对儿童进行挫折教育的六个原则

适当地让孩子吃点苦,培养他们的抗挫折能力,是非常必要的。但是,对于学前儿童来说,挫折教育并不是随意的,要遵循一定的原则。适当原则——要把挫折教育控制在安全和适当范围内。让儿童碰一碰钉子,经受一下艰苦的磨炼,对他们了解社会、认识人生、磨练意志都是大有裨益的。但是,创设挫折情境一定要     

谈挫折教育

人生在世,一帆风顺、万事如意只是一种美好的愿望,遭遇挫折和打击则是不可避免的。孟子云:“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”我们虽不信大任天降,但遭遇适度的挫折与困苦,对一个人的发展大有裨益。犹如疫苗对于疾病,接种疫苗之所以     

谈创新教育中应坚持的几个原则

科学的进步和社会实践的发展 ,要求课堂教学应坚持创新教育。在教学中 ,应落实好平等自由的原则、以学生为主的原则、理论联系实际的原则 ,开放性的原则 ,唯有坚持落实好这些原则 ,才能充分发挥好课堂教学的特有功能和作用 ,推动创新人才的培养。     

谈思想政治教育应注意的几个原则

去年的政治风波至今,党中央再次进行“拨乱反正”,在全党尤其是在青年学生中进行坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化教育,成效十分显著。学生的思想面貌发生了深刻的变化,校园内安定团结的稳定局面更加巩固。与此同时,各方面对“十年来最大的失误是思想政治教育”也有了深刻的反思和警醒,出现了重视思想政治教育的气象。在这良好的客观条件下,我们应从主观上努力,开创思想政治教育的新局面;把握     

谈大学生挫折教育

现代社会,处于个体成长特殊阶段的大学生,心理变化激烈,往往表现出难以适应,无从选择,使心理上承受着这样或那样的挫折感,并由此引发不少心理问题和社会问题。如何有效地进行大学生挫折教育,帮助大学生正确认识挫折,对待挫折,有效提高抗挫能力,已成为高校教育工作者不容忽视的问题。     

也谈挫折教育

也谈挫折教育周双独生子女的教育是当前摆在教育工作者面前的一大重要课题。教育的成败，关系到祖国的未来，民族的前途。现在，大多数独生子女生活条件优越，在家庭中受到宏爱和娇惯，被为一代“小皇帝”。由于特殊的成长环境，造成不少独生子文任性、自私、娇气，心理脆...     

谈中专生挫折教育

挫折,按照心理学的解释,是指个体在实现目标的过程中遇到难以克服的阻碍或干扰,即需要和动力无法满足时而产生的紧张与情绪反应.挫折会给人带来失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等紧张心理和情绪反应,这在心理学上称之为挫折感或挫折心理.……     

谈幼儿挫折教育

对于成长中的孩子来说,困难挫折是最好的大学。无论什么人,他如果没有体会过饥与渴的感受,那么他也将享受不到食物和水的甜美;一个孩子,如果他没有经历过困难和挫折,那他也将永远感受不到什么是幸福。因此,幼儿教育工作中,教师和家长应有意识地让幼儿经受一点苦与累,品尝一点生活的艰辛,培养他们从小承受苦难和不屈服于挫折的能力。     

挫折教育摭谈

所谓挫折 ,是指人们在某种动机的推动下 ,在实现目标的活动中 ,遇到了障碍和干扰 ,使其需要或动机不能获得满足时 ,所产生的紧张状态和消极的情绪反应。人总是生活在一定的环境和社会关系之中的 ,而社会环境又是丰富多彩、复杂多变的。因此 ,人生在世 ,不可能一帆风顺 ,正如有白昼就有黑夜一样 ,有欢乐就会有苦恼 ,有顺利就会有挫折。那种“岁岁平安”、“万事如意” ,只不过是一种祝词或是人们对未来生活的祈祷而已。挫折 ,任何人都会遇到。对于涉世不深 ,正在成长过程中的青少年学生来说 ,挫折更会接踵而来。挫折 ,具有两重性。对于青少年…     

挫折教育点滴谈

我们经常碰到这种情况:个别学生突然固执起来,顶撞老师,拒绝接受教育,不执行老师的要求.这是学生承受心理挫折的一种消极表现。分析其原因,主要有以下两方面.     

挫折教育点滴谈

挫折教育点滴谈南通市河东小学洪宝炎俗话说＂天有不测风云，人有旦夕祸福＂。人生难免遭挫折，少年儿童在成长的道路上也存在着受挫现象，所以，对小学生进行挫折教育，对于全面提高素质有着非常积极的意义，对于他的一生也将是受益无穷的。近年来，我重视对学生进行挫折...     

谈创新教学的几个原则

中小学素质教育 ,本质上即是“三全教育”:( 1)素质教育是全民教育 ,旨在提高中华民族的科学文化水平和创新能力 ;( 2 )素质教育是全面发展的教育 ,它集科学与人文于一体 ,融体力与心理为一炉 ,合道德与文化为一身 ,以社会化共性、每个人个性为人的整体素质与创新素质和谐发展。( 3)素质教育是面向全体学生的教育 ,尊重差异性、多样性 ,使每个人的创新潜能都得到自主的、生动活泼的发展。教学是实现教育目标和教学目的的主渠道。创新教学就是在素质教育中把传统的旧的“满堂灌”输入式教学 ,转变为学生“学会学习”的自主自发性教学 ;把传统…     

谈校本教研的几个原则

正校本化原则。"校本"的大意为"以学校为本""以学校为基础"。它有三方面的含义:一是为了学校,二是在学校中,三是基于学校。因此,校本教研的全部活动要素的立足点、出发点和落脚点都必须是学校自身,都要在实际的教育现场——学校中发生并一步步展开。这就从客观上要求学校立足本校实际,根据学生、教师、校风、教研基础、周边环境及设施等条件,充分发挥教职工的积极性,激活学校教育资源,因地制宜地开展创造性的研究,以解决学校管     

谈中学生的挫折教育

挫折在人生的道路上是普遍存在的,它对人生的影响又是双面的(积极的和消极的)。中学生由于心理发展尚不成熟,面对挫折,往往不能采取正确的态度和行为。因此,要加强中学生的挫折教育,端正他们对挫折的认识,增强其挫折容忍力。     

谈幼儿的挫折教育

所谓挫折教育,是指在正确的教育思想指导下,根据幼儿身心发展和教育的需要,创设或利用某种情景,提出某种难题,让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾,从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能     

谈中职数学教学的几个原则

现行中等职业学校数学教材内容有系统性和完整性,但缺乏实用性和针对性.通过对中职数学教学的实践证明,现阶段中职数学教学要遵循：愉快教学原则、符合时代教学原则、为专业服务原则、为专业对口考试服务原则.     

例谈幼儿挫折教育

<正>孩子在成长过程中,既会有愉快的创造,又会遇到各种挫折,即所谓"碰钉子"。心理学认为它是"当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态",挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。世上的事情往往这样:成果未成,先尝苦果;壮志未酬,先遭失败。拒绝挫折,就等于拒绝成功,如果在幼年时期受到积极的挫折教育,就会消除受挫折的情绪,为自己创造出可以容纳自己奋进的心境;如果在幼年时期缺乏积极的挫折教育,那么长大后一旦遇到高考落榜、招工