“零阅读”只是传统书本阅读上的几近空白。  相似文献   

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姚树洁 《留学生》2014,(3):35-35
今年正月初一,大儿子带着两个在伦敦一起读书的朋友回家过年,加上两个女儿已经在家,这样全家五口,加上两位小朋友,就算可以团圆了。  相似文献   

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一、中职生与网络游戏 网络是上个世纪最伟大的发明,它不仅是信息的传播基地,更为人们的学习、工作、生活带来了极大的便利。如今,随着网络的普及,上网已成为一种潮流,一时间,玩网络游戏、聊天成为青少年上网的主要目的。中职生是青少年中的一个特殊群体,他们对网络并不陌生,与网络游戏也结下了不解之缘。  相似文献   

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小朋友,我们平常读书都是用眼睛看,用大脑想,可是,你知道吗?  相似文献   

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“今天你偷了吗?”这是近来最普遍的问候语。“偷菜”是网络上流行的一款游戏,这一游戏自推出以来,便受到上网族们的一致喜爱,以至于朋友之间的问候语集中变成“今天你偷菜了吗”,由此可见“偷菜”游戏传播之盛。  相似文献   

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《今日中学生》2011,(7):75-75
“三令五申”是我国古代的军令,即军事纪律的简称,它最早出自《史记·孙子吴起列传》。宋代曾公亮撰《武经总要》时,对“三令五申”有明确说明。所谓“三令”,一令观敌之谋,视道路之便,  相似文献   

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六岁的男孩小约翰正在和小朋友玩时,突然跑回家来问:“妈妈,我是从哪儿来的?”他妈妈马上紧张起来,心想这个早晚要问的问题到底让他提出来了。妈妈让他搬个小板凳坐下来,然后按照从书上学来的理论和方法,给他讲了一通男女结合的最简单的道理。讲完后,妈妈问小约翰明白了没有,约  相似文献   

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在书面语和人们的言谈中,“三教九流”都是一个使用频率较高的词,用来泛指社会上各色各样的人,也泛指江湖上各种职业。那么,“三教”、“九流”究竟指的是什么呢?  相似文献   

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从考查数学史以及评估学习效果两个方面,都可以看出学生认识“用字母表示数”是一件困难的事情。利用历史上智力突破的路径和学生理解的水平层次,助力学生思维破局:从“一个数”走向“任意数”。分四个环节设计教学活动:突出“代”,凸显“系”,解析“值”,感悟“变”。以此实现“用字母表示数”的教育价值:培养符号意识,启蒙代数思维。  相似文献   

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