高校教育中的以人为本思考

高校教学管理是高校学生管理中重要的一个环节,在管理的过程中,应该强调以人为本,这不仅仅由教育的客观必然性所决定,也是高校学生管理中的自身需要,无论是高校的学生,还是高校的辅导员教师还是教学秘书,都需要被理解,都需要被尊东,因此,必须要积极主动的调动起学生、辅导员的工作积极性和工作的热情。     

扬“根叔”精神，做新时期优秀辅导员

被同学们亲切地称为“根叔”的华中科技大学校长李培根院士在z010届本科生毕业典礼上,16分钟的演讲,被掌声打断30次,同学为之流泪,这就是根叔精神所在。本文从新形势下学生思想动态,根叔精神、工作理念、工作方法等几个方面对如何做一个新时期优秀辅导员作了探讨,可为高校从事学生管理工作的辅导员提供一定参考。     

论直接关注在辅导员工作中的重要作用

辅导员的工作,归根到底就是引导学生的成长成才.但就目前来看.高校辅导员被繁重琐碎的日常事务性工作占据了太多的时间,而思想政治教育这一主要工作则没有得到应有的重视.每个学生都希望获得辅导员的关注,尤其是直接关注,这在辅导员工作中的作用是十分重要的.     

高校辅导员队伍建设之我见

在大学校园里,辅导员被亲切地称为“学生的良师益友”,辅导员是大学生最亲密的朋友,他们帮助学生直面学业、生活、心理中的种种问题,陪伴同学们整个大学生活。因此高校辅导员队伍是大学生思想政治教育的中坚力量。因此,必须重视辅导员队伍建设中出现的几点问题。一、辅导员队伍思想不稳定工作强度大、收入低、缺乏身份认同感已是造成高校辅导员思想不稳定的主要原因。从1999年连续几年的高校扩招,我国高等教育迅速从精英教育走向大众化教育,带来的直接后果就是高校学生人数剧增。而由于高校人事编制的原因,辅导员人数不可能随之增加,因而很…     

心理咨询技术在高校辅导员谈心谈话中的应用探索

学生的心理健康问题一直都是教育领域关注和研究的重点,心理健康与学生大学生活息息相关,高校辅导员作为学生最亲密的生活老师,对学生心理健康问题的关注不可忽视。本研究从高校入手,针对心理咨询技术在辅导员谈心谈话工作中的应用做出相应的探索,对以往高校谈心谈话工作存在的明显不足和问题进行分析,对心理咨询技术在高校辅导员谈心谈话工作中应用的必要性和意义进行论述,希望借助此研究为高校辅导员谈心谈话工作效用的发挥提供参考。     

从意见领袖角度谈高校辅导员胜任工作

我国大学生思想政治教育工作无论工作实践还是理论研究都向着更深层次发展着。在辅导员素质要求中,意见领袖一词被越来越多地提及。辅导员的职业标准、职业任务和职业实践都要求意见领袖是辅导员的基本职业素质,换言之,意见领袖是高校辅导员崭新形象的词中之意。高校辅导员要胜任工作就必须树立意见领袖形象。然而意见领袖形象的塑造并非一朝一夕之功,而是要长期一以贯之地行事,是在学生群体中潜移默化地形成和发展起来的。     

浅谈提高高校辅导员思想政治教育工作实效性的对策

辅导员作为高校的基层,其负责的是对接学生的工作,相当于是学生的导师,和学生关系较为密切的便是他了,辅导员工作开展的好坏对学生的思想道德的培养具有决定性的作用,这个问题不被重视那么可能高校的整体教育工作就会受到相当大的阻碍。广大学生是高校的最为核心的部分,不管理好学生那么高校的运行就无法得到充分的保障,辅导员的工作职责便是提高高校学生的政治思想,进而完善整个高校的运行体制。现在大学生的素质参差不齐,很多时候面对很多不同性格的大学生会使得整个工作变的复杂多样,很多高校在辅导员上的精力投入不够,直接导致思想教育工作的滞后,引发管理混乱、效率低下等一系列问题,甚至有些高校都不明白做好学生的教育工作就是要明白学生的思想,了解他们内心的想法。大学生心智不成熟,考虑事情不会非常全面,因此高校要及时去了解学生的思想变化,掌握学生的内心动态。     

高校辅导员自我提升的十个建议

<正>自我修炼和提升有两层基本含义:一是立足当下。有些高校辅导员平时工作很辛苦却没有成就感,而另一些高校辅导员则会快速获得学生的认可,带出一批又一批优秀的学生。二是立足未来。很多辅导员希望能有更大的舞台,事实上也有这样的舞台。在高校,做过辅导员工作意味着几乎做过所有工作,一切出路都能属于辅导员。除学生工作本身就能提供的各种职位以外,教学、教务、党务、宣传、后勤等,任何一个部门都愿意吸纳辅导员,前提是辅导员要有相关的能力和水平,那么,辅导员如何在日常工作中进行自我提升呢?     

高校辅导员如何提高思想政治工作能力的相关分析

高校辅导员的思想政治工作水平,对于高校的学校管理工作、学生管理工作质量都有着一定影响。从我国高校辅导员思想政治工作能力现状来看,虽然整体工作水平较好,但在具体工作实践中,还存在一些问题。提高辅导员的思想政治工作能力,是促进高校管理水平提升,加强高校创新管理的重点。     

新课程下重新认识小学数学

在大学校园里，辅导员被亲切地称为“学生的良师益友”，辅导员是大学生最亲密的朋友，他们帮助学生直面学业、生活、心理中的种种问题，陪伴同学们整个大学生活。因此高校辅导员队伍是大学生思想政治教育的中坚力量。因此，必须重视辅导员队伍建设中出现的几点问题。     

中美高校学生管理工作能比较与借鉴

学生管理是高校教育管理的重要组成部分,无论是我国高校还是国外的高校都十分重视这项工作。在我国高校中,学生工作采取政治辅导员制度,主要由院系辅导员负责学生的思想政治教育与日常管理工作。而在美国高校,与我国学生工作相对应的术语是学生事务及其管理,即指高校对学生事务的计划、组织和领导,即学校承担的有关学生非学术性的或课堂外的工作。     

高校辅导员职业倦怠问题研究

随着高校教育改革的不断深入,高校办学规模和实际招生人数都在逐年增加,高校办学水平和效果都在稳步提升。然而就现在的形式来看,高校辅导员在日常工作中普遍存在职业倦怠,这样就导致辅导员队伍的构建、学生综合能力的提升以及思想政治教育方面都受到很大影响。文章对现阶段高校辅导员自身所存在的职业倦怠问题进行深入分析,进一步探究应对职业倦怠现象的对策,希望能够提升辅导员的工作动力。     

从意见领袖角度谈高校辅导员胜任工作

我国大学生思想政治教育工作无论工作实践还是理论研究都向着更深层次发展着。在辅导员素质要求中．意见领袖一词被越来越多地提及。辅导员的职业标准、职业任务和职业实践都要求意见领袖是辅导员的基本职业素质．换言之．意见领袖是高校辅导员崭新形象的词中之意。高校辅导员要胜任工作就必须树立意见领袖形象。然而意见领袖形象的塑造并非一朝一夕之功．而是要长期一以贯之地行事．是在学生群体中潜移默化地形成和发展起来的。     

新时期高校辅导员工作课程化研究——基于日常思想政治教育的视角

高校辅导员的工作一般统称为"日常思想政治教育",其内容丰富、形式多样,看似繁琐零碎,缺乏系统。实践证明,辅导员的工作并非杂乱无章,而是有规律可循的。要提高高校辅导员工作的实效性和科学化,必须紧紧把握其规律性,即根据日常思想政治教育的视角,对辅导员的工作进行梳理,将其整合构建成一套课程体系,辅导员则按照课程安排和教学计划,通过上课的方式开展工作,实施对学生的教育引导。     

浅谈新时期高校辅导员工作

高校辅导员工作是学校教学管理工作中的重要组成部分,辅导员不仅仅是管理者,更应该是学生的引路人,高校辅导员肩负着培养学生正确价值观的责任,新时期大学生都是90后,有着自己鲜明的特点,如何针对学生的特点进行管理,是辅导员工作的新挑战,本文主要结合自己的工作经验,对新时期辅导员工作进行解读,希望为辅导员管理工作提供一些思考.     

高校辅导员在高校教育管理中的重要性研究

大学辅导员是我国高校教育中不可或缺的重要组成部分。我国目前大学教育一般采取全住宿式,学生都远离父母,大学辅导员成为了学生学习和生活的监护者。辅导员对我国高校教育事业的发展发挥了巨大的作用。大学生都形成了自己的价值观、世界观和人生观,相比于其它教育阶段较难管理,更因为这样,辅导员承担了更大的责任。本文首先阐述了高校辅导员工作的特征,分析高校辅导员在高校教育管理中的重要作用,并对如何提高辅导员的管理水平提出自己的见解。     

论高校学生助理辅导员队伍初建问题

高校辅导员队伍建设历来都相当重要,但是高校辅导员工作大都多而繁琐.而学生助理辅导员正可以作为高校辅导员队伍的有益补充,协助专职或兼职辅导员从事学生思想政治等工作.可是,目前一些高校特别是许多地方性院校或院(系)还没有建设一支学生助理辅导员队伍,因此笔者从学生助理辅导员的资格和基本条件、如何进行选聘、岗位职责的明确、工作要求、管理与考核,奖惩与待遇等方面全面而具体地对高校如何初建学生助理辅导员队伍的问题进行了深入的探讨,给出了有建设性、创新性的管理考核模式,具有十分重要的意义.     

高校辅导员职业道德存在的问题及对策研究

高校辅导员的职业道德修养,与高校的德育工作以及学生的素质都有着非常大的联系。高校辅导员的主要工作就是对学生进行思想政治教育,这也是让学生能够健康成长,并且保证学校上升发展以及社会稳定的基础。但是,现在部分高校辅导员的职业道德修养和思想政治修养以及其他的业务水平,与标准对照都有一定的差距。然而,不论是社会的需要,还是辅导员自身素养的提升,都应该先从辅导员的职业道德素养入手。提升高校辅导员的道德素养可以从实行自我激励、进行道德培养以及提高心理素质等方面来进行。高校辅导员提升职业道德素养的重点就是要保证有爱心、有责任心以及苛求公平,并且要在了解教育学生的同时提升自己,做到在教育中共同进步。     

高校辅导员角色定位浅析

在高校的各个岗位当中,辅导员这一职务比较特殊也非常重要。辅导员的工作不但直接影响学校育人工作的成效,而且影响学生四年生活,甚至给他们的一生都带来重大影响。因此,作者结合高校辅导员的工作实践,略论辅导员应具备的能力和素质。     

万谦:助学、筑梦、铸人,做一名专业的辅导员

2010年还被学生误称为“学姐”的万谦如今已经在辅导员岗位上工作了近六年。对辅导员工作有着深厚感情的她,在工作中始终坚持“帮助学生学习,共筑人生美好梦想,铸就国家栋梁之才”。