本刊论文注释与参考文献著录细则(修订)

根据《文后参考文献著录规则》（GB／T7714-2005）、《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（CAJ-CDB／T1-2006）以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,清向本刊投稿的作者照此书写与著录。     

本刊论文注释与参考文献著录细则(修订)

根据《文后参考文献著录规则》(GB/T7714-2005)、《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》(CAJ-CDB/T1-2006)以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版)的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录     

本刊论文注释与参考文献著录细则（修订）

根据《文后参考文献著录规则》（GB／T7714-2005）、《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（CAJ—CDB／T1-2006）以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,请向本刊投稿的作者照此书写与著录。     

本刊论文注释与参考文献著录细则(修订)

根据《文后参考文献著录规则》（GB／T7714-2005）、《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（CAJ-CD B／T1-2006）以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,请向本刊投稿的作者照此书写与著录。     

本刊论文注释与参考文献著录细则（修订）

根据《文后参考文献著录规则》（GB／T7714-2005）、《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（CAJ—CDB／T1-2006）以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,请向本刊投稿的作者照此书写与著录。     

本刊论文注释与参考文献著录细则（修订）

根据《文后参考文献著录规则》（GB／T7714-2005）、《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（CAJ—CDB／T1-2006）以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,请向本刊投稿的作者照此书写与著录。     

本刊论文注释与参考文献著录细则(修订)

<正>根据《文后参考文献著录规则》(GB/T 7714-2005)、《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》(CAJ-CDB/T1-2006)以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版)的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,请向本刊投稿的作者照此书写与著录。(一)注释注释是对论文篇名、作者及论文中特定内容作必要的补充、解释或说明。篇名注包括论文产出背景、基金项     

论文注释与参考文献著录细则引自《四川师范大学学报》

根据《文后参考文献著录规则》（GB／T7714—2005）、《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（CAJ—CDB／T1-2006）以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,请向本刊投稿的作者照此书写与著录。     

本刊论文注释与参考文献著录细则（修订）

根据《文后参考文献著录规则》（GB／T 7714—2005）、《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（CAJ—CDB／T1-2006）以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,请向本刊投稿的作者照此书写与著录。     

本刊论文注释与参考文献著录细则（修订）

根据《文后参考文献著录规则》（GB／T7714-2005）、《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（CAJ—CDB／T1—2006）以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,请向本刊投稿的作者照此书写与著录。     

文后参考文献著录的规范问题再探

参考文献是学术论著的重要组成部分。提高参考文献著录的标准化、规范化水平是编者和作者共同的目标。GB/T7714-2005《文后参考文献著录规则》为编者和作者提供了规范化的著录方法,但在具体执行标准的过程中仍然存在诸多不规范问题。因此,应进一步明确文后参考文献著录方法及应注意的问题,为作者和编者提供参考,以便提高学术论著和出版物的质量及水平。     

探析《中国学术期刊(光盘版)》

《中国学术期刊(光盘版)》是我国第一个大型学术期刊全数据库，它为我国学术期刊的检索和利用提供了极大的方便。章对《中国学术期刊(光盘版)》的优缺点及检索方法进行了客观的分析和评价，为深入地了解和有效地运用光盘数据库提供了参考。     

10年来我国高等教育理论研究的趋势分析——一种结构式的定量研究

运用结构式定量研究方法,对我国1996～2005年的高等教育学理论文献,从文章题目、作者、摘要、关键词、课题、问题的提出、重要术语界定、研究方法、结论、参考文献或注释等10个维度进行评价和分析.研究结果表明:10年来我国高等教育学的研究水平有了很大提高,理论水平不断提升,学术规范正逐步形成和确立.     

关于《〈中国学术期刊(光盘版)〉检索与数据评价规范》参考文献规范的问题

《＜中国学术期刊（光盘版）＞检索与数据评价规范》的发布适应了我国学术期刊文献信息传播现代化的需要，加速了我国学术信息资源的规范化，标准化建设；但具体实施中发现其关于参考文献的有关规定中存在着：文献类型标识码与现行国家标准，格式与国家标准不符等问题，有待进一步修改与完善。     

关于古籍注释的多元思考

古籍注释已有数千年历史,前人在这方面作了大量工作,为祖国传统化的延续与发展作出极大贡献。今天的古籍整理和注释,在借鉴前人成果的基础上更当有所发展。只是我们应有一些与前人不同的观点和方法。古籍内容跟当时的历史背景与环境有着密切的联系,古籍注释必须考察当时的历史环境;古籍注释必须注意方言这个领域;古籍注释应懂得一定的科学知识;古籍注释需要考虑战略、战术等战争方面的因素;古籍注释还可以从考古发现中得到启发。     

微电解法处理炼化企业二级出水的研究

以西北某炼化企业二级出水为研究对象,研究了铁炭在水中微电解作用有效降解CODCr的作用机理。通过微电解降解炼油二级出水CODCr实验,确定了最佳工艺参数:Fe/C质量比为3∶2,海绵铁投加量为15g/L,反应时间为2.5h,反应pH为3,填料粒度范围在1~2mm。在最佳参数运行下,出水CODCr去除率高达75%以上,达到了《城市污水再生利用工业用水水质》(GB/T 19923-2005)出水水质要求。     

再论参考文献表中期刊转页的著录方式

参考文献表中转页是期刊编辑文献著录工作中经常会遇到的小问题.GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》中并没有作明确规定,导致各期刊有各自的做法,仅标注了转页页码的著录方式就出现了三种不同的表达形式.这些著录方式的合理性有待商榷,同时它也应当引起编辑工作者的重视,认真学习《规则》,正确使用转页专用符号.     

(E)-2-[2-(2-硝基苯基)乙烯基]-8-乙酰氧基喹啉的结构、光谱及热力学性质

使用密度泛函理论(DFT)和含时密度泛函理论TD-B3LYP方法,在B3LYP/6-311++G**水平上对(E)-2-[2-(2-硝基苯基)乙烯基]-8-乙酰氧基喹啉的分子结构、分子振动频率、电子吸收光谱及热力学性质进行理论研究.计算结果表明,标题化合物分子为E型反式非平面结构.分子在气相时的最低能量跃迁峰位于418nm处,对应S0→S1的电子跃迁,溶剂作用使其红移22—29nm,其红移程度随溶剂极性增强而增大.最强吸收峰位于289nm处,对应S0到S10的电子跃迁.在298.15K、标准大气压下,标题化合物分子的标准摩尔生成焓和标准摩尔生成自由能分别为-281.39和7.14kJ.mol-1.     

The influence of collaborative language learning on cognitive control in unbalanced multilingual migrant children

In this study, (N62) 5- to 6-year-old English monolingual and unbalanced multilingual children attending public primary school education in Scotland became involved in collaborative Narrative Format (Taeschner, 2005) modern language activities in Spanish, both at school and at home. These activities were redesigned and adapted to serve as a quasi-experimental tool to provide a highly structured and intense linguistic input. The main purpose was to explore whether cognitive advantages previously found in balanced bilinguals and second-language-learning monolingual children involved in language immersion programmes could be extended to different types of beginning language learners in a non-immersion context. Depending on the monolingual vs bilingual ratios of children in the classroom, we distinguished between homogeneous groups (characterised by a ratio of 95% of first-language English-language monolinguals) and heterogeneous groups (children from both Scottish and migrant homes in roughly equal proportions). Using a standard task of early cognitive control, we found not only that unbalanced multilinguals perform above chance but also that there was a developing trend of enhanced performance for monolinguals learning languages in the heterogeneous groups. This suggests that not only the length of exposure and intensity of input but also the social classroom environment where children develop their language skills may also play an important role in the effects of bilingualism on executive functions.

     

一种多协议家庭网络融合方法

多种家庭网络协议的互相竞争阻碍了家庭网络的普及与发展。本文提出了一种多种家庭网络协议的融合方法,并阐述其在互操作性和可行性两方面进行折中的合理性。该方法以UPnP协议作为核心主网协议,将其他家庭网络抽象为UPnP主网上的设备。基于这种方法,本文给出了一种家庭网关的参考设计,将国标SJ/T 11314-2005无线网络接入UPnP主网。