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《难忘的一课》讲述抗日战争胜利后,作者在台湾的一所乡村小学里的所见所闻,表达了强烈的爱国主义思想感情。教学本课,要注意以下三点。一、结合简介背景解词由于课文的历史背景距今较远,学生理解有难度。教学时,可先启发学生回味电影《甲午风云》,然后筒介其时代背景,并注意结合解词:就是在那场战争以后,日本威逼清政府于1895年,在日本马关签订了 相似文献
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一、音乐导入,激发情感教师谈话：同学们,在澳门回归前后,我们经常听到这样一首歌（播放音乐电视或教师深情演唱）“你可知‘妈港’不是我真姓？我离开你太久了,母亲……”大家知道这首歌的歌名吗？（《七子之歌·澳门》）你知道“七子”是什么意思吗？（“七子”是指香港、澳门、台湾等七处被帝国主义霸占的中国领土。台湾是“七子”之一,１８９５年被日本侵占,但台湾人民对祖国母亲梦寐不忘,一片赤诚。“他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂”,唱出了香港、澳门、台湾等祖国的儿女对母亲的拳拳之心,眷眷之情。１９４… 相似文献
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教学目标 :学习作者饱含感情地具体叙事 ,在叙事中说真话、吐真情的表达方法。教学过程 :一、领悟表达通过上节课的学习 ,我们体会了课文表达的思想感情 ,同学们都深受感动。我请一位同学有感情地朗读课文 ,其他同学边听边想 :课文表达了怎样的思想感情？是通过哪些内容表达的？生读课文 ,回答问题。师板书。这些事例 ,怎样叙述才能表达感情呢？这就是这节课要重点研究的问题。（一）领悟作者具体叙事表达感情的方法。１．同学们快速默读３～６小节 ,用自己的话概括教学国语的情景。生默读 ,概括。如果用这两句话概括叙述这件事 ,能不能表达… 相似文献
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《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后,作者在台湾的一所乡村小学里的所见所闻,表达了强烈的爱国主义思想感情。教学时,简介背景,要结合解词:读讲课文,要抓住关键:指导朗读,要体会感情。 相似文献
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《难忘的一课》(人教版 )是一篇讲读课文。文中共三处出现“我是中国人 ,我爱中国”这一中心句。最后一次出现于文章结尾处的反问句中 ,使文章嘎然而止 ,那份深厚的爱国主义情感如火山爆发 ,那种撼人心魄的气势使读者为之一震。教学时 ,我尝试通过扣住教学的难点、学生的疑点、文章的矛盾点——“我是中国人 ,我爱中国”这句最简单的话激活课堂 ,寓朗读、探究、感悟为一体 ,培养学生自读自悟的能力。一、插图引入 ,见矛盾这课的插图主要描绘的是在一群热情洋溢的孩子中间 ,“我”与台湾教师两手紧握 ,含笑道别的情景。在他们的背后 ,黑板上… 相似文献
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教材
人教版课程标准实验教材五年级上册课文23
教学重难点
有感情地朗读课文,了解主要内容,体会其中的思想感情,并学习课文表达中心的写法。课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”理解“我”每一次的感受。 相似文献
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这一教学片断,从引导学生自主学习,主动发展出发,充分解放学生,相信学生,激励学生,做到了以读书为根本,让学生自悟自得。如：问题的提出——读中质疑,问题的解决——读中释疑,感情的体悟与升华——教师范读,学生练读,都是通过让学生自能读书完成的。 相似文献
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这是一个非常贫困的村子，当下乡从事扶贫工作的我初次抵达这个村子时，才明白什么叫山旮旯。这里太闭塞了太落后了，不通公路，更谈不上通电和电话。当晚我住在一户姓李的人家里，主人竭其屋之所有来招待我，并一再地劝我吃和喝，还一个劲地说：“你是省上来我们村的第一个领导。”我听着就脸红。我开口闭口提扶贫，事实上我又能做些什么呢？吃饭的间隙里，我打量了一下住房，非常旧，也很简陋。让我感到迷惑不解的是院子正中那棵大树：在农村，农家院子中间有棵树并不奇怪，怪的是这棵树又高又大又笔直，一看就是一棵好木材，也有些年岁了。当我开口问这棵树时，主人说出的话又深深地打动了我。 相似文献
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教学《最后一课》,爱国主义是一个无法绕开、无法回避的话题。但如何将爱国主义教育渗透在文本的阅读和理解中,真正让学生接受爱国主义情感的熏陶和教育,让学生也像小弗郎士一样逐渐萌发爱国主义意识,是教学的难点。 相似文献
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《难忘的八个字》是五年制第五册一组的一篇精读课文。文章写“我”是个模样令人讨厌的小女孩 ,生来残疾。除家里人外 ,没有人喜欢“我”。到二年级时 ,一次耳语测试 ,“我”听见伦纳德老师在“我”耳边说的八个字 ,仿佛是一束阳光抚慰了“我”的心 ,从此“我”改变了人生的态度。这篇课文的学习目标 ,是读懂课文主要内容 ,感受伦纳德夫人爱的教育 ,领悟人物外貌描写的方法。学习重点 ,是在老师的指导下 ,学生在自读中体会、感悟伦纳德老师爱的教育力量 ,“八个字”对小女孩健康成长的深远影响。课前 ,最好是学生自主开展关爱、尊重残疾人 (… 相似文献
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吴妮娜 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):56-56
作者说为邓爷爷作计算机表演的那一天是他最难忘的一天，这一天中，最难忘的是什么?老师在读文章时，觉得他有许多难忘的事情，请你们再与课文对话交流，想想他会难忘什么? 相似文献